课程背景
电力企业班组安全管理在企业发展中有着非常重要的地位，他不仅关系到企业在社会中良好的形象，更是关系到企业的永续经营问题。为此班组安全管理需从电力生产人员入手，通过分析班组人员的自身特质进行安全管理，从而做到安全管理因人而异、因地制宜的灵活运用;同时在电力生产现场管理中需紧密结合员工的安全心理分析，才能全面提高从业人员安全意识和操作技能;继而抓住班组现场安全管理和安全生产标准化管理建设，达到规X作业行为，杜绝违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”行为。
课程大纲
第一部分：电力生产安全与责任 1.事故中暴露的安全生产问题
1)煤电企业安全生产责任和措施落实不到位 2)隐患排查治理不彻底 3)安全基础工作不扎实 4)违章指挥，违章作业 5)违反劳动纪律
2.安全责任重于能力
1)人们为什么对责任进而远之 2)弱者逃避责任，强者承担责任 3)真正责任：要结果不要理由 4)落实责任：一对一的锁定责任 5)修炼责任心上午
第二部分：电力生产人员特质与安全管理 1.人员特质与安全管理 1)气质性格与安全
2)事故频发倾向者有哪些性格特征 3)四种性格人员的安全管理
理性：以任务为中心 感性：以人为中心 内向型 外向型
4)性格与职业适应性管理
和平型、活泼型、完美型、力量型 5)人员的四种气质
胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 6)电力生产人员的疲劳特点 生理疲劳 心理疲劳
7)疲劳产生变化的几个特征 8)产生疲劳的因素 9)一般原因、心理原因
10)疲劳、心态、压力与安全的关系 11)疲劳的缓解与消除
2.案例分析：某电力企业慌乱导致事故 3.电力安全生产的四大要素 1)管理层的承诺与员工的参与 2)工作现场的分析——JSA安全分析 工作危害分析简化步骤
JSA(工作安全分析)的方法——5WHY 安全事故调查四不放过原则 3)危害预防与控制 危害预防计划 4)安全教育培训 组织的培育人才架构 多能工的训练要点与步骤 重点教育培训对象 工作教导评鉴表
第三部分：电力生产安全行为管理 1.生产危险点的认知能力 1)认知心理与电力安全 2)认知心理的系统结构 感觉与安全的关系 视觉与安全的关系 听觉与安全的关系
知识、智力、技能特质与安全的关系
2.领导行为与安全管理 1)支持型与安全管理 2)教练型与安全管理 3)授权型与安全管理 4)指挥型与安全管理
3.安全行为的激励 1)安全理论激励的基础 2)正面的激励 3)胡萝卜激励法
第四部分：电力生产安全心理管理 1.常见违章心理分析 1)常见违章心理 侥幸心理 冒险行为 情绪压力 思想麻痹
2)习惯性违章的特征 3)习惯性违章的表现
4)习惯性违章心理动机 5)习惯性违章心理分析 6)防X与杜绝习惯性违章 固有危险型人员及对策 突发危险型人员及对策 积极危险型人员及对策
2.案例分析：
某电力企业投机取巧引发事故 某电力企业散漫心理引发事故
第五部分：电力班组现场安全管理 1.班组现场安全管理的重点环节 1)班前班后会 2)安全日活动 3)实行标准化作业 4)做好安全教育 5)做好危险源控制 6)5S现场管理 7)进行事故演练
2.案例分析：
热浪当头大停电，原因不明民愤难消 制粉爆炸，机炉停运
3.高效早会目的与队型
1)利用早会获得信任有效四步骤 问候、发掘、鼓励、关怀 2)以标准作业为基础 充分性、适宜性、有效性
3)标准化的内容 4)作业环境管理的要点 5)健全班组日清管理制度的标准 6)班组长在安全管理中的角色扮演 7)班组安全管理的环节控制
第六部分：安全生产标准化管理 1.防患于未然的必有措施 1)安全风险评价定位管理 2)安全隐患排查跟踪管理
2.安全风险评估与事故隐患跟踪 1)安全、隐患、事故概念辨析与关系梳理 2)安全风险点分析与定位 3)安全风险系数与等级分析
4)隐患排查、登记、定量、定岗与跟踪管理
3.安全事故的主因是违章 1)零违章与零事故的关系 2)高水平安全管理的事故定义
4.违章行为原因分析及治理思路
1)违章行为的在意识、潜意识、无意识心理原因 2)零违章的管理控制方法和标准 3)常见违章行为表现与防X
5.安全生产技能和安全意识管理 1)安全生产技能标准管理 2)安全生产技能培训管理 3)安全生产技能达标管理
4)安全生产技能竞赛管理 5)麻痹思想消除管理
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