在撕纸活动中提高小班幼儿的动手能力

在撕纸活动中提高小班幼儿的动手能力

乔慧娟 蔺娜娜 慕梅梅

陕西省榆林市第六幼儿园 719000

摘要：撕纸本质上属于艺术领域，但是由于人们在生活中的忽视，撕纸被戏谑为一种恶作剧，恶意破坏的案例除外。小班的幼儿各个方面正处在启蒙阶段，而撕纸活动在有意无意间触发着幼儿的想象力，创造力和动手能力。对于幼儿的脑力功能有着颇为显著的锻炼作用。本文围绕在撕纸活动中提高小班幼儿的动手能力，从“因循善诱”，让撕纸作品“说话”；

“科学引导”，让幼儿认识“撕纸”；“实践指导”，让幼儿提高“动手能力”三个方面展开，比较系统的论述撕纸活动对于小班幼儿动手能力的锻炼功用。

关键词：撕纸活动；高小班幼儿；动手能力

在成人看来，小班幼儿很多行为都属于无意识的举动，是不系统的，不成熟的。听起来很有道理，其实不然。幼儿在一些时候，的确是无意识的举动，但是很多时候他们伴随着无疑是的行为会忽然开始思考，开始按照自己的想法去做。而撕纸活动就是幼儿在无意间发现的乐趣，当他们发现撕纸可以按照自己的想法做成先要的样子，这就已经在思考了。作为幼师，应该按照一定的计划和目的鼓励和启发幼儿，对幼儿的撕纸活动进行指导，让幼儿更准确，更方便的学习撕纸活动。

一、“因循善诱”，让撕纸作品“说话”

古语有言：“兴趣是最好的老师”，幼儿是大脑功能开始迅速发展的阶段，幼儿对于身边的一切都充满了好奇心，任何事物都可能成为幼儿感兴趣的点。作为幼师，当发现幼儿通过撕纸发现了乐趣，应该从幼儿的角度充分考虑，对其行为加以引导。通过撕纸活动，一方面引导幼儿通过动手达成自己想要对撕纸形状，满足自己的兴趣；另一方面，充分发掘幼儿的创造力和想象力。此外，撕纸活动还可以锻炼幼儿的耐心、信心和专注力。通过“因循善诱”的办法，让幼儿掌握撕纸的一些技巧和思路，让幼儿通过撕纸活动来表达自己的想法，让撕纸作品“说话”

例如，小班的幼儿对于生活中的很多事情都感兴趣，但是幼儿的动手能力比较薄弱，但是当幼儿因为撕纸获得了一些刺激和反应之后，有了想把纸撕成另外一种形态，而幼儿通过自己动手，“创造”出了自己的得意作品，但是也会因为撕纸不得法，会导致自己真的变成单纯的撕纸。为了能够让幼儿保持对于撕纸活动的兴趣，幼师需要对幼儿的撕纸行为做善意的引导，让幼儿真正通过学习撕纸来达到锻炼动手能力的目的。当幼儿的撕纸作品可以被人们欣赏，撕纸作品可以真正“说话”，能够完整清晰地表达幼儿内心的想法时，就取得了成功。

二、“科学引导”，让幼儿认识“撕纸”

在兴趣阶段结束后，幼师很有必要让幼儿正式认识撕纸的艺术性。撕纸活动育其他学习项目一样，没有目标的撕纸活动会很迷茫，幼儿对于撕纸的认识不全面，兴趣也不会持续太久。为了能够让幼儿对于撕纸活动的认识更加全面，学习更加深入，优势需要制定一个十分完善的撕纸课程计划，根据幼儿的身心发展趋向，为学生安排关于撕纸的一系列理论课程和实践规划。通过不断对于学生提出可行性强的新要求，提升幼儿在撕纸活动中的能力技巧和审美意识。

290

例如，不同的想法，可以通过撕纸活动表达不同的含义，而幼儿在撕纸活动中充当的角色就是“创造者”，幼儿脑海当中的想法和撕纸方案，可以在很大程度上决定撕纸作品的形象寓意。想法比较简单的幼儿，做出来的撕纸作品风格偏向于简洁明了，给人看了一目了然；而心思比较细腻的幼儿，做出来的撕纸作品细节处理会非常到位，尽管形状比较简单，但是会让人不禁多看几眼。由此可见，幼儿在撕纸活动中，需要老师根据幼儿不同的性格和天赋，为幼儿传授相应的撕纸理论，指导幼儿对于撕纸活动有一个正确的认识。

三、“实践指导”，让幼儿提高“动手能力”

虽说是“撕纸活动”是一项门槛比较低的手工活动，但是想要做好还是需要一定的耐心和技巧。但是借助一些技巧和方法，对于幼儿的撕纸活动会非常有帮助。幼儿的动手能力通过幼师的实践示范和科学指导，可以让幼儿受到启发，从而规范自己的思想，按照幼师的示范，通过反复练习撕纸作品，以达到螺旋上升的进步目的。幼师在撕纸教学活动当中，需要根据幼儿的撕纸水平分配相应难度的撕纸任务，做到因材施教，让所有的幼儿的动手能力都能够按照既定的教学方案取得相应的进步。

例如，幼儿在知道如何撕纸，对于撕纸的实践环节并没有太多经验，所以可能会撕好，也可能因为失误撕坏了。这就需要幼师在课堂上做现场实践指导。幼儿在老师的示范和指导过程中，可以通过一遍又一遍的反复练习，提高自己的撕纸水平，进一步提高幼儿的动手能力。

综上所述，撕纸活动是锻炼幼儿动手能力的一项益智活动，但是幼儿想要通过撕纸这项益智活动有所收获，离不开幼师的殷切关怀和科学指导。幼师需要通过幼儿的一些列指导，来让幼儿对撕纸活动感兴趣，在兴趣的基础之上进行科学引导，让幼儿对于撕纸这门艺术行为有了正确的认识之后，开始重视和学习撕纸活动的科学原理，最后可以根据老师的要求完成撕纸作品，提高幼儿的动手能力。

参考文献

[1]沈颖.放飞幼儿双手 体验撕纸活动乐趣——浅谈幼儿园小班撕纸活动的实践与研究[J].科教文汇(中旬刊),2011(01):48-49.

[2]周璇.撕纸活动乐趣多——针对幼儿园小班撕纸活动展开的实践研究[J].家教世界.反思研讨,2016.11:33-34

电脑乐园