执教者：戴慧 年 级： 一年级
一、 教材分析
本册教科书共5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元，这5个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。
第一单元“我上学了” 诣在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；第二单元“上学路上”三个主题分别从不同的侧面引导学生健康安全的生活，培养学生的时间观念,启发学生不要在路上玩以及培养学生初步的自我保护意识和能力。第三单元 “我的同学和老师”是从学生的学校生活实际出发，诣在的帮助学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使他们的小学生活更加美好。第四单元“我的家”这一单元设计的三个主题都强调“我”在家庭中的主题意识。教材设计的内容是为让学生学会自己做力所能及的家务劳动，学会关爱家人能够以良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意等这些实践活动喝切身体验，引导学生负责人、有爱心地生活，促进学生生活自理能力的智力品质的提高，为学生个性塑造的社会性发展奠定良好基础。第五单元“喜欢我自己”引导学生做一个有礼貌、诚实勇敢的好孩子。 二、教学总目标：
1．充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美好的明天付出努力。
2.主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
3.通过自身观察比较、归纳及操作联系，感受新学校的美好。积极地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。 三、教学措施
1．通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2．努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3．创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
四、教学时间安排
周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周
教学内容 开学工作，入学教育 上学去 看看我们的学校 在学校的一天 从家里出发 路上的安全标志 好好走路 请让我来认识你 我喜欢和同学们在一起 我们的老师真好 期中考试 我的家人 我是家里的开心果 这是我的心意 我有礼貌 做诚实的孩子 我不胆小 综合复习 期末测评
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