在备课时，我尽最大可能设计出能吸引学生的教案，我明白，假设此刻教师用传统的“教师讲，学生听;教师问，学生答，动手练〞进展教学，学生就会感到乏味，越来越不爱学。因此，我在备晚上可得了资料后，还会简单的备一下作业，给不同层次的学生布置不同资料的作业，使得优生能更好的开展，学困生能掌握好根本知识及根本技能。
一堂优质的课就是一场精彩的表演，我常常羡慕着优秀教师在课堂上能有丰富的表情，语调能在不同的时候有不同的变化。本学期的教研中，我因为总关注着学困生的课堂表现，导致每节课都情绪不好，从而被指出表情太单一、太严肃，语言、语调不够灵敏多变。最后一次的教研课，肯定了我关于表情及语调上的学习。从太注重学生的表现，甚至苛刻的让每个学生都展现最好的状态，到客观的要求学生做到最好需要一个过程。看了几次?坐在路边鼓掌的人?，每次都让我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子偶尔的心不在焉。我此刻坚信每个孩子都是一株独特的鲜花，有的芬芳，有的艳丽，有的含苞待放，还没结出花蕾的也不必担忧，他可能即将长成一棵高大的树。也许是这样一种心态让我更好地应对学生的小错误。此刻，我经常以一些简单地语言及一些小故事或小笑话来吸引学生的目光。
修改作业时，我会做到百分之六十面批，对于练习中的错误，百分之九十的当面指正，并且只是点出错题，不指明错处，让学生自己
查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正之后，给一颗小星星，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。 对后进生的辅导也一向是我很注重的，在课堂上，多让他们答复根底题，增强他们学好数学的信心，并允许他们采用自己的学习方法慢速学习。对于学生的答复，正确的给予表扬，错误的给予鼓励，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。虽然，本学期平均分比去年都高，也有人说数学变简单了，但是没有一个孩子说数学好搞笑了。这是我要改善的地方。当然，除此之外，我还有很多要改善的。没有最好，只有更好，我必须会和新课标同行，用新课标来指引前行。
本学期我继续担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，获得了必须效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。
上课前认真备课，钻研?数学课程标准?、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课。
(1)创设各种情境，激发学生考虑。上课力求讲解明晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索明晰，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上个性注意调动学生的用心性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
(2)及时复习。新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适宜低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
3、细致批阅每一次作业.。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，群众订正共性问题。 4、耐心做好每一次辅导.
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃〞的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。
5、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生的学习心理、学习品质的开展状况，作为教师改善教学的根据。在自制测试卷中，我增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育浸透。 教材在设计教学活动时非常重视浸透思想品德教育，带给了丰富的、贴合儿童特点的素材，于是我结合教学进展爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了：美丽的校园、金色的秋天、
美丽的小湖、做值日、过马路等情境，对学生进展热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规那么等的教育。教材整体表达了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心安康的生活态度，学生在教材和教师创设的环境下，心灵得到了熏陶。 在教学过程中，采取灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进展讨论，共同考虑，总结。这样不断可以培养学生的各种潜力，而且还可以培养他们团结合作的潜力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一齐学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于别人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目的与小组目的之间是互相依靠关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功。还可以从小让他们养成严肃对待别人学习成绩的习惯。 三、营造良好的教育气氛，培养学生良好的学习习惯。 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上必须的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状态之中，逐渐培养学生注意力持久持续的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的方案性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写标准
整齐，严格要求自己，不断学习，进步业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、个性是学生的书写均有较大的进步。
四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学。
2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联络。 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住时机告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步理解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学惯用心性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱考虑的好习惯，构成了良好的学风。 五、重视与家长的联络，双向管好孩子。
孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面理解学生状况，我透过多种形式与家长建立亲密联络，进展友好交往，不仅仅沟通信息，还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经历，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。透过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改善了对子女的教育方法，
增强了做家长的职责感，收到了较好的效果。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，用心弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
本学期，我继续担任二年级〔1〕、〔2〕班的数学教学工作。对于本班学生状况可以说有所理解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆如下： 一、业务素养
本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，职责感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的教师请教，以使自己的业务潜力进一步进步。我用心参加教研活动，认真听取专家们的经历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心理解别人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断进步。 二、教学工作
这学期，我坚持认真上好第一节课，认真修改每一份作业，努力使自己做得更好。
1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的理解潜力，表达备课的实用性。
2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲务实效，重视数学根本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进展直观教学。使学生学得愉快，学得简单，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对开展学生抽象思维潜力有必须的作用。
注重学生的学法指导，加强学生的根本潜力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。 3、修改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，群众订正共性问题。修改作业时，我也实行“因材施教〞：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力； 对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，进步教师教学的针对性。 4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。
5、个性注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃〞的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑，从而进步教学的针对性。 三、研发和美课堂
“天时不如地利、地利不如人和〞。和谐能产生美，产生最正确效益。侨乐小学的开展规划是打造“和美侨乐〞，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课堂。 下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。
1、愉悦和谐，促进“认知〞与“情感〞的统一 首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂气氛。
课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断鼓励学生学习知识和深化探究的兴趣。
第二，突出“民主交往〞方式，创造和谐课堂气氛。
课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式：
第1种方式是师生单向交往，即教师讲，学生听；
第2种是师生双向交往，即教师不但讲，还要重视反响信息，尊重学生的意见；
第3种师生双向交往，生生互相交往，即教师引导，师生交流，学生之间互相讨论、启发，在研究中学习，也就是我们所提倡的“民主交往〞方式。
2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望
为了萌发学生用心主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术〞。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。〞假设从一开始学生就对所学资料产生浓重的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生用心主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联络外，在方式上我采用“温故知新〞、“设疑激趣〞、“趣题引路〞、“逼上梁山〞等多种手段，使学生尽快地进入最正确学习状态，也使课堂气氛最大限度地活泼起来。 3、手脑并用，激发学生探究新知欲望
根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进展直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的时机。这
些理论活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象根底，这样就容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的用心性和主动性。 4、设计练习，促使学生思维潜力开展
课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握根底知识，构成技能，开展智力的重要方式，是开展学生创造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法那么后，设计一些生动搞笑而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋〞的游戏来进展口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既稳固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用比较的形式进展练习，并把那些貌似一样、其实不同的题称作“双胞胎〞。这种比喻形象生动，学生兴趣盎然。总之，灵敏的练习形式使枯燥的练习变得生动搞笑，学生在“玩中学，趣中练〞，进步了课堂教学效果。
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