三新小学 朱华云
中年级作文教学是小学阶段作文的启蒙教学。如何提高学生的作文能力，我认为应从加强字词训练，扩大学生阅读总量，坚持写日记等方面启发学生思维，激发学生作文兴趣，培养学生良好的写实习惯，以提高学生写作能力。
一、加强字词训练，连句谋篇
字词始阅读写作的基础，作文质量的优劣很大程度取决于他对字词量掌握的多少。做法是在学生学习生字时有意地扩词，在引导学生用所说的词说话，再用三四个词连起来，说一小段话来表现一个浅显的意思。
中年级作文教学是启蒙阶段，是由二年级看图写话的片断练习转向连句成篇的综合训练，因此在作文训练中，对作文差的学生多提供一些与文题有关的词语，通过连词成句，连句成段来写好作文。
二、扩大阅读总量，丰富写作素材
课外阅读是提高学生作文能力的有效方法，平时除了指导精读课文外，还应根据学生的作文实际选择报刊中精彩片段，小学生优秀作文等指导学生阅读；并让学生认真写读书笔记，继而分门别类，以丰富他们的作文素材。实践证明，逐步扩大阅读总量，不仅对他们的作文大有裨益，就是对今后的学习语文，也受益匪浅。
三、重视写日记
写日记是写好作文的辅助工程，也是积累词语，扩大知识面的有效途径。写日记的好处很多，第一，可以很快地提高写作水平。练笔的最好途径是写日记。第二，写日记还可以帮助练字。此外，学写日记还可以锻炼意志，增强学习毅力。
总之，中年级学生作文能力的提高是多方面的，俗话说：“熟能生巧”，只要让学生多看、多读、多写，经过师生共同努力，就能使学生尽快掌握写作技能，提高写作技巧。
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