《金孔雀轻轻跳》说课稿

《金孔雀轻轻跳》说课稿

《金孔雀轻轻跳》说课稿

明白的控制，这样才干做到因材施教、有的放矢，接下来我对同学的状况做一个简洁的分析。

学校阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到奇怪好玩，能用自

恭敬的评委教师：

己的声音举行仿照，能听辨不怜悯绪的音乐，同学乐于敢于表达自己

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今日我预备从教材分析、

的主意，能主动的参加课堂活动中。但是因为存在着个体差异，所以

学情分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具预备、教

在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的同学我会指导他们举行

学过程等方面向本节课举行阐述。

多种形式的练习，对能力稍弱的同学需要多鼓舞、多引导，评价标准

一、说教材

要按照实际状况而定，有针对性地举行教学。

我今日说课的内容是人音版九年义务训练学校音乐二班级下册的

三、说教学目标

一节唱歌课。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌

新课标指出，教学目标应包括情感看法与价值观、过程与办法以

曲，2/4拍，一段体，曲调清爽、优美，旋律多以三、五度音程举行，

及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机

自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻松的舞步，姿势翩翩，整首歌

整体，因此我设计的三维目标如下：

曲犹如描绘了一幅秀媚的图画，给人留下美妙的遐想与回味。

情感看法与价值观：同学能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。

二、说学情

过程与办法：通过拍手打节奏，增加节奏感。

作为一名老师不但要对教材有所了解，还要对同学的状况要有清楚

第 1 页 共 4 页

Word版可编辑

学问与技能：同学能够用欢愉快泼的心情，轻盈的声音演歌唱曲，并能做几个简洁的傣族舞蹈动作。 四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是同学用欢快、活泼的心情演歌唱曲;难点是控制歌曲强弱逻辑，并能合着强弱表演歌曲。 五、说教法学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教学与学法分离有以下两点。

教法：讲授法、示范法。

学法：视听结合法、小组合作表演法。 六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思量的，总的设计思路分为五个环节：创设情境，导入新课感触体验学歌唱曲巩固提高课堂小结。下面，我将

分离来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节

好的导入是胜利的一半，为了培养同学的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我会以一段孔雀舞作为切入点，吸引同学学习爱好的同时鼓舞同学们大胆说出这是什么舞蹈?仿照的是什么动物?随后在大屏幕中播放傣家体面及金孔雀起舞的视频。当学生们被眼前的傣族风情所深深吸引时，我将加以渲染引导，孔雀生活在被称为\"动植物王国'\"药材之乡'的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是\"孔雀之乡'。傣族人民把孔雀认为是漂亮、善良、吉利的象征，以跳孔雀舞来表达自己的愿望和抱负。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今日我们就一起来观赏一下傣家楼阁的金孔雀。从而揭示课题并板书金孔雀轻轻跳。

这样设计，既能让情景深化人心，又能给孩子们充分的想象空间，

第 2 页 共 4 页

Word版可编辑

迅速切入主题，为后续学习埋下伏笔。 其次环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合同学的自身特点绽开教学。

在这一环节，我会为学生们完整的播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，鼓舞同学们随着歌曲伴奏音乐摇晃身体做动作，多次倾听的过程中分离去思量如下几个问题：(1)歌曲的速度如何?(2)歌曲有多少个小节?(3)歌曲是几几拍子的?(4)本首歌曲的强弱逻辑是什么?对于第一和第三个问题同学们并不难挺直回答出是中速四二拍，而其次个和第四个问题略显新了一些，我会在大屏幕中出示竹节的暗示图，引导同学们形象的认识小节、小节线、终止线，再去数出小节线20小节，强弱逻辑是强弱，随后我将趁热打铁，以拍手为强、摊手为弱来感触一下强弱逻辑，进一步加入到我的范唱中。

通过这样直观感知的方式，学生能够捕捉到歌曲的音乐信息，充分

发挥同学的音乐感知能力，为接下来的歌曲学唱做了良好的预备。 第三环节是歌曲学唱环节

这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养同学音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我挑选用发声、老师弹歌唱曲、同学跟琴哼唱、模唱、领唱、齐唱、表演唱的方式绽开教学，细心诱导，变枯燥为生动，让同学根据学习\"旋律-歌词-加歌词完整演唱'的步骤，亲身实践、自主探索。在这个过程中，同学可能会遇到节奏不够确切心情不够饱满的问题，因此我会反复举行示范强调，引导同学想象置身于傣家楼阁的场景中，感触演唱。支配同学们以练习纠错并以个人表演的形式举行突破，鼓舞同学们在练习的过程中也可以加入动作来表现，从而达到教与学的和睦完善统一。

最后我还会在教唱环节，请学生们来谈一谈这首歌曲所传达的精神内涵、思想主旨是什么?通过这样一步一步的教学推动，同学能够理

第 3 页 共 4 页

Word版可编辑

解这首歌曲表达了情感思想。

这样的设计，同学不仅能够学会歌曲学会学问，更能够真正实现情感看法价值观的目标。 七、说板书设计

最后，再来说一下我今日的板书设计，通过这个板书同学可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，学问点呈现较为清楚明白。 第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经控制的新知，对音乐作品有更的把握和体味， 以上是我今日的说课内容，谢谢各位教师的耐烦倾听，请教师们我会请学生们以小组为单位，学几个简洁的傣族舞蹈动作，同时采纳组批判、指正!感谢大家! 内合作表演的方式举行开展，随后我还会请学生们在小组之间举行自由

的展现，终于选取同学互评与老师评价相结合的方式绽开研究。 这样做既能够对新学习的音乐作品举行巩固，同时又可以让学生们充分地参加到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感触，提高音乐观赏、表现、制造以及艺术审美的能力。 第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和学生们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。

第 4 页 共 4 页