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饮湖上初晴雨后

来源：意榕旅游网

《饮湖上初晴后雨》教案

【导学目标】

1、认识“亦、妆”2个字。了解诗句的主要意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点、难点：

1、理解诗意,认识西湖自然的美;

2、深入品味,感受诗人奇妙的观察、想象和贴切的比喻； 3、学习环境不同景物也不同的写法。教学准备：

1、课前布置学生预习。 2、准备课件。教学课时安排：1课时

学习流程自主学习（课前）学生活动完成学案内容教师导学教师出示学习目标，学生自己自主学习。播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！情境导入板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。 1、读通课文组内交流教师重点指导：潋空蒙kōngméng 2、同桌互读全诗，并相互淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí 正音。班内展示朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。教师指导学生有感情的朗读。 1、体会诗意。你从这首诗中读懂了合作探究精讲释疑什么？ 2、再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？借助多媒体的音画反复诵读体验。拓展运用（课下）你还知道哪些描写祖国风光的古诗？课下搜集一下。课件出示老师搜集的资料。总结评价对表现优异的小组进行表扬。小组组长分工、组员纷纷汇报收获。

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