中小学“智慧校园”系统技术规范书

中小学“智慧校园”系统

技术规范书

目 录

1 项目概述 ----------------------------------------------------------------------------------- 3

1.1 项目背景 --------------------------------------------------------------- 3 1.2 项目目标 --------------------------------------------------------------- 3 1.3 项目建设原则 ----------------------------------------------------------- 4

2 总体技术要求 ----------------------------------------------------------------------------- 5

2.1系统功能要求 ------------------------------------------------------------ 5

2.1.1 基础支撑平台 ------------------------------------------------------------------------------ 5 2.1.2门户空间 ------------------------------------------------------------------------------------- 6 2.1.3资源平台 ------------------------------------------------------------------------------------- 8 2.1.4教学平台 ------------------------------------------------------------------------------------- 8 2.1.5教研平台 ------------------------------------------------------------------------------------ 10 2.1.6管理平台 ------------------------------------------------------------------------------------ 11 2.1.7物联网管理系统--------------------------------------------------------------------------- 13 2.1.8手机端 --------------------------------------------------------------------------------------- 14 2.2校园生态体系 ----------------------------------------------------------- 15

2.2.1电子学生证 --------------------------------------------------------------------------------- 15 2.2.2课堂答题接收器--------------------------------------------------------------------------- 16 2.2.3课堂互动平板系统 ----------------------------------------------------------------------- 16 2.2.4校园安全人脸识别系统 ----------------------------------------------------------------- 17 2.3管理和运维功能需求 ----------------------------------------------------- 18

2.3.1用户权限管理 ------------------------------------------------------------------------------ 18 2.3.2数据备份 ------------------------------------------------------------------------------------ 18 2.3.3监控管理 ------------------------------------------------------------------------------------ 18 2.4系统可靠性与性能要求 --------------------------------------------------- 18

2.4.1系统可靠性要求--------------------------------------------------------------------------- 18 2.4.2 系统性能要求 ----------------------------------------------------------------------------- 19

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2.5接口要求 --------------------------------------------------------------- 19 2.6环境要求 --------------------------------------------------------------- 19

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1 项目概述

为扩大优质教育资源覆盖面，充分体现信息化教学的效果创新课堂教学，促进学与教方式的变革，提升教育管理部门及学校的教学、安全等方面的管理能力，迫切需要对和校园平台进行全方位的优化、升级工作，优化升级后的平台能力在基础支撑、门户空间及活动、教学、教研、数据报表管理、资源支撑、物联网管理等方面将大幅提升。

1.1 项目背景

随着教育信息化改革的深入，校园许多原有平台和系统需要进行优化升级，项目实施中，应进行功能验证、压力测试，完成平台与各系统对接，系统上线后确保用户感知有大幅提升。

1.2 项目目标

1、建设一套完整的教育资源管理平台，提供丰富的教、学、管、评、测业务，适合教育行业信息化未来的综合功能。

2、本项目需要实现教育全流程的信息化。包括但不限于：

a) 建立统一数据平台，从各个独立系统中抽取数据，实现数据的集中维护； 提

供统一的、基于实名注册的用户身份认证和管理服务；针对云平台各角色用户沟通交流需要，提供面向教师、教研员、教育管理者的互动交流服务，实现不同角色跨区域的沟通互动。实现音频、视频和多媒体文件的在线流式传输和播放；对不同应用系统中的资源数据进行整合。

b) 提供与 本地教材版本相配套的基础教育全学科的同步教材资源、教辅资

源；可以根据组织机构和角色分配管理权限，使具备管理权限的用户可以审核和维护资源的相关信息；

c) 支持与云平台上传、下载双向交互；支持自动统计学生作答完成状态、测

验结果，并具有图表呈现；在线互动答疑；网络教研；支持通过知识树，

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选择知识点，点击知识点即可观看相应的微课；支持无缝对接校园教学系统；平台支持教师通过移动端授课等；

d) 具备通用的空间功能；提供平台门户、个人空间、机构空间等基本应用，

提供管理者、教师、学生、家长、班级、学校、学科、区域等八大空间， 。 e) 针对区域资源总量、分学科资源数量，以及资源使用情况进行记录和统计

分析；对教学端使用和维护有针对性的开展督导工作等。

f) 提供满足备授课用的教学应用工具、满足自主学习的学习工具、满足日常

管理用的办公应用工具、教研应用工具、针对教学设备进行集中管理的应用工具、平台各项数据分析工具等。

1.3 项目建设原则

1）技术先进性原则

通过本项目的建设，要达到在本行业相同系统的先进性。 2）成熟性原则

本项目采用的技术应该是成熟的，并在业界有成功的应用案例。 3）稳定性和可靠性原则

要求系统具备稳定性和可靠性，给出系统能达到的稳定性和可靠性的指标。 4）安全性原则

系统应满足数据安全、环境安全、网络安全、运行安全等方面的要求。 5）可维护性及易用性原则

易管理、易维护是系统实施、运行过程中的重要考量标准。要求系统使用和管理界面易学易用；数据维护工作集中、简便；硬件选型和配置实用、可靠，有适当的冗余设计。具备图形化的展示功能且支持配置。

6）系统的可扩展性

系统应具备灵活的体系架构，具有良好的可扩展性。系统应具备丰富的成熟审计分析模型，且具有灵活的配置能力，能够快速响应用户新需求及业务扩展的要求。

7）开放性及兼容性

系统中所采用的所有产品和技术都需要符合国家相关标准，是开放的可兼容系统。能与不同厂商的产品兼容，以有效的保护投资。

在技术建议书中，乙方应对建议方案就上述原则的实现进行详细阐述。

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2 总体技术要求

系统采用SOA开发架构，主要开发技术采用J2EE；使用多种开发语言，支持JAVA、Object-c、C#、NodeJS。主要由系统支撑平台、门户空间、资源平台、教学平台、教研平台、管理平台、手机端等子系统组成。

平台至少需支撑全省师生及机构用户的各种应用需求。 平台部署采用Linux部署。

平台至少需支持IE9.0及以上浏览器，手机端至少需有iOS、Android两种版本的移动客户端APP（兼容手机和平板）。

支持手机端的学习数据与平台内的学习数据实时同步。 站内消息信息与手机终端的消息信息保持同步。

2.1系统功能要求

2.1.1 基础支撑平台

➢ 基础数据中心

使用统一标准、规范的基础数据库管理模式，实现基础数据的集中配置和管理，保持数据实时同步，还可以提供统一的数据基础及统一的业务系统调用接口。所有应用系统（包括原有系统和新建系统）可以通过基础数据共享中心进行数据交互，将数据进行业务建模，由各自的业务数据库交换到公共数据库平台，共享数据信息，维护数据的一致性，避免信息孤岛的产生。所有后期扩展的应用可以基于基础数据共享中心进行。 ➢ 统一身份认证系统

统一身份认证将提供标准化的接口，其中包含接口函数、配置文件、标识图片等；第三方应用系统只需要进行简单开发，符合该接口，便可方便地实现对统一身份认证的兼容，实现“一点登录，全网通行”。提供统一的身份管理平台。各应用系统的用户都接受平台的身份管理。提供单点登录的环境。通过平台的认证，用户便可以在各应用系统进行顺利通行。 ➢ 统一应用管理

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应用中心从身份认证、消息管理、应用地址对丰富的应用进行规范，应用统一发布在应用中心中并在应用中心进行维护，调整和赋予各角色应用权限，并与身份认证、数据中心、资源中心、元数据中心、消息中心等进行整合，形成数据的互通和资源的共享。

➢ 统一元数据管理

运用元数据管理方法，统一各应用系统之间元数据信息的统一管理和维护。 ➢ 统一权限管理

主要实现对组织机构、人员、权限等进行统一、集中管理、实现灵活的用户分组管理和查询功能。同时，可以按区域对用户进行分划管理，不同的管理员管理不同的区域或学校。 ➢ 统一数据交换平台

负责将各部门业务系统中获取的数据传输并保存到数据中心；以及根据预规则和数据订阅请求，将指定数据发送给相应部门。实现数据信息交换与共享。 2.1.2门户空间

➢ 平台门户

要规范约束不同第三方系统以统一的入口展现形式呈献给用户。门户架构应该遵从统一入口和统一出口的原则，用户可以通过一个URL地址登录到综合门户，也可以在综合门户一键注销用户达到多个业务系统共同注销的目的。

门户是用户的业务开展入口，应该在设计上保证充分的优越性，在设计风格上，要求摒弃传统的深度检索菜单（如树形菜单、导航多级菜单等），以简单、高效、直观等设计理念为主，充分考虑教育行业特色，给用户展示一个美观、不易疲劳的门户界面。 ➢ 个人空间

为教研员、教师、学生、家长提供集学习、工作、交流于一体的实名制网络空间，实现内容的快速传播和精准获取，并汇聚成为校、区、市各级生成性资源。个人空间里汇聚各应用里需要用户处理的事项，提供快速的进入方式，让用户可以快速进入应用的相关页面。

教师/教研员空间：能够存储教师日常工作、生活的成果，还能为教师交流、学习提

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供良好的信息化环境。

学生空间: 能够全面记录学生成长全过程，还能为学生自主学习提供良好的信息化环境，让学生随时随地，自主学习，个性发展。学生可在空间内完成教师作业、在线查看结果，且与自己相关的公告、信息都会自动推送到学生空间。学生空间相互之间，以及与学校空间、班级空间、教师空间可以互联互通，师生互动、生生互动。 家长空间：将学生近期的一些学习情况呈现出来，方便家长主动了解学生在校学习情况、班级情况，班主任、任课教师情况。家长可通过平台与任课教师进行深入的交流和沟通，关注学生的学习全过程，深入了解孩子个人及集体情况。 ➢ 机构空间

班级空间：将现实中学校班级虚拟到网络中，为师生间的协作学习、讨论交流提供了一个网络环境，是课堂教学的补充与延续。任课教师可以在班级空间发布班级公告，上传班级共享，管理班级基本信息。在班级空间里，教师、学生、家长都可以参与各种研讨活动，形成学习反馈，增强学生班级凝聚力和成员归属感。 学校空间：以学校为单位开展教学教研活动，可与本校师生组织衔接，便于校内各项业务活动的组织管理。学校管理者可发布校内公告，查看基础管理数据。本校教师可随时参与本校各类教、学、研活动，师生及家长发布的成果、话题等关键内容会自动汇聚到学校空间，积淀本校生成性资源，各学校空间可独立管理。 学科空间：能够自动汇聚范围内相同学科的教研员、教师产生的学科成果、学科文章、学科活动等，加速本学科教师、教研员之间的协作交流，汇聚、展示特色学科资源和成果，各学科空间可独立管理。

区域空间：区域各级机构教研员、教师、学生、家长各类信息的集中汇聚区、动态的集中展现区，为开展区域性教育业务提供全面的支持和服务。 市、区县各级空间融合互通，内容、人员至下而上汇聚。通过区域空间，可促使区域范围内人员共同参与各类业务活动、分享优质教育资源，共同提高。 ➢ 活动

平台发布活动，以线上活动与线下活动相结合的方式，让家庭参与到整个教育过程中，通过教师和家长的合力，让学生走出学校空间，进行社会调查，参与社会实践，凭借这个过程，了解社会发展，时代要求，人生态度和理想信念，进而以此为参照来设计自己、调整自己、充实自己。

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2.1.3资源平台

➢ 资源管理平台

具备完整的区域共建共享体系；平台应该具有但不限于下列功能：资源管理；资源智能推荐；汇聚国家资源库、省资源库、云资源库资源等功能；资源分享；资源审核；资源搜索；资源统计；资源评价；资源推送。 ➢ 资源内容

资源内容：涵盖参考教案、教学课件、教学素材、课堂实录、课堂练习、拓展训练、配套练习等多元化优质资源；

资源类型：涵盖文档、图片、音频、视频、动画等多种资源类型； 资源难度：由浅入深，涵盖不同的难度级别，满足不同教学情境的需要； 资源大小：包含70万条以上，至少800G以上个学科资源 ➢ 数字图书馆

应提供数量繁多、品类丰富的数字图书内容；

数字图书馆基于互联网，满足师生阅读与学习、交流与提升；同时为学校管理者提供相应的管理与统计工具。 内容包含以下类型：

文学、教育、艺术、科普、语言文字、历史地理等。 ➢ 本地共建共享资源

以共建共享为基础，让资源更有效的管理与最大化的应用，该系统具备完整的共建共享体系，支持对机构存量资源管理、支持共建共享。 2.1.4教学平台

➢ 备授课系统

备课系统能够根据学科课程标准和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的备课方法，利用有效资源开展教学应用，以保证有效课堂组织教学。备课系统可为用户提供各种不同的教学应用场景，方便教师选择使用，包含课件制作、作业管理、大数据管理等，以及不同学科应用。

同步备课应具有开放性，跨终端使用。教师通过富媒体课件制作工具，学科资源有

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效帮助教师便捷快速完成课件设计，提升信息资源应用水平，具体表现为： 1、备课环境预置海量教学资源，支持按照章节、年级、学科、版本进行分类智能推送碎片化资源内容，与课本教材同步，支持在本章节根据教师需求，直接调用不同年级、学科、章节的教学资源，教师有效利用备课资源进行预览、下载、修改，实现文本、图片、动画等多类型资源应用，支持备课内容离线教学。

2、提供具有交互效果的课堂教学活动模块，教师利用学科工具进行教学设计，支持智能精准推送给学生并操作。

3、学生数据管理：查看学生课后作业相关数据，为教师备课提供客观、准确的依据，包括课后作业完成率、准确率、作答时长等相关数据。

4、提供具有交互效果的课堂教学活动模块，教师有效利用碎片化资源结合学科工具进行教学设计，包括数学公式、试题评测、词语练习、国学算术、英语听读、课文朗读、词语卡片、仿真实验等学科内容。支持智能精准推送给学生并操作。 5、课件管理：支持课件导入、编辑、发送、分享，上传个人网盘等操作，支持创建对应章节目录的课件，支持分辨率自适应及个人化选择。

6、作业管理：支持发送课前预习作业，方便教师提前了解学生学情。

7、提供2D\\3D的物理、化学、生物、科学的仿真实验，并以知识模块进行组织，方便教师直接使用。 ➢ 教学资源

1、资源应涵盖基础义务教育选用教材，提供与学校使用的纸质教材完全相同的数字教材，并支持目录导航、持课本按章节拆分等多种浏览方式，方便课堂教学应用，资源能够自动推送，满足学校对资源的共建共享和个性化应用。

2、资源类型应包含教材、教案、课件、生字练习、单词卡片、英文朗读、试题、图片素材、仿真实验等资源体系，覆盖教与学全流程。 3、资源能够在系统内资源平台上与数字教材配套使用。

4、提供与教材匹配的习题集。学科包括不少于语文、数学、英语、物理、化学、历史。

5、提供基于小学初中重要知识点的名师微课，支持章节匹配。

6、提供基于新课标教材的物理、化学2D教学实验，包含实验器材、实验装置、实

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验结果跟踪以及交互实验操作功能。物理化学实验数量均在60个实验以上。提供与实验同步的考点分析，为每个实验提供对应的考点练习。

7、提供物理、化学、生物、科学学科的3D仿真实验，包含实验步骤、实验器材、实验场景。总数不低于150个。

8、提供不低于100个小学、初中阶段的可动态展示并交互的几何作图课件，包含立体几何、平面几何、解析几何、函数、不等式等相关知识点。 9、提供小学、初中的英语课文音频资源。

10、提供小学生字生词资源，包含汉字的发音、部首、结构、笔画、字义、例词例句。 ➢ 作业系统

1、基于课外辅导环节，全面打造作业系统，为课外教学延伸提供有效支撑手段。满足教学全环节多场景下布置教学任务，如课前预习、课中评测、课后作业。 2、智能批改与统计支持客观题自动批改，并对每个选项进行统计分析。同时可查看作答的学生姓名，方便教师针对性地讲解。直观了解教学效果，为教学重点和方向提供依据。

3、支持客观题布置及作答自动批改，支持主观题的布置及作答，支持填空题、判断题等多类型题型布置，可按照知识点或章节选择试题，支持按照题型、难易程度进行筛选，并设定每道题的分数进行组卷。

4、教师可通过不同学科作业模式，更好的帮助学生达到知识巩固复习的目的。具体应做到支持语音评测作业、数学口算作业、英语单词练习作业、语文生字作业、背诵作业等。

5、作业支持云存储，方便用户更换场景、更换电脑便捷的查询历史作业。支持浏览器访问作业系统。可与第三方平台独立对接作业系统。

➢ 移动授课：

1、课件演示，可通过移动端对课件进行远程操作，支持ppt课件、自有格式课件的翻页，并支持选择页码跳转翻页。支持安卓及IOS系统。 2.1.5教研平台

➢ 教研活动

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支持区域内跨校，跨时空开展同备教案，主题研讨和语音视频会议形式的互动教研活动。教研员可以在平台内发布多个教研活动。各校教师能及时收到活动通知，并及时参与教研活动。教研员可以在线了解各校教师的参与情况及研讨情况，及时进行指导和监督。

研讨内容：可以围绕教学内容，教学过程中出现的热点、难点进行专题讨论。 研讨方式：系统应支持在线视频研讨的功能。 研讨范围：支持本校内部研讨，还应支持区域研讨。

研讨数据管理：系统将区域内各学校、教师的教研活动情况及教学管理情况进行自动统计分析。区域管理者可以对各校网络教研情况进行督查、评价和管理。 教师可随时提出自己在教学活动中遇到的疑难问题，系统自动将教师问题分类汇总，提供给区域教研员及专家，以便他们根据教师实际需求予以指导。 2.1.6管理平台

至少包括下列功能： ➢ 数据监控

管理者可以查看平台用户的工作数据，对各项业务进行管理，通过数据的实时监控，为教育决策提供依据

1.数据多维度监控数据：相同时段不同区域的用户数据对比，相同区域不同时段的用户数据对比；

2.数图结合分析数据：走势图，饼图，条形图等多种图形统计工具进行数图结合的数据的统计分析，方便管理者对数据高效便捷的分析；

3.模块化统计：实现从用户统计，空间统计，应用统计，资源统计，教研不同模块的数据统计，方便管理者按需索要数据；

4.设置对比分析：实现数据统计的总量统计和个量统计，；可筛选时段进行统计，数据应根据模块的实际需求包含明细。 ➢ 通知

1、实现给所有师生发送通知，并且查询到通知的接收情况； 2、实现查阅、回复通知；

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3、实现按职务发送通知；

4、实现管理者查询所有通知的统计情况。 ➢ 日历

支持管理者发布和维护学校周历；支持教师撰写和维护本人的周历 ➢ 会议管理

管理员可以对会议室进行管理，包括会议室的录入，会议室的使用状态查询、统计。使用者可以进行申请等。 ➢ 资产管理

1、实现总务主任管理学校固定资产信息，包括资产信息、资产分类等，对固定资产进行调拨、转移、维修、借用等操作，并实现审核教职工的申领申购请求； 2、实现教职工申领或者申购物品；

3、实现各部门负责人审核本部门的申领申购请求；

4、实现校长、总务主任查询学校所有固定资产的使用统计情况。 ➢ 物品管理

1、实现库房管理员设置库房基础信息，管理耗材的出库、入库、采购、调拨、借用等业务；

2、实现部门主任审核本部门的申领单、申购单后，自动流转到后勤进行审核； 3、实现后勤审核通过后流转到库房管理员处，库房管理员处理耗材申领单和耗材申购单，发放教职工申领的耗材，采购教职工申购的耗材； ➢ 报修管理

1、实现设置报修前的基础信息；

2、实现教职工提交报修申请，维修完成后反馈维修情况；

3、实现后勤人员派单或者维修人员自主接单，维修完成后反馈维修情况； 4、实现学校领导实时查询报修工作量、故障位置、物品消耗、超期统计等。 ➢ 请假管理

1、实现教务老师设置迟到、早退、旷课、请假等方面的标准，

2、实现班主任对请假进行添加、修改、删除，添加包括：请假学生、开始时间、

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开始课节、结束时间、请假类型等；

3、实现学校领导查看学生考勤统计、缺勤统计、未考勤统计、已考勤统计等方面内容。 ➢ 通讯录

支持教师，职工，家长通讯录的维护和查看 ➢ 学籍管理

1.实现学籍管理员对学生学籍数据的全面、全程管理，相关职能部门和用户根据需要可查询和查看学籍信息；

2、实现新增、导入、导出 学生信息；

3实现新生分班、学生转入、学生调班、学籍异动、学生毕业以及对部分学生的学籍恢复等操作；

4、维护不在校学生信息。 ➢ 课表管理

支持教师维护自己的课程表；支持班主任维护班级的课程表，并发送给学生和家长 2.1.7物联网管理系统

系统应提供教学电器、办公电器的统一、远程维护管理功能，包括但不限于： 按类型、按机构实时统计各类设备数量，图表并茂，一目了然；

按年、按月统计各类设备使用情况，包括：使用总时长、平均使用时长、使用总次数、平均使用次数、使用率、闲置率、热点使用时段等；

各类设备运行过程中产生的各类告警，例如离线、故障、异常等，便于管理者实时、全面了解设备运行状况；

学生违规使用设备告警，例如违规使用大功率电器等；

实现对设备及机构能耗的实时采集、监测和统计。多维度、高精度的能耗分析数据，便于管理者科学、客观地了解校园能耗分布情况，为制定节能减排措施提供强而有力的决策依据；

可实现电器设备的远程和集中智能化控制，无需人员操作，可以极大降低管理员工作强度，弥补管理漏洞，同时可以降低学校人工成本，提高管理效率。

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2.1.8手机端

➢ 班圈

师生沟通交流的班级生活的，采取论坛形式，可以发布、评教，点赞等操作。 ➢ 作业

1.教师发布作业；家长查看签收作业；2.检查数据加载是否完整；3.“班级全部作业”和“我布置的作业”切换，能正确显示对应的数据。 ➢ 通知

教师发布通知；家长查看签收通知。 ➢ 请假管理

长为自己的孩子进行请假申请；教师对本班级学生进行请假登记。 ➢ 视屏通话

学校安装的视频设备，学生通过人脸识别，与家长自动连线进行沟通。 ➢ 问答社区

1.提问文字，图文形式，可正常提交；2.提问时，不勾选班外同学也可查看，问题提交后不会出现在问答社区的列表页；3.图文形式问题，查看大图时，检查图片清晰度；4.列表页和详情回答、关注功能正常；5.删除功能正常，重点查看不同身份的删除权限；6.社区首页，按不同条件筛选，数据显示正确；7.我的回答页面，数据显示正确。 ➢ 消费明细

学生在校通过使用一卡通业务充值和消费明细，方便家长和学校进行消费核对。 ➢ 校园主页

学校校园的微网站，师生了解校园新闻、动态、名师，文化等内容，网页端更新，客户端查看。 ➢ 成绩管理

查看学生历史成绩单详情，围绕历史记录，以综合和单科呈现学生成绩发展趋势。 ➢ 个人设置 1、个人信息

用户可以进行添加头像、签名、姓名、性别、通过短信验证码进行修改手机号，通

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过原有密码进行修改密码。 2、孩子管理

显示用户缴费状态及有效期、修改孩子的姓名、退出班级，查看孩子的历史成绩、缴费记录和学生的面部图像采集等功能。在页面上显示孩子所在的学校及班级。 ➢ 成员管理

显示全部班级成员，对未使用人员进行提醒和对现有成员的管理。 ➢ 即时通讯 1、单点即时通讯

单点进行即时通讯，可以通过语音、文字、图片进行通讯。 2、校内教师即时通讯

本校所有教师讨论组可以通过语音、文字、图片进行通讯。 3、班级即时通讯等类型。

只有班级成员能够参加的即时通讯，可以通过语音、文字、图片进行通讯。 ➢ 积分系统

用户通过日常签到等功能获取积分，系统中需具备对应积分系统，满足用户后续业务需求。 ➢ 发荣誉

选择相应的奖励勋章或批评勋章发送给相应的学生。

2.2校园生态体系

2.2.1电子学生证

1） 业务要求：

1、与校园安全考勤系统配合，支持近距离进出方向判断；

2、与校园安全考勤系统配合，实现在校园用户进、出校门时，对人卡合一用户进行非配合式拍照捕捉，并将照片同步推送到家长手机端； 3、课堂答题接收器配合实现课堂互动答题需求； 4、图形点阵显示屏,人性化界面提示。

2） 实现功能：

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1、支持单题，可选择单选、多选、判断、抢答四种题目类型；

2、支持多题，可选择单选、多选、判断三种题目类型，多题最多可支持60个小题，完成一道题目后会自动跳到下一道题；

3、支持套卷，为多选题型，最多可支持10个大题，所有大题的小题数总共加起来不能超过100，最后一道大题的小题数不能为0，完成一道题目后会自动跳到下一道题； 4、不在答题状态时，支持时钟显示；

5、具有符合ISO14443-A协议的卡，能兼容多数校园一卡通系统，实现小额消费； 6、反馈器在空闲状态下会持续发送RFID广播信号，此信号可用来做远距离校园考勤和非配合式课堂签到；

7、支持短信接收、显示（卡片RFID信号被基站接收，基站会发送对应短信，卡片会接收短信并显示）。 2.2.2课堂答题接收器

1） 业务要求：

1、单台接收器支持至少60张以上电子学生证设备绑定； 2、配备工作指示灯，直观显示接收器工作状态； 3、USB数据接口与教学设备直连供电。

2） 实现功能：

1、将学生在课堂上的考勤、答题等信息推送到系统后台。 2.2.3课堂互动平板系统

1） 移动授课：

1、课件演示，可通过移动端对课件进行远程操作，支持ppt课件、自有格式课件的翻页，并支持选择页码跳转翻页。支持Android及IOS系统。

2、支持课堂互动教学模式，实现即时拍照展示，上传同步显示，所拍照片进行编辑，支持课堂记录自动存储。

3、教师可动态展示学生作答过程，拍摄视频实时同步大屏，支持手机端控制，支持多种画质播放。

4、支持记录学生分组得分情况，并在PC端和移动授课端同步显示分组得分。 5、支持教师远程锁定学生终端，也可一键解锁。 6、支持教师移动端课堂抢答、随机点名等操作。

2） 互动教学

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1、教师可调用任何一个学生机屏幕，或对比两个及以上学生机屏幕，并广播到其他学生机上，方便教师及时发现学生中的典型个案、开展示范教学。 2、教师可根据课堂教学情况远程锁定学生终端，也可一键解锁。

3、教师可以将教学文件、屏幕截图，课堂记录、板书文件等发送给学生。学生可随时查看教师发送的文件。支持学生端直接点击播放、拖拽、朗读等交互。

4、支持教师课堂提问、抢答、随机点名等操作，激发学生的参与积极性，提升课堂趣味性和互动性。

5、支持学生分组，记录学生的得分情况，从而可以更有针对性地进行分组评价，鼓励学生，提升教学效果。

6、支持备课系统制作完成的课件同步授课系统中，方便教师使用。

2.2.4校园安全人脸识别系统

1） 实现功能： ➢ 校门出入监控

使用非配合式视频或照片抓拍，无需学生摆出特定姿势或表情，在完全无感的情况下，智能设备就可以抓取当前监控对象的表情与行为，为学生上下学的安全提供保障，以图文信息实时推送给家长的技术。学生进出校园即时图片+时间等信息自动发送给授权人，可以让家长、学校以及突发事件的事后调查提供更加直观、准确、有说服力的数据样本。 ➢ 校园内区域安全

在校园内部公共区域内，系统会通过人群行为分析算法、人群密度分析算法，自动识别并分析人群异常行为和聚集，有效杜绝校园欺凌、踩踏以及火灾等突发情况的预警，真正做到校园安全的事前预警与防护。 ➢ 图像智能推送

校门通过人脸识别抓取学生的图像信息，通过智能分析获取孩子的ID并通过APP推送给对应的家长，家长可通过APP查看孩子进出校门的图像、时间、进出校门的行为等信息。同时可根据业务订购是否需要短信同步推送。 ➢ 实时监控直播

校园分布的摄像头按列表查看某个设备的直播监控信息，并全屏高清查看实时图像。 ➢ 校门安全报警器

对校门安全中住校生异常出校可以进行实时语音警报，同时在校门安全屏幕中显示当前

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异常出校学生信息，以便学校保安及门卫人员及时发现并查询信息。 ➢ 陌生人管理

针对拍下的非关联教职人员及学生的人脸识别照片，系统会自动记录并提供学校安全管理员按日期可查看相关图像。 ➢ 校门考勤

智能化图像识别考勤，无需被考勤者做出相应的特点动作，完全在无感知的情况下，使用者从智能摄像头附近走过，即可同时完成图像抓取和自动考勤，通过面部的识别技术完全杜绝考勤作弊、代考勤能等现象。所有记录在学校管理端形成数据记录和大数据分析，及时反馈学校考勤数据信息。 ➢ 宿舍考勤

为住宿制学校提供对宿舍、宿管及学生统一管理整体解决方案，统计学生回寝情况，方便宿舍管理员及校管理员统一管理并能够快速按楼宇查看考勤情况及跟踪异常打卡情况。

2.3管理和运维功能需求

2.3.1用户权限管理

权限管理是指在系统中针对系统不同的使用者，赋予不同的权限，以此加强整个系统的安全性。系统用户权限管理应包括角色管理、角色权限管理、用户角色授权管理、用户认证管理等。要求能够根据角色类型设置不同权限，并能进行灵活配置。 2.3.2数据备份

需充分考虑到系统的未来发展，设计完整的数据备份的解决方案。 2.3.3监控管理

监控管理是指对整个项目资产进行性能和故障管理，其中包括：

平台系统软件的管理；平台应用软件的管理等。本项目需要根据甲方要求配合提供相关系统改造。

2.4系统可靠性与性能要求

2.4.1系统可靠性要求

1） 平均故障间隔时间(MTBF)

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系统在7*24小时连续运行情况，主机的平均故障间隔时间应大于10000小时。 2）系统中断服务时间

系统主机、网络、存储备份设备的中断服务时间应小于60分钟/每年。 3） 系统平均故障修复时间MTTR

MTTR≤3小时（不含准备时间）。故障修复时间的起始点从备件到位、支持工程师到位（含远程支持）开始计算。 2.4.2 系统性能要求

系统支持活跃用户数约为150万人。

2.5接口要求

1）提供详细的对外接口说明，需要能够支持各种格式；

2）采用开放的标准的架构，预留了丰富的二次开发接口，能够灵活的通过

新增组件的方式实现系统功能的扩展，适应未来业务发展的需要。提供完善的性能和安全保障方案；

3）提供第三方应用及资源接入方式，资源中心向资源提供方提供数据接口以及管理功能入口，使资源提供方能够将其资源接入到资源中心。

2.6环境要求

提供本系统对机房、空间、电源等方面提出的环境要求。

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