完善高校实验室管理体制,深化实验教学改革

突　梭　《　Ｆ坚实的基础。以往的实验大多是验证性的实　验，学生根据实验教材上的实验步骤，按部就　班的操作，得到必然单一的实验结果。这种实　体制，深化实验教学改革　刘宏伟　集美大学水产学院　３６１　Ｏ２１　备的使用寿命，使仪器设备的到合理和充分的　高等学校的实验和实践是培养学生动手能　力、独立分析问题能力、解决问题的能力，　验｝｝５［　利于培养学生的创新精神和创新能力，　也不利于培养学生解决实际问题的能力。因　此，必须对之进行政革。实验教学改革的指导　思想屉减少验证性蛮验，加强动手能力、动脑　能　的训练，Ｄｉｉｇ￣．素质的培养。按基础性实　验、设计胜实验、研究性实验三个层次组织实　验教学，在实现基础训练规范化的基础上，增　利用。　高等院校仪器＿【殳备的管理工作不容忽　，　应采取合理、有效、节约使用的原则逐步建　起一个有利于促进资产合理配置卜ｊ有效使用的　加设计性共验，加强研究性的综合实验。　传统的实验教学方法，注重程序化训练模　式多，发挥学生主动　不够；注重灌输式教学　创新精神和创新能力的重要环节。传统的实　验管理模式，实验教学忠想、教学方法、教　学手段阻碍了实验室功能的发挥。所以，建　管理运营体系。　１．２建立开放型实验室　立和完善科学的高校实验蜜管理体制，加强　实验教学改革，是奋高等学校一项非常重要　的基础性工作。　高枝安验宣；管理体制；实验教学　传统的实验奉管理是封闭式的，实验窀资　源的使用受到诸多限制，远不能满足开收武蛮　验教学的需要。因此，必须埘实验窜进行开　放，以适应新的实验教学在寅验时　｝：的灵活　十申，同时实现实验资源的共亭。　实蚧室开放町以亢分利用实验室资源，为　学，Ｉｉ提供闩　发腱和实践锻炼的空Ｉ＇ｒｑｌｒ￣环境，　方法多，采用启发式、研讨式教学ｌ方法少。不　利于培养学生的创新意识和创新能力。传统的　实蚧教学以救师为巾心，学生虽然也参与了实　验教学活动，但实质上是处于被动接受的状　态，学生的主动性、积极性受到丁一定的限　制。在教学中应采用启发、引导、讨论的ｌ方　式，师生　同设计，相互启发，取长补短。　启发式和自主式的开放　新模式能使学生由被　动学　变为主动学习，提高丁学生的动手能力　和发现问题、分析问题、独立解决问题的能　力。　实验室是高等学校教学、科研和科技开发　工作的重要基地，目前各高校对实验室的管理　和实验教学都很重视。促进实验审建设和发　展，提高教学质量屉提升人才培养质量的有效　方法。　给了学生选扦　参与、实践、创新的机会和　条件，ａＪ。以调动学生参加科学夜践币¨创新活动　２．２建立综合性实验考核制度　学生做试验态度不认真，积极　动性差，　１完善实验室管理体制　１．１加强仪器设备管理，提高仪器利用率　随着高等院校体制改　拘不断深入，高校不　断加大＿ｒ对教学设施的投入。仪器设备尤其是　些先进的仪器设备是教学、科研和科技｜）ｆ发　一的积极件、．ｊ　动性，可以全面培养学生的科学　作风、创新思维和实践动于能力，有利丁促进　实验教学改革，提升学生综合素质。　实验宅开放主要足时Ｉ＇ｌ－ｔｌｌｌ：Ｉ卒　上的开放，　即延Ｋ＝开放时间，逐步实现全午全灭候面向学　生开放，提高实验室使用率。学生秆　师可以　利用课余时　，周末似Ｒ和寒暑【乇假，与实验　的最基本硬件条件。因此，有必要对高等院校　仪器设备管理中存在的问题进行探讨。　・　高等院校在ＩＮｆ￣Ｊ下，仪器设备经常出现闲　置、重置、浪费严重。实验设备利用率低是　目前高校实验事普遍存任的问题，原因是多方　面的，实验设备的功能未得到充分＿开发和利用　是其中的重要原因。充分开发高校实验设备的　功能，使其更好地为教学科研服务，更好地为　社会服务，是高校实验宰管理体制改革中的一　个急需解决的问题。所以要加强仪器设备管　理，以有利于调动教学、科研人员及实验室技　术人员的积极陛和提高设备的利用率为目的制　审的管理人员进行联系预约，充分利用实验率　资源，完成自己的实验研究，既提高丁实验室　和实验资源的利　率，义增强了学牛的丰动　性。　实验室的开放增强ｒ教师的责仃，提高了　实验教学质量，开放式教学激发ｒ学＿，Ｉ　学习的　主动性和积极性，最大限度地利用实验室资　源。实验窜开放打破了传统实验教学的模式，　时　的延长，牵问的开放，仪器设备的件复使　用，存提高实验室使用效益的同时也增加丁实　验室的工作量。所以在实验事开放基本管理制　度建立的　础上，要进一步完善和规范实验室　开放管理方法，制定　套管理细则，采　科学　有效的手段方法，使实验室资源得２．－０充分合　的利用。　与学校制定的实验考核制度有密切的关系。以　往对　验课　进行考试，实验课评分主要以实　验报告为依据，结果导致部分学生实验操作小　认真，实验失败丁也不认真分析结果，实验报　告主要靠抄袭他人的正确结果，获得虚假的实　验成绩。所以实验考试方法改革是当前教学改　革中值得深入研究与实践的问题。改革实验教　学的考核方法，其重要目的就是督促学生认真　实蚧，增强学生的积极性和主动性，改变以往　学生Ｈ沌重实验结果和实验成绩，忽视实验的　操作和能　的培养。　　。改革实蚧教学的考核方法，建立能够真正　对学生所掌握的知识和能力培养进行综合测评　的考核制度。从而，激发学叶　对实验的重视和　兴趣，真正从实验中获得知识，锻炼动手操作　能　，提高学生的发现问题，分析问题，解　决问题的能力。建—　综合性实验考核制度，将　实验成绩分成儿部分，包括实验的理论预刿成　绩、实验的具体动手操作成绩和实验报告中分　￣Ｊｆｌ＇．Ｇ题能力的成绩。通过这种方法，改变了学　生重理论轻实验的现象，ｌ口］时又促进了学生平　定合理科学的管理制度。仪器设备应实行专管　共用，这样才能人人提高仪器＇Ｌ殳备的利用率，　使工作人员既有章可循，又要体现管理制度的　严格性和规范性。随着仪器设备使用牢的提　２深化实验教学改革，提高实验教学质　量　２．．电新实验教学内容，改进实验教学方　法　高，老谩备需要维修，而高质量、高性能的　新设备需要高素质、技术水平高的专业人员去　保养和维修，学校应成　专门的负责全院仪器　设备的维修和保养机构。这样才能延长仪器设　时做灾验时认真操作，实验报告书写规范，每　次实验能认真分析结果，这种考试方法有币ＩＪ于　训练学生的基＿水技能、掌握实验理论和培养学　生的科研思维，有利ｌＦ提高教学质量。　下转第２５１页　实验着重训练学牛运用所学理论知识，独　进行科学研究的能力，为将来的毕业设计打　２５０　维普资讯 http://www.cqvip.com

演讲稿撰写之我见　陆剑非娄底职业技术学院４１　７０００　他的《文件的哲理　巾指出；能唤起鲜明画　面的用语是最宝贵的，我们应避免这样的句　因为有细节才显得真实、生动，才能产　在演讲稿的撰写中，为了获得更好的现场效　果，可考虑以下几方面因素：一、举出生　动、新鲜　典型的事例，二、情感认同的　生让人身临其境的感觉，才能让人信服。　个演讲者在讲到有些革命老区的贫穷落　一“倘若一个民族的传统、习俗和娱乐是残忍、野　蛮的，那么，与此相应，这个民族的　Ｊ法律条也　后时，讲到一个细节：他问当地农民，家中可有　余钱，对方回有，然后跟他回家，见见他从厚厚　的茅草层下掏出一个严严实实的布包，层层包　寻求。三、使用视觉化的语言。　演讲稿的撰写；事例；情感；语言　写演讲稿和　・篇文章是・样的，我们常　说：文无定法，文似看山不喜平，但不管怎　样，总有・些需要注意的事项或一定的规律可　循，一般来说，存演讲中，人人都讨厌枯燥　的数字和空涧的说教。所以，做为一个演．Ｌ井　者，要避免自　陷人这样一个难堪的境地。　演讲，是用自己的语言向听众传播自己的　观点、见解平ｆｌ有价值的信息，是通过讲述ｉ卜听　众听博并接受你的观点，为＇ｒ获得听众的队　拉近彼此之间的距离，我觉得演讲稿的住　撰写过程中，要注意几点：　，一裹之下，展开的竞只是几枚硬币，ｌｆＩ＿＝Ｊ隋此景，让　人潸然泪下，现场极为触动。　４、要注意事什的新颖性　存演讲中，最好要有新鲜的知识和独到的　见解。　（１）　从效果上说，只要圳人不知道　的，你说出来，就是新的，古老不古老倒在　其次。　是严苛的。”换个说法，返个句子　ｊ　改成：如果　些人喜欢打架、斗　卜＇角斗，与此卡ＩＩ应，他们　的刑法也会是绞刑、火开　帔Ｊ　视觉化的语　言有　大的说服　，【天ｌ其通俗、牛动　准确，　一更易为听众所接受。　这些，都是演讲稿的撰写中需要　意的事　项，我想，如果能恰当使用的话，会使演讲　更具影响力、说服　，会使听众乐闻、欲听。　（２）求新的另一个途径是时间上要新，　这就要你多关注一点最近国家或地区发生的一　《《上接第２５０页　、举出生动、新鲜、典型的事例　在讲述中，听众往往对结论　∈趣／ｆ　大，埘　事件本身可能兴致更高　因此，用真实、生　动的事例来支撑观点更好，可从以Ｆ的方面来　着手：　ｌ、人人关注的精炼雅致的名人轶事　因为私人的影响　、号召力，所以发　些焦点事件，当一则重要新闻尚未发布而被你　公布出来，其效果是让人震惊、振奋的，因　而效果也更好。　当然，事例不是为了煽情，不是为了哗　众取宠，只是为ｒ更好地佐证观点，更利于演　讲者和听众的互动。这是在撰写时需要注意的　事项。　３结语　高等院校　仅注重埘本科生理沦知识的教　育，更加注重对其综合素质的培养，冈ｆｎｉ近年来　加大了对实验数学的投入。实验教学不仪仪是　为了培养学生的基本技能和验证理论，而是要　二、情感认同的寻求　在演讲中，是通过你的讲述让别人接受你　的观点。所以，要缩短彼此之间的距离，而不是　往实验过程ｒｆｌ注重对学，　Ｉ科研思维能力的培养，　启发学，ｆＩ白勺发散思维，培养适应社会发展的创　造性人才。所以，实验教学与学　综合素质的培　．养密切相关，抓好实验教学是高等院校提高教　学质量，培养创造性人才的关键。　在他们身上的事更有感召力，更能引起听众的　必趣，当然，最好是名人尽人皆知，而事什　却新鲜、独特、典型，这样更能勾起听众的　好奇，产　听　去的欲望。　２、你亲身经历的让你永生难忘的人个教　训、经历　高高住　卜，随心所欲地灌输，而人们情感的求　同，　要表现在具有相同经历、感受、爱好以及　有某些联系的人们之间，易形成一种相互的认　同、沟通。研究表明，双方心理有相似点　《相互　选择，这种相似点就好象是两个“抓手”，如搭　上一条线，马上就能使两者连接上，而表现出相　互吸引。二战时，Ｅ亡吉尔在美国发表演讲的第＋　镬翰鲤舞鞠隧蓬誊蠢囊毫套譬奢％　囊　０—　０　？　０◆　［１］何英．推进实验室开放深化实验教学改革　［Ｊ】．电气电子教学学报，２００６，２８（２）　［２】茶梦筠．开放式实验教学模式的探索［Ｊ】．　甘肃农业，２００６（４）　为这件事是如此深刻地影响过你，所以　讲起来才会投人其中，有真情Ｉ实意，才能扣‘动　听众，并让他们有这样的想法如果他们遇到同　样的事情，那么最好听你的劝告，做你要他们做　的事，如一个戏疾大学生的演讲　我不是废人　，　住文中，他讲述了自己因从小身患重疾，遭到他　人歧视，高中、大学的ｆ】几次向他关闭，最深的　误解竞来自最亲的父见，但他依然不改初衷，在　恶劣的环境中，坚持自学，终于破茧成蝶，被名　句话就屉我从我的祖国来到我母亲的祖国，我　感到非常高必。只这句话就使得美国人民找到　了与丘吉匀　Ｉ青感上的连接点，大火拉近了两者　［５］付桂芹．实验室管理模式的构建［Ｊ］．牡丹　江师范学院学报，２００６（１）　之间的距离。所以在演讲稿的撰写中先强调一　些听众者阱目信的东西，一开始使听众接纳你而　不是排斥的，听众就会站在你的角度接受你的　演讲内容。　［４Ｊ于振江．加强高校实验室建设与管理的思　考［Ｊｊ．实验室技术与管理，２００５（５）　［５】邹吉高，李克华．对构建高校实验教学创　新体系的思考［Ｊ】．中国科技信息，２００６（８）　［６］王靖　实验课教学综合改革与研究［Ｊ］．甘　肃科技，２００６，２２（４）　三　使用视觉化语言　统计表明：听者如果仅使用其听觉的话，　接收的信息在３小时后仅能保持？００／０，３天后却　只能保持２０％，但如果和视觉结合，接受的信　息３天后还能保持６５％。可见，视觉在演讲中　的重要性。当然，视觉材料在演讲中不一定能　直接使用，但我们能通过使用鲜明、　ｊ三动、形　象的视觉化的语言来达到这个效果，赫伯特在　校录为颁士牛，听众住为他一波三折的经历唏　嘘不已时，不能不为他的顽强精神所震撼，　时　也深深感到，残障之身尚能如此，而自己健全之　［７］李改茹，常军民．关于实验教学改革的几点　思考［Ｊ］．新疆医科大学学报，２００６，２９（５）　＿８］白志学，刘淑云，马滨基，程延栋．实验室管　理体制的改革与建设【Ｊ］．实验室研究与探索，　２００４　２５（８）　身躯，安逸之境，怎能不奋发图强，而这也ＴＦ是　作者演讲巾所要倡导之精神。　３、最好能举…事例－ｔＩＩｆ拘细节　【９］常春，耘陆．南实验教学存在的问题及改革　措施［Ｊ］．实验室研究与探索２００６，２５（２）　”２５１