安徽 严敬群
［中考原题］
阅读下面文字，分别回答问题。 ［一］（23 分）
阳光，是一种语言
雷抒雁
早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是 一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花朵便立即昂起头来，那些蜷 缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
晴朗的日子，走地街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人 昏阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光 会倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处 的
昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫 的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无 边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔 也
非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不 复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮 阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和整（PD鼓，即使是隅隅（yu）私语， 那你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个 朴
声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、法懦者的哀伤。
实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润 健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。 （1）
词语：、、
1. 请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。（5分）
（2） ______________________________________________ 作用： 2. 从①一④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？ （5分）
3. 第⑤段中，作者说“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”。为什么？ （4分） 4. 文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？ （4分）
5. 作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。 还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比 喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。（5分）
［二］（22 分）
大自然的智慧（节选）
严春友
人们常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的 孩
童，只是大自然肌体上的一部分而已。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见细。无论是［甲］的苍蝇蚊子，还是［乙］的鲜花绿草；
无 论是［丙］的星空，还是［丁］的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自 然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，A 本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够 相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使 整个人体处于高度有序的状态；在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最 不可思议的恐怕要数我们的大脑了。它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解想像。大自然也很懂得美学原 则，在创造人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体花朵表现出难以形容的美。 要创造出这样一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了 欣
赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形式，其高级之处就在于 他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙（或者说自然）借人 的眼睛来观看她自己，借人的嘴来表达她自己，说出她亿万年想说而没有说出来的话。从这个角度可以说， 人的智慧即是自然的智慧，人对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，人的思维即是宇宙的思维，人的痛苦即 是宇宙的痛苦，人欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己 所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。
这样看来，人类就只是宇宙肌体上的一部分，丁个卷官，就如同大脑是我们的器官一样，人与宇宙本 来
就是一体的。让我们爱护自然就像爱护我们的身体一样吧。
6. 按照文意，将下列4个词语分别填入第②段甲、乙、丙、丁四处。（只填序号）（4分） A.美丽可人 C. iWi深莫测
B.不值一提 D,令人厌恶
7. 第②段画线句\"人本身就是自然智慧的最高体现”，这样说有什么依据？ （6分）
8. 第③段中，作者说：“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，这种“深意”应怎样理
解？（4分）
9. 第④段中，作者使用“一个器官”这一词语的用意是什么？ （3分） 10. 上文阐述了人类与大自然的关系，请从中选择一点，谈谈你的看法。（5分）
［参考答案］ ［一］ 阳光照射绿叶
的现象以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。2.①明亮、透彻（清纯亲切、令人振奋）②动情 （动听、温馨）③充满智慧（丰富、有才华、有启发性）
3.阳光产生的美丽情景是短暂（虚幻、不真实）的，但对人的影响是有力的、“切切实实”的。4.做阳光的 朋友，对阳光语言用心把握，真实感知。5.示例：①阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画 框中，成为永久的回忆。②阳光是灿烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和勇气。 （答案不限于此，言之成理、符合要求就得分；比喻2分，内容合理2分，语言通顺1分）
［二］
6.［甲］D
［乙］A
［丙］C
［丁］B 7.①大自然使人体众多细胞分I含型
1.词语：攀谈
颤抖 炫耀 兴奋 （选出其中3个就得满分）作用：赋予
并耳相耳
协朔;.②大自然创造了人类有蜃倩争母维的大脑；③大自然创造了人体难以形容的美。（缺少加着重号的内
C 500^ oom 主 容，酌情扣分）8.宇宙是通过人类来认识（欣赏）自己、表达自己的。（答“宇宙借人的眼睛来观看〈欣赏〉 她自己，借人的嘴来表达她自己”也得分）9.与下句的比喻相呼应，增强文意的连贯性，突出强调人与宇宙 本来就是一体的。10.可以从“人是大自然中的一部分”、\"人是大自然的产物”、\"人类的智慧与大自然的智 慧相比实在是相形见细”等方面提出观点加以解说；提出观点得2分，解说言之成理得3分，凡违背本文主 旨，主张“人类应该征服自然”的，原则上不得分。
［考点解读］ . . . . . . .
领会并灵活运用常用的词语。
体味和推敲重要词、句在语言环境中的意义和作用。 准确概括文中说明或描写的事物的特征。 把握常用修辞方法在表情达意上的作用。 区分观点与材料，知道观点与材料之间的联系。
对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验和感受。 对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
［~］
第1题主要考查修辞方法的作用，解答这类题目要把握修辞方法的特征。从本题来看，不难找出“攀谈、 颤抖、炫耀、兴奋”等运用拟人方法的词语，其作用应从“描叙对象”和“表达效果”这两方面阐述。
第2题主要考查概括事物特征的能力。首先应从整体上把握“阳光语言”的特点，再分段提炼概括，或 引用原文词语，或用近义词语表述，力求做到要点准确全面。
第3题考查学生对事物的对在形式与内在本质的分析把握，从表象来看，“阳光产生的美景是短暂、虚 幻不真实的”，但对人的影响却是\"切切实实”的。
第4题是考查提炼和概括能力。从第⑦段看，第一句话运用类比，像\"淘金者”和“农夫\"那样“用心 去感受”，第二句话是说要“做阳光的朋友”，这样才能'‘听懂”。
第5题主要考查学生的想像力和表达能力，具有一定的开放性。题型上类似于“仿写”，内容上写出自 己独特的感受，即为“阳光”找一个喻体来表达自己对“阳光”的感受，比喻要贴切，语句要通顺。
［二］
第6题考查学生准确用词的能力。结合语境，领会并灵活运用词语是阅读的一项基本能力。此题只要把 握住了 “中心语”的特征，再选填其\"修饰语”便轻而易举了。
第7题要求为“中心句”找“支撑句”，考查学生对“支撑句”要点的概括能力。从第②段来看，作者 用了三句话从三个方面阐释“人本身就是自然智慧的最高体现”，关键是表述时概括要全面，要点要准确。
第8题考查在具体语境中词语的特定含义。要结合上下文，整体把握文章内容，辨析词语的本义、引申 义、比喻义、特指义等等。
第9题考查重点词语的作用。解答这类题要善于发现词语的特点，就该题而言，“一个器官”从句子结 构上看，与下句相呼应，从内容上看，运用比喻强调了人与宇宙一体的作用。
第10题是一道开放性试题，要求学生从文章阐述的观点中选择一点，谈谈自己的看法。答好此题，应 做到观点正确，解说言之成理
［解题思路点拨］
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