区域名称 活动内容 观察重点 美工区 水果宝宝穿衣服 幼儿对于颜料是否感兴趣及使用方法 今天沈欣怡选择了在美工区进行绘画创作。过程中，她始终都是按照老师的规则：用好一只笔放到相应的盘子里，再换另一只笔，蘸取不同的颜料进行涂色。在个别化活动期间，她始终坚持在美工区进行游戏，并成功完成了一件自己的作品。 后来谢杨也来到了美工区，他拿起一只黄色的画笔给梨涂色。活动情况 然后又拿着画笔在红色颜料盘里蘸取颜料，想给苹果涂色。一会儿又放进紫色的颜料盘里，想画葡萄，使得原来黄色的画笔一下子染上了各种各样的颜色。沈欣怡看到后立刻跑来对我说：“老师，谢杨在乱弄，他把颜色都弄脏了。”我立刻制止了谢杨，并对他的行为加以纠正。谢杨又摆弄了一会儿画笔和颜料后，就离开美工区，转而去鱼鱼家给小刺猬夹果子了。 我的思考： 颜料的投入吸引了很多孩子的兴趣，孩子们想要去尝试，而每个孩子尝试的方法不同。沈欣怡在游戏中始终是牢记材料的使用规则，并且很有专注力和想法，能够画出一副完整的作品。谢扬虽然一开始对于材料有兴趣，但是他对颜料的使用方法和游戏规则并不了解，在摆弄不久后便失去了兴趣，游戏中的持久性不够。 因此，教师在讲评活动时可以对于幼儿感兴趣的材料着重进行介绍，帮助全班孩子了解材料的使用方法。还可以请沈欣怡介绍自己的作品，激励其他的孩子也能像她一样专注游戏。在幼儿游戏时，教师也要时常鼓励幼儿能够持续进行游戏，锻炼孩子的专注力和持续性。 2016年11月
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