小学四年级语文上册修辞手法专项综合练习

小学四年级语文上册修辞手法专项综合练习

1. 照样子，仿写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。（把小溪当成人来写）

春风吹，桃花开了。 ______

（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（用上画线关联词写一句话）

2. 写出下列句子的修辞子法。

①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______

②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。______

③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。______

3. 按要求写句子。

（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句)

（2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）

（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）

（4）日子很快就过去了。（改成比喻句）

（5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）

4. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。

（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!

5. 判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。

①《白杨》：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”______

②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”______

③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野

马，从山谷里狂奔而来，势不可当……”______

④《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我……”______

6. 按要求写句子。

（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。（改为“被字句”）

（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。（改为“拟人句”）

（3）蝙蝠到处乱撞。（扩句,至少扩两处）

7. 我能按要求写句子。

（1）吹着哨子的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）

（2）七月的天山是个美丽的季节。（修改病句）

（3）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（改为反问句）

（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（用本句所用的修辞手法仿写句子）

8. 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。”这句修辞方法相同的一句是（ ）

A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。

B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。

C .颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。

D .嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

9. 根据内容要求选择，将选项填在横线上。

（1）“吴王的决定是错误的。我们应该劝阻他。”可以用 组关联词语合并句子。

（2）“在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。”这句话 运用比喻方法。

10. 阅读下文，回答问题。

以后的日子，父亲便四处拾粪。有时我在山坡上放牛，尿急了，父亲也要我跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。在父亲的精心侍候下，原本贫瘠的死黄土，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（1）选文中“能翻出蚯蚓”说明______。

（2）这块地由原来的______变成______。为了这变化，父亲______，“我”是______。

（3）画线句子是______句，把______比作______，写出了那块地的______。

（4）用一句话概括自然段的意思。

11. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）

A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。

C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。

12. 按要求完成句子练习。

（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。

例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

①太阳花______。

②桃花______。

（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）

13. 判断下列句子是否是比喻句。

（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。

（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。

（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。

（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。

14. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。

A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比

①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。______

②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。______

③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。______

④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。______

⑤岂不白白送了自家性命？______

15. 按要求写句子。

（1）牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑了。（改为“被”字句）

（2）哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）

（3）姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用横线词语写一句话）

16. 课文的语言真有趣。读下面的句子，再仿写。

（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

雨点儿______。

（2）雨一来，他们便放假了。

春风一吹，______。

白雪一落，______。

17. 填一填，写一写。

（1）《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家______（填人名），本文选自他的散文诗集《______》，我还知道他的诗集有《______》《______》。

（2）照样子，积累有新鲜感的句子。

①雷云拍着大手。（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）

②他们的家是在天上，在星星所住的地方。（从课文中找出一个想象奇特的句子）

18. 按要求写句子。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（照样子，写句子）

（2）微风吹来，荷花在晃动。(改为拟人句)

（3）无论______，______ 总是 ______（将句子补充完整）

19. 按要求写句子。

①松树 船 渐渐 我们 逼近 的（连词成句并加上标点）

②虽然他有很大进步，但是老师表扬了他。（修改病句）

③小黄莺在树上叫着。（改为拟人句）

④那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）

20. 写出下列句子所用的修辞手法。

①密密的塔松像撑开的巨伞。______

②七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。______

③鱼儿在水中快乐地跳舞。______

21. 给下列句子选择对应的修辞手法。

A.拟人 B.设问 C.排比 D、比喻

（1）为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈大，为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！______

（2）蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。______

（3）人呢?战争一开始这里就没有人了。______

（4）风儿唱着，唤醒了沉睡的大地。______

22. 按要求写句子。

①春天来了，小草绿了。（用比喻的方法把句子写具体、生动）

②小河流淌着。（用拟人的方法扩句）

③李敏知道自己错了。李敏心情很沉重。（用关联词合并成一句话）

④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。（修改病句）

23. 按要求写句子。

（1）我回头看榕树。（扩句）

（2）学习写字不懂窍门怎么能行呢?（改为陈述句）

（3）我听了之后，脸很红，赶紧低下头。（改为比喻句）

（4）河里的鱼真多，多得______。（补充完整）

（5）电脑走进了千家万户，已经不算什么新鲜事物了。（改为反问句）

（6）他出了很多汗，衣服都湿了。（改为夸张句）

（7）那良辰美景，怎么不叫人陶醉呢?（改为感叹句）

（8）鲸将许多小鱼和小虾连同海水一齐吸进嘴里。（改为“把”字句和“被”字句）

24. 按要求写句子。

（1）太阳把豆荚晒得暖洋洋的。(改为“被”字句)

（2）这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”(改为转述句)

（3）这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。(用加点的词语造句)

（4）豆荚裂开了。(扩句)

25. 选出下列句子运用的修辞手法。

A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张

①我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。______

②人们都爱秋大，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。______

③珠穆朗玛峰，举手能摩天。______

④沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。______

26. 判断正误。

（1）《忆江南》是唐朝诗人刘禹锡的一首词。

（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

（3）《自然之道》让我们懂得违反自然规律，往往产生与我们愿望相反的结果。

（4）“那孩子望着通向村子的道路，好像是在等谁似的。”这句话是比喻句。

（5）“耽”字用音序查字法，首先应查音序B。

27. 写出下列句子所使用的修辞手法。

①大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。______

②优美的音韵，像灵泉一般流了出来。______

③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？______

28. 按要求改写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）

（2）风将银色的雨幕斜挂起来。（改为被字句）

（3）它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）

（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。（改为反问句）

29. 注意下面句子中划线的词语，我能照样子写句子。

（1）难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）

（2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。（用划线的关联词语写句子）

（3）小女孩安静地整天在家里躺着。（缩写句子）

30. 文中“你不用蜡烛就不行吗？”是______句，将它改成陈述句______。