幼儿园搭建区教案

幼儿园搭建区教案

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ 、围墙是什么样的?高不高? 、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 、我们要建幼儿园的哪几个部分? 3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

2016

1 / 6

精品文档

4、提出建构要求

、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 、要正确收放材料 5、幼儿活动,教师指导

、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。 龙源期刊网 .cn

建构幼儿园App游戏教学资源 作者：徐燕慧

来源：《新课程学习·上》2014年第11期

摘 要：App Store中有大量3～6岁儿童的游戏。充

2016

2 / 6

精品文档

分利用挖掘可以建构为幼儿园游戏教学资源，但它存在零散、片面和非教育性。要建构幼儿园游戏教学资源，可以尝试目标、情景、互动方式来有效运用、合理改造，使其成为系统完整的教育资源。

关键词：App游戏；幼儿园游戏；教学资源建构 一、App游戏及其特点

App Store是一个由苹果公司为iPhone和iPod Touch、iPad以及Mac创建的服务，允许用户从iTunes Store或mac app store浏览和下载一些为了iPhone SDK或mac开发的应用程序。用户可以购买或免费试用，让该应用程序直接下载。

App Store中有大量3～6岁儿童的游戏。它具有情景性、人机互动性、趣味性、操作便捷性、共享性和体现个性情感和表达的特性。它可以分为知识型游戏，幼儿通过玩的过程掌握一定的知识和技能经验，比较常见的是数学游戏和自然科学游戏。竞赛型游戏，需要两两比赛，分出胜负；故事型游戏，比如动画故事和认字游戏，词语句子游戏；个性创造型游戏，如美术创作，音乐演奏编曲和故事创编等等。有的游戏会兼具几种类型。

该游戏资源经过筛选，可以运用于教学，幼儿园也可以建立相应的游戏资源库。 二、幼儿园游戏

2016

3 / 6

精品文档

幼儿园游戏是在整个幼儿园教育目标的宏观关照下，由教师组织开展的，它已经成为整个幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式，所以游戏发生背景有一定的有意性，游戏中实现的发展就有一定的方向性。

App游戏在家庭中使用，只属于孩子玩的游戏，如果教师选择

App游戏为教学服务，就属于幼儿园游戏。它的选择、呈现、使用，都要经过前期的预设、教学的实施和后期的效果反思。当它大量运用于幼儿园的教学活动，就形成一个规模化的游戏课程资源。 三、App运用于教学

App游戏运用于教学，作为一种教学游戏化手段或者游戏内

龙源期刊网 .cn

如何做好幼儿园趣味建构游戏教学 作者：周海燕

来源：《新课程学习·下》2013年第01期

摘 要：幼儿教学方法的设定，应当立足于幼儿特性，现时我国大部分幼儿园均采用活动教学的幼儿教育方式。就如何更好地利用趣味建构游戏教学，以完善幼儿教育工作，进行有益探讨。

关键词：幼儿；趣味；建构游戏；教学

2016

4 / 6

精品文档

0到6岁是幼儿各方面能力养成和性格雏形形成的重要阶段，在该阶段，幼儿各种知识的吸收都来自于家庭以及幼儿园的系统性教学。幼儿园承担了幼儿各科知识的基础教育、能力养成及个人学习方法的培养。活动教学是幼儿教学的主要方式，而趣味建构游戏教学有相当不错的教学优势。 一、幼儿趣味建构游戏教学优势

在众多幼儿教学方式当中，趣味建构游戏教学以其思维活跃性大，引导性、开发性、互动性强等优势，在幼儿教育中占有重要地位，大部分幼儿园都在班级中设有幼儿建构区。一般地，建构游戏教学的过程指的是，幼儿园方面通过提供幼儿在建构游戏时需要的空间、物料、道具等物质支持，再由教师出主题，从旁作适当的引导和协调，使幼儿在主题基础上对物料道具进行相应的构建、联想。趣味十足的建构游戏教学在幼儿教学当中极具优势。

二、适用于任何学科，能全面增强学习兴趣 1.幼儿园开设的教学课程一般针对基础培养，以学习识字、数数、绘画等为主

幼儿自觉性较低，容易分心，在学习上不够主动，要幼儿主动参与到学习中去，教师往往需要在如何加强学生的学习兴趣上动脑筋。趣味建构游戏教学可以将各学科的知识融入其中。

2.丰富幼儿在生活方面的模拟体验

2016

5 / 6

精品文档

在趣味建构游戏过程中，老师设定各种主题和场景让学生进行相应的建构，并在建构过程中引导他们去思考和创造，主题来源一般以日常生活题材或者儿童游戏等为主，例如“过家家”“煮饭游戏”“商店买卖”“城堡故事”，等等。在建构游戏的过程中，老师会将幼儿的思维向健康的态势引导，以增长知识为主，以培养其生活当中的美好品德为辅。

3.加强幼儿动手能力和创作思维

2016

6 / 6