人教版语文五年级下册第二单元复习资料

《人教版语文五年级下册第二单元复习资料》

摘要：课简析、《牧童》、《舟安仁》、《清平乐村居》这三首古诗词容上都描写了古代儿童有趣生活表达了孩子无忧无虑、天真烂漫天性体裁上叙事诗词，、《冬阳童年骆驼队》是说《城南旧事》序言作者林海音，其《街头》描写了正《水浒传》孩子

、音草铺(ū) 收篙(gā) 停棹(zà) 亡(ú)赖 卧剥(bā)莲蓬系(ì)铃铛 不还(á) 翁媪(ǎ) 倭(ō)瓜牧ù童 蓑ō衣遮zē盖 沉醉zì 明媚è 锄ú草 毡zā帽 卸xè煤 咀ǔ嚼é味嚼(á)蜡 皮袄ǎ 长袍á 傻ǎ事 胚ē胎 祸ò患à天赋ù 妨ág碍 岂qǐ止 痴ī迷 绞ǎ尽脑汁zī二、词语牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运如绞尽脑汁 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 动不动三、比比组词漠(沙漠) 袄(棉袄) 袍(旗袍) 咀(咀嚼) 蜓(蜻蜒)寞(寂寞) 妖(妖怪) 炮(礼炮) 沮(沮丧) 艇(舰艇)衰(衰老) 助(助手) 庶(庶民) 陶(陶醉) 武(武术)蓑(蓑衣) 锄(锄头) 蔗(甘蔗) 淘(淘气) 赋(天赋)四、近义词充满(布满) 幸亏(幸)喧闹(喧嚣) 闪烁(闪耀) 瞎闹(乱闹)存心(故) 惩罚(处罚)轻盈(轻巧) 天赋(禀赋) 驱逐(驱除)甜美(甜蜜) 营养(养分)平静(安静) 戏耍(玩耍) 痴迷(着迷)绞尽脑汁(想方设法) 正(道貌岸然)五、反义词侵犯(保卫) 幼稚(老练) 轻松(沉重) 悦耳(难听) 漂亮(丑陋)新鲜(腐败) 承认(否认) 黑暗(光明) 澄澈(浑浊) 进化(退化)安静(吵闹) 明白(糊涂) 湿软(干硬) 柔软(坚硬) 明亮(昏暗)喧闹(安静) 浮现(消失) 训斥(表扬) 轻盈(笨拙)六、填合适词(寂寞)旅程 (轻松)步伐(悦耳)驼铃声 (湿软)土地(甜美)营养 (绿色)篷帐 (遥远)地方 (碧绿)溪水(悄悄)地爬上 (轻轻)地翻动 (缓缓)地拨动七、词语思弄逗弄

蓑衣棕或草编外衣用遮风挡雨 篙撑船用竹竿或木杆 棹船桨 怪生怪不得 茅檐茅屋屋檐

吴音吴地方言泛指南方方言 相媚这里指相逗趣、取乐

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翁媪老翁、老妇

亡赖“无赖”“亡”ú这里指顽皮、淘气 沉得住气沉住气情况紧急或感情激动保持镇静 情趣情调趣味驼绒骆驼绒毛 闪烁动摇不定忽明忽暗 光芒四射向四面放射出强烈光线 随任凭己思

情不禁抑制不住己感情

随心所欲指随着己心想怎样就怎样 天赋然具备生就有 岂止不止 痴迷深深地迷恋 绞尽脑汁形容费尽心思 正形容很规矩很庄重 默不作声不说话不出声 困窘形容难感到难办

幸亏表示由偶然出现有利条件而避免了某种不利事情 八、照样子写句子、缩句

()每匹双峰驼背上都驮着满满两麻袋煤 驼背上驮着煤

()打头儿那匹骆驼长脖子底下总会系着铃铛

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脖子底下系着铃铛

(3)我幼稚心灵却充满了和人不想法 心灵充满了想法

、用上关词把两句话并成句话 我长了

冬阳底下学骆驼咀嚼傻事 我也不会再做了

因我长了所以冬阳底下学骆驼咀嚼傻事我也不会再做了 3、改述句

爸爸想了想笑着对我说“也许是你想法更美些 ”爸爸想了想笑着对我说也许是我想法更美些 、改反问句

飞向遥远地方要和爸爸妈妈商量商量

飞向遥远地方怎能不和爸爸妈妈商量商量呢?5、改拟人句 垂柳倒影映溪水 垂柳把溪水当做梳妆镜子

九、佳句赏析、那样丑脸那样长牙那样安静态

它们咀嚼候上牙和下牙交错地磨磨鼻孔里冒着热气白沫子沾胡须上 我看呆了己牙齿也动起

今天生活城里孩子能看到骆驼是不容易事旧北京却常可以看到冬天里拉煤骆驼队 因爸爸买煤使“我”有机会细细地看这样种动物

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“我”看得多细呀看它们脸看它们牙看它们咀嚼动作看它们鼻孔看它们胡须;看得多入神啊看着看着己牙齿都动起

看着看着就喜欢上了它们虽说觉得长得丑却并没有厌恶思这是孩子真实想法 孩子奇表情跃然纸上孩子天真神态也展露无遗 、“夏天秋天冬天又了骆驼队又了童年却不还了 暑寒骆驼队了又走了走了又了童年也这岁月流逝远了 童年幼稚不再童年故事不再

从这句话体会出作者对童年眷恋对光流逝、物是人非感叹

3、我默默地想慢慢地写又看见冬阳下骆驼队走又听见缓缓悦耳驼铃声 童年重临我心头

童年那段日子显然永远留作者记忆让她怀念不已回味不已

回忆发现童年切并没有走完骆驼队仿佛就眼前驼铃声也响耳边童年切又心头出现

、什么“我”对祖父子念念不忘呢?因祖父子给了“我”由给了“我”快乐这儿是“我”童年乐“我”童年因这子而幸福无比所以“我”会念念不忘 5、这榆树子西北角上了风榆树先呼叫了雨榆树先冒烟 太阳出榆树叶子就发光了它们闪烁得和沙滩上蚌壳样

作者用富有诗语言生动形象地勾勒出老榆树高和不容忽视也写出了榆树活力 6、花开了就像睡醒了似 鸟飞了就像天上逛似 虫子叫了就像虫子说话似 切都活了要做什么就做什么 要怎么样就怎么样都是由

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这些富有孩子气语言样富有诗情画把世界孩子心里样子描绘出了她心倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性都是做得了己主是由快乐不受约束由着己性子生长 它们事情人不干涉太阳也不问

这样感受当然与作者由快乐是分不开用由而富有灵性心感知到事物才会如无拘无束!7、费奥多罗夫是怎样孩子?

“我”是充满幻想、喜欢刨根问底孩子

8、我明白了——世界上重发明与发现有还面临着受到驱逐和迫害风险 这句话语双关

首先它讲了科学事业发展程某些真实情况阿基米德、哥白尼等都有这样遭遇;其次作者用幽默与嘲方式表达了对事看法谁让我有这样重发现呢?被轰出教室也就不足奇了 作者把己与世界上有重发明与发现人列起这是绝我安慰理由

十、课简析、《牧童》、《舟安仁》、《清平乐村居》这三首古诗词容上都描写了古代儿童有趣生活表达了孩子无忧无虑、天真烂漫天性体裁上叙事诗词 填空《牧童》作者是唐代诗人吕岩 这首诗向我们展示了幅鲜活牧童晚归休憩图

诗有景有情有人物有声音这生动幕是由远及近出现我们视野里 表达了作者对远离喧嚣、安然乐生活状态种向往 《舟安仁》作者是宋代诗人杨万里

诗写了诗人乘舟路安仁所见到情景表达了诗人对儿童喜爱情溢言表对两童子玩耍透出聪明伶俐赞赏有加从也看出诗人童心泯

《清平乐村居》是作者是宋代词人辛弃疾

全词以简练笔触勾画出幅优美田风景图描绘出五口各具情态形象借表现人情美和生活趣 其“清平乐”是词牌名

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、《冬阳童年骆驼队》是说《城南旧事》序言作者林海音

围绕童年生活作者写了四片段①看骆驼咀嚼样子;②关骆驼脖子上铃铛遐想;③看骆驼脱皮毛;④怀念骆驼队

《城南旧事》是部传体说它以朴实、纯真笔调描绘了主人公北京城南历童年往事 3、《祖父子》重写了作者由童年生活

祖父子是幅明丽、富有童话色彩图画这里切都是由这由是她童年快乐泉

、《我想》写了孩子连串美妙幻想想把手安桃树枝上想把脚丫接柳树根上想把眼睛装风筝上想把己种土地上

这课表达了儿童丰富想象力以及对美追和向往

5、《童年水墨画》如水墨画般勾勒了三型儿童生活剪影表现了孩子们童年生活快乐 其《街头》描写了正《水浒传》孩子

他专极了尽管街头十分喧闹却丝毫不受影响他对推移也浑然不觉 《溪边》描写了正钓鱼孩子

溪水映着柳树、孩子倒影钓鱼竿上立着红蜻蜒而鱼上钩刹那这种静立刻被打破了 溪水动了人影碎了鱼跃人欢 寥寥几句勾勒出现代垂钓儿童形象 《江上》描写了群调皮戏水孩子 他们像野鸭子样水你泼我溅地嬉戏

十、背默段、5课古诗词三首及其思《牧童》草铺横野六七里笛弄晚风三四声 归饱饭黄昏不脱蓑衣卧月明诗 青草像被谁铺开地上样方圆六七里都是草地 晚风隐约传三四牧童声悠扬笛声 牧童放牧归吃饱晚饭黄昏分

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他连蓑衣都没脱就愉快躺草地上看天空明月 《舟安仁》叶渔船两童收篙停棹坐船 怪生无雨都张伞不是遮头是使风

诗只渔船里坐着两孩子他们收起了划船用篙和桨而撑开了把伞 难怪他们会没有下雨候打伞原是想借助风力量驶船 《清平乐村居》茅檐低溪上青青草

醉里吴音相媚白发谁翁媪?儿锄豆溪东儿正织鸡笼 喜儿亡赖溪头卧剥莲蓬

诗房子是用茅草盖屋矮檐低;门前有道溪流岸边长满青草绿水青草相映更显得碧清可爱 不知是谁两位斑斑白发老夫妻喝几杯酒醉醺醺地用地道土语对话相取悦语调柔媚亲昵 儿子河东豆田里锄草二儿子正编织鸡笼子而让人喜欢儿子河边顽皮地卧着剥莲蓬玩 、我骆驼面前看它们吃草咀嚼样子那样丑脸那样长牙那样安静态 它们咀嚼候上牙和下牙交错地磨鼻孔里冒着热气白沫子沾满胡须上 我看得呆了己牙齿也动了起 3、我默默地想慢慢地写

看见冬阳下骆驼队走听见缓慢悦耳铃声童年重临我心头 、人是由细胞构成……从细胞变成鱼了很长 现这段就折合成月

从鱼变成青蛙又很长又折合成月 这样推算下到变化成人正是九月

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5、少年应惜有关珍惜名言警句有莫等闲白了少年头空悲切!《满江红》少年易老学难成寸光阴不可轻

《偶成》年计春日计晨 《纂要》明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎

《明日歌》花有重开日人无再少年 (关汉卿)盛年不重日难再晨

(陶渊明)6、日积月累天行健君子以强不息 ——《周易》(立志 名言)有志不年高无志空长岁 ——《传宝》(立志 名言)莫等闲白了少年头空悲切 ——《满江红》(惜 诗句)少年易老学难成寸光阴不可轻 ——《偶成》(惜 诗句)路曼曼其修远兮吾将上下而

——《离骚》( 诗句)不积跬步无以至千里;不积流无以成江海 ——《荀子》(学 名言)立志 名言治天下者必先立其志 (程颢)胸有凌云志无高不可攀 学 名言吾生也有涯而知也无涯 (庄周) 倘能生存我当然仍要学习

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