2022年《蝴蝶飞呀》教案 《蝴蝶飞呀》教案 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我细心整理的《蝴蝶飞呀》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 《蝴蝶飞呀》教案1 活动目标： 1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相像性，体验肌理纹路的奇妙与自然美。 2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。 3、能够主动、有序地整理整理版画工具和材料，体验为集体服务的欢乐。 活动打算： 1、蜻蜓的视频。 第1页 共15页 2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 一、制版 1、观赏蜻蜓的视频，回忆已有阅历，感受蜻蜓翅膀灵巧、透亮的形态。 老师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？ 2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相像性，感受肌理纹路的奇妙与自然美。 老师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？ 3、视察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。 （1）老师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？ （翅膀）卡纸呢？ （身体部分）吹塑纸可以来做什么？ （背景） （2）老师：在制作油印纸版嘶时要留意什么？ 4、创建性地运用各种纸材制作底版。 （1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或第2页 共15页 撕吹塑纸制作背景。 （2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。 二、拓印 1、视察、讨沦拓印的过程和留意点。 （1）老师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L印制时有什么喇难的地方？ （2）老师小结：吹塑纸比较薄脆，简单粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。 2、幼儿印制。 （1）重点：沿一个方向滚印。 （2）难点：保持底版的完整和整齐。 3、评价。 （1）确定画面整齐、有创意的幼儿。 （2）表扬能够主动、有序地整理整理版画工具和材料的幼儿。 日常活动： 视察、观赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。 第3页 共15页 区角活动： 供应卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。 家园共育： 尝试运用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。 版面制作材料是多样的，它不仪是指制版本身，还有底板纸的材料。这些材料既是熟识的，又是改变的。敏捷多变的制作材料和制作材料就是版画独有的艺术魅力，它与幼儿求新求变的嬉戏活动不约而同。 《蝴蝶飞呀》教案2 活动目标： 1、蝴蝶逍遥自在快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物 2、蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小挚友们提问。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 第4页 共15页 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、复制（蝴蝶飞呀）的'儿歌。 2、教学儿歌，并且抛出提问 3、有意愿的小挚友可以跟随老师随着儿歌飘舞（留意平安） 活动过程： 1、口头介绍：\"今日某某老师带来一位新的挚友，小挚友想不想相识这位新挚友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。\" 2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀......飞呀......飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。 师：蝴蝶飞到北京玩去咯。 3、中大班可以请有意愿的小挚友跟随老师的儿歌通过小挚友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。 活动延长： 老师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的簇新感与容后的爱好。 活动的不足：就是必需要确定幼儿平安的状况下进行，嬉戏第5页 共15页 常规肯定要提示幼儿，会出现热闹现象，要妥当处理。 儿歌复制： 蝴蝶飞呀 师：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 飞去哪里玩呀？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 《蝴蝶飞呀》教案3 活动目标： 1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。 2、乐意介绍自己的作品，体验建构胜利的欢乐。 活动打算： 阅历：相识过蝴蝶。 物质：ppt、各色雪花片、音乐。 活动过程： 1、导入，激发幼儿爱好。 第6页 共15页 “宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！” 2、观赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。 （1）提问，引导幼儿视察蝴蝶的外形和颜色： “蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？” “蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？” “还有谁来了？蝴蝶妹妹哪里最美丽？” （2）小结：蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形态和颜色，蝴蝶很美丽！ 3、进一步感知蝴蝶对称的特征。 （1）引导幼儿视察翅膀及触角的连接方式： “赵老师特殊喜爱蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应当接在一起呢？我们来看看是不是这样接的！触角在什么地方？”（演示课件） （2）小结：蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。 4、幼儿建构，老师视察、指导。 引导幼儿大胆尝试、建构，主动思索，努力完成作品。激励第7页 共15页 实力强的幼儿建构两种形态翅膀的蝴蝶，帮助实力弱的幼儿完成作品。 5、展示作品，评价。 “你是怎么插小蝴蝶的？” 活动延长： 在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。 《蝴蝶飞呀》教案4 中班餐前小嬉戏以为时间不是很足够，出于考虑幼儿对新儿歌熟识，动作熟识程度。所以该儿歌简短爽口。特殊适合零时构造嬉戏的教学。 活动目标： 1、蝴蝶逍遥自在快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物 2、蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小挚友们提问。 3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 活动打算： 第8页 共15页 1、复制的儿歌。 2、教学儿歌，并且抛出提问 3、有意愿的小挚友可以跟随老师随着儿歌飘舞 活动过程： 1、口头介绍：“今日某某老师带来一位新的挚友，小挚友想不想相识这位新挚友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。” 2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀……飞呀……飞呀……飞呀……飞去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。 师：蝴蝶飞到北京玩去咯。 3、中大班可以请有意愿的小挚友跟随老师的儿歌通过小挚友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。 活动延长：老师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的簇新感与容后的爱好。 活动的不足：就是必需要确定幼儿平安的状况下进行，嬉戏常规肯定要提示幼儿，会出现热闹现象，要妥当处理。 儿歌复制： 第9页 共15页 蝴蝶飞呀 师：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 飞去哪里玩呀？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 飞到香港去咯。 教学反思 因为 班级小孩年纪小，对小故事內容的逻辑思维实力和语言表达实力工作实力都较为差，针对社会生活和学习培训的定义还很模糊不清，依据此次主题活动让她们足够体会团体活动的快乐。在主题活动全过程中，选用了声响更替、总体学习培训、反面激励等一些教学策略。主题活动的不够：便是务必要明确幼儿平安性的状况下开展，手机嬉戏基本肯定要提示幼儿，会出現喧嚣状况，要妥当处置。 《蝴蝶飞呀》教案5 活动目标： 第10页 共15页 1、蝴蝶逍遥自在快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物 2、蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小挚友们提问。 3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动打算： 1、复制的儿歌。 2、教学儿歌，并且抛出提问 2、有意愿的小挚友可以跟随老师随着儿歌飘舞 活动过程： 1、口头介绍：\"今日某某老师带来一位新的挚友，小挚友想不想相识这位新挚友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。\" 2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。 师：蝴蝶飞到北京玩去咯。 3、中大班可以请有意愿的小挚友跟随老师的儿歌通过小挚友第11页 共15页 的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。 活动延长： 老师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的簇新感与容后的爱好。 儿歌复制：蝴蝶飞呀 师：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 飞去哪里玩呀？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 教学反思 由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解实力和语言表达实力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面激励等一些教学方法。活动的不足：就是必需要确定幼儿平安的状况下进行，嬉戏常规肯定要提示幼儿，会出现热闹现象，要妥当处理。 第12页 共15页 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 《蝴蝶飞呀》教案6 活动目标： 1、蝴蝶逍遥自在快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物 2、蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小挚友们提问。 3、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 1、复制的儿歌。 2、教学儿歌，并且抛出提问 2、有意愿的小挚友可以跟随老师随着儿歌飘舞 活动过程： 第13页 共15页 1、口头介绍：\"今日某某老师带来一位新的挚友，小挚友想不想相识这位新挚友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。\" 2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀。飞呀。飞呀。飞呀。飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。 师：蝴蝶飞到北京玩去咯。 3、中大班可以请有意愿的小挚友跟随老师的儿歌通过小挚友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。 活动延长： 老师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的簇新感与容后的爱好。 活动的不足： 就是必需要确定幼儿平安的状况下进行，嬉戏常规肯定要提示幼儿，会出现热闹现象，要妥当处理。 儿歌复制： 蝴蝶飞呀 师：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 第14页 共15页 飞去哪里玩呀？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 教学反思 由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解实力和语言表达实力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面激励等一些教学方法。 第15页 共15页