班级 实验名称 生活中的静电 小组成员 实验器材 塑料梳子、纸屑 实验目的 了解生活中的静电 实验原理 摩擦会产生静电 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生. 实验过程 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生. 实验现象 或 实验结果 指导教师
评定等级（时 间） 1
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班级 实验名称 点亮小灯泡 小组成员 实验器材 导线1根、电池1节、小灯泡1个 实验目的 点亮小灯泡 实验原理 有电流经过会发热 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象. 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象. 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象. 4、整理器材. 实验过程 实验现象 或 实验结果 指导教师
评定等级（时 间） 2
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班级 实验名称 简单电路 小组成员 实验器材 小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根 实验目的 连接一个简单电路 实验原理 导线、电池和小灯泡可以组成一个简单的电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里. 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光. 实验过程 3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了. 4、拆分器材 5、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师
评定等级（时 间） 3
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班级 实验名称 让更多的灯泡亮起来 小组成员 实验器材 电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根 实验目的 连接更多的电器元件来组成电路 实验原理 不同的连接方式可以让更多的小灯泡亮起来 1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上. 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来.使2个小灯泡同时亮起实验过程 来. 3、拆分器材 4、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师
评定等级（时 间） 4
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班级 实验名称 电路出故障了 小组成员 实验器材 一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器” 实验目的 如果电器元件出了故障,小灯泡不会亮了 实验原理 有故障的电路会使电流中断 1、组装一个“电路检测器”.用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器 实验过程 2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障 3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮 4、整理好实验器材,清理实验桌面,填写实验小组记录. 实验现象 或 实验结果 指导教师 5
评定等级（时 间） 科学实验报告单
班级 实验名称 导体和绝缘体 小组成员 实验器材 木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷等,1个电路检测器 实验目的 如何区分导体和绝缘体 实验原理 导体具有导电性 1、从以上物品中选择6种检测.2、检查电路检测器. 3、检测每种物品,观察现象：使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）. 实验过程 4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组. 5、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级（时 间） 6
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班级 实验名称 做个小开关 小组成员 实验器材 图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线 实验目的 开关的作用 实验原理 开关可以连接或断开电路 1、图钉、小木板、回形针组装好开关. 实验过程 2、把开关接到电路中验证. 3、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 7
评定等级（时 间） 科学实验报告单
班级 实验名称 不一样的电路 小组成员 实验器材 接线盒、电路检测器 实验目的 串联电路和并联电路的不同 实验原理 不同的电路连接方法电路的通断不同 1、用电路检测器检测那几个接线柱是通路,那几个是断路. 实验过程 2、将接线柱之间的通断情况记录下来. 3、整理好器材,交流判断. 实验现象 或 实验结果 指导教师 8
评定等级（时 间） 科学实验报告单
班级 实验名称 比较两种不同的电路连接 小组成员 实验器材 实验目的 电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根. 串联电路和并联电路的不同 实验原理 串联电路和并联电路有各自的特点 1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上. 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来.比较电池的串联和并联的特点. 实验过程 3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来.比较灯泡的串联和并联的特点. 4、拆分器材 5、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 9
评定等级（时 间）
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班级 实验名称 油菜花开了 小组成员 实验器材 油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张 实验目的 观察油菜花 实验原理 油菜花的组成与特点 1、用放大镜观察1朵油菜花, 2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是由外及内,要夹住各部分的基部. 实验过程 3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,各部分数量. 4、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级（时 间） 10
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班级 实验名称 花、果实和种子 小组成员 实验器材 一种植物的花、果实、种子各一个、放大镜1、记录单 实验目的 观察花、果实和种子 实验原理 花、果实、种子的不同与关系 1、用放大镜观察花与种子. 2、观察果实. 实验过程 3、思考花、果实、种子的关系. 4、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级（时 间） 11
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班级 实验名称 种子的萌发 小组成员 实验器材 烧杯、花生1、大豆1、蚕豆1、放大镜1、白纸1小张、记录单 实验目的 观察种子的变化 实验原理 种子的胚是有生命的 1、提前浸泡1-2天. 2、剥开种皮,分开豆瓣观察胚的组成部分.把浸泡后的蚕豆种子放在铺实验过程 有棉花的盘子里,保持棉花的湿润,持续观察种子的变化并记录. 3、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级（时 间） 12
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班级 实验名称 食物中的营养 小组成员 实验器材 鱼、肉、蛋、面包、豆子、牛奶 实验目的 观察食物的状态 实验原理 不同的食物营养不同 1、观察食物. 实验过程 2、对食物进行分类. 3、说说食物中的营养. 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级（时 间） 13
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班级 实验名称 生的食物和熟的食物 小组成员 实验器材 生、熟马铃薯、刀片、记录单 实验目的 观察食物的生熟 实验原理 食物的食用方式不同营养不同 1、用小刀将生、熟马铃薯切开从颜色、气味、硬度、味道来观察.并实验过程 做好记录. 2、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级（时 间） 14
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班级 实验名称 面包发霉了 小组成员 实验器材 发霉的面包、放大镜、记录单 实验目的 观察发霉的面包 实验原理 霉菌的生长需要适宜的环境和条件 1、用放大镜观察发霉的面包. 实验过程 2、做好记录. 3、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级（时 间） 15
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班级 实验名称 认识几种常见的岩石 小组成员 实验器材 各种不同的岩石、放大镜、记录单 实验目的 观察岩石 实验原理 岩石可以按不同特点分成不同的类别 1、给岩石编号. 实验过程 2、制定分类标准分类. 3、整理器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 评定等级（时 间） 16
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班级 实验名称 观察描述矿物 小组成员 实验器材 各种不同的岩石、放大镜、记录单 实验目的 观察描述矿物 实验原理 1、观察矿物的颜色. 不同的矿物有不同的特点 2、观察矿物的条痕色、矿物的软硬、矿物的透明度和光泽、观察矿物实验过程 的形状. 3、进行对比分析,整理好器材. 实验现象 或 实验结果 指导教师 17
评定等级（时 间）
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