一年级数学数豆子1

教学目标： 1 2 3 4

教具准备：

黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。 教学过程：

活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)

谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求： 12

同桌两人玩豆子。 1234

活动二 (在活动中，让学生学会读、写数) 师生互动活动。 1

少粒豆子?

(1)学生猜，教师不做评价。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流数的方法。 2

(1)小组内数豆子。 (2)小组汇报有多少粒豆子。 34

?

(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子?

(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多

玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。

100以内的数。

(教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题)

(1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。

(2)老师根据学生写的数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十；2在个位上，表示2个一)

(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。 5

一个中间值)

活动三 (在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法) (一)同桌两人玩豆子。 1

这个数。 2

(1)小组内交流。 (2)全班交流。

(二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据) 1

导学生想方法估计。 23

(1)小组交流。 (2)全班交流。 4

(一)拨数游戏 123

(二)猜数游戏 1

(1)在你的纸上悄悄写一个两位数。

(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法) 2

一人在心中想一个两位数并写下来，另一个人猜这个数。

谈谈你对这节课的感受。

(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数)

活动四 通过游戏，激发学生读、写数的兴趣)

?让学生自由地猜，猜的结果反差太大，怎么办呢?引?

(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找