1 我们爱你啊，中国
学习指导：:
◆基础知识
1.初读课文，借助拼音认真读，把课文读正确、读流利。
2.初步感受诗歌的特点，边读边想课文从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 3.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。 4.请根据拼音写出下列词语。
táo cí wū jǐ pà mǐ ěr yín zhuāng sù guǒ ( ) ( ) ( ) ( )
shuò guǒ kāi tuò mò shí huī nóng zhuāng dàn mǒ ( ) ( ) ( ) ( )
◆阅读探究
1．通过阅读，我知道这篇课文是一首诗歌，从 、 、 、 、 、 这几方面赞美了我们伟大的祖国。全文采用了 的结构。
2.诗句中感受最深的句子是： ，我的感悟是 。 3.文中统领全诗的诗句是 。围绕这一中心作者是怎么写的？
4. 读了课文，你觉得学习这篇课文还应该掌握哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.搜集资料。
搜集文中内容所涉及到的诗句、名言或俗语，以及相关的物产、民族和历史资料，如描写长江、黄河、西湖和庐山的诗句。
2.学习诗歌2—6节的写法，以“我爱你---洪泽湖”为中心写一段诗。
1
2.郑成功
学习指导
◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空 几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
cán kù nú yì zhù zhā yǐn bì zhuàng ( ) ( ) ( ) ( ) 惊恐万( ) lí dì lián dāo róng qià yě shòu kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) 慷( ) 激 昂 3.划出文中“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、载歌载舞、负隅顽抗”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
你认为这是一篇写 的文章，这样体裁的文章一般的特点是 。
2.读读课文：边读边想，课文怎样描写郑成功这个人物的？郑成功是个怎样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.搜集郑成功事迹和故事，准备上课和同学交流。
2.读一读课文中描写战斗场面的内容，观察大课间活动或上网搜集一段战斗场景的视频，想一想：模仿课文写法，如何写好这样的场面？
2
3 把我的心脏带回祖国
学习指导
◆基础知识
1． 借助拼音把课文读正确读流利，边读边想，课文介绍了肖邦的几件事？ 2． 根据拼音写词语。
wù ǎi nà hǎn chéng mǎn jí chí xiāo shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒng chàng zhǎng wò yōu lǜ là zhú lí mín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3. 借助工具书或联系上下文理解“弥留之际”、“与世长辞”、“悲愤欲绝”等词语。
◆阅读探究
1.课题是文章的眼睛，读了课题，请你想一想课文会写些什么？
2.认真读课文，做到字字入目，句句入心。想一想：
①作者是按 顺序写的，主要写了 、 、 、 四个方面的内容。
②课文用“ 把我的心脏带回祖国”为题是因为 。 表达了作者 的感情。
3.读了课文，我还想知道 。 4．读了课文，你觉得学习这篇课文还应该掌握哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
3
1. 搜集有关肖邦的生平资料。
2. 搜集一篇描写场面的文章认真读一读，学习场面描写的方法。
4 古诗两首
学习指导 ◆基础知识
1. 打开书本，借助工具书把诗句读准确，读流利。 2．根据拼音写出下列词语。
tì lèi wù xiá luò yáng yī shang jiǔ zhōu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．联系诗句想一想下列词语的意思：
妻子： 漫卷： 青春： 示： 元： 万事空 : 但： 同： 定： 无： 乃： 翁：
◆阅读探究
1．认真读古诗，试着用自己的话说说诗句的意思。
《闻官军收河南河北》 《示儿》
2．比较这两首诗的异同：
相同点：均表达了诗人的 之情。
不同点：第一首是通过“ ”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“ ”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
3．读了古诗我还懂得了 。
4
我想问的问题： 。 ◆ 搜集分享
1.搜集有关杜甫和陆游的生平事迹的介绍资料。 2.搜集杜甫和陆游的诗读一读，体会他们诗句的特点。
习作一
写一篇关于假期生活的习作
习作指导：
1．让学生搜集一些在假期中拍摄的照片（旅游、家务劳动、采购、学习、娱乐、读书……）
2．回忆在假期中经历了哪些感受较深的事？（外出旅游、拥抱自然，走亲戚，会同学，看比赛，听音乐……）这些事带给自己的感受是什么？（快乐、兴奋、幸福、充实、烦恼、寂寞、遗憾……）
3． 教师准备几篇学生撰写的有关假期生活的文章。
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5 负荆请罪
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
xìng zhào líán pō xìng hán háo bù jù pà ( ) ( ) ( ) ( ) chún qiāng shé jiàn lǎo mài hūn yōng ( ) ( )
3.联系课文内容，查阅相关资料，说说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源。
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
2.读读课文：边读边想，课文怎样描写蔺相如与廉颇这两个人物的？蔺相如与廉颇这两个人物的性格特点分别是怎样的？
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1. 搜集廉颇、蔺相如的相关的资料和故事。
2.读读《史记》中的《蔺相如廉颇列传》，了解一下与课文相关的其他两个故事《完璧归赵》、《渑池之会》。
3. 回顾四年级课文《公仪休拒收礼物》，复习剧本的特点。
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6 最后的姿势
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写字多书空几遍。 2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
Xǐ shù fèi xū zhèn hàn zhī yā shēng sǐ yōu guān ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Chén āi gǎn dòng zī shì āo xiàn huì shēng huì sè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.查一查：课后第2题：查字典，结合上下文理解词语的意思：废墟 坍塌 震撼 诠释 生死
①城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。（ ） ②(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。（ ） ③震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。（ ） ④说明，解释。（ ）
⑤关系到人的生存和死亡。（ ）
◆阅读探究
1. 课题是文章的眼睛，读了课题，请你想一想课文会写些什么？
2. 想一想、说一说：课文怎么写谭千秋老师“英雄不死，精神千秋”的？
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.讲一讲．学生搜集到的地震中的感人故事（至少两个）。
2.写一写：用生命阐释师德的谭老师自然成为《感动中国》的候选人之一，请同学们为他准备一份颁奖词。
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7 船长
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写字多书空几遍。 2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
lè suǒ màn miào kū qì bó wù wēi yī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mǎ lǎo zhì xù kǒng bù yì lì jūn jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 联系上下文理解下面下列词语的意思。 调遣 履行 肇祸 深渊 阴森可怖 井然有序
4.朗读课文，背诵“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。
◆阅读探究
1. 初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
2.认真读课文，做到字字入目，句句入心。想一想：
（1）作者是按 顺序写的，主要写了 、 、 三个方面的内容。
（2）边读边想，课文怎样描写船长这个人物的？船长是个怎样的人？
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.读一读：雨果及其作品，准备上课和同学交流。
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2.看一看：推荐影片：《泰坦尼克》《海神号》 3．写一写：小练笔：《船长》读后感
8 爱之链
学习指导：
◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
qiáo yī diān bǒ ǎi xiǎo lún tāi ( ) ( ) ( ) ( ) wà zi lèng zhù cān guǎn qīn wěn ( ) ( ) ( ) ( )
3.她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃的说：“一切都会好一起来的，亲爱的，乔依······”从女店主的话中，你读懂了什么？
4.想一想：课文为什么用“爱之链”做题目。 ◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。
2.读读课文：边读边想，课文是怎样描写充满爱的故事的？你觉得乔依是个怎么样的人？
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
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◆搜集分享
1.搜集关于爱的名言，准备上课和同学交流。
2.看看课文，想想作者是怎样去描写乔伊乐于助人的呢？ 想一想：模仿课文写法，如何写好边的人
习作2
课前准备：
1.认真观察插图，读懂书中的儿童诗，感受诗中的眷念之情。
2.回忆沐浴过父母哪些无私的爱，能直接或间接向父母表达诚挚的谢意和真诚的爱，并注意观察父母会有怎样的反应。将自己的所想、所作和所感受到的内容写下来。
3.用语言和行动向含辛茹苦养育自己的父母表达敬意。
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9 小草与大树
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
kān chēng nì jìng piē xià zhǎng bèi xiá zhǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) héng liáng yì lì qiān zì gāng tiě chén fǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.划出文中“嗷嗷待哺、要强好胜、节衣缩食、脱颖而出、寥寥无几、惴惴不安、孜孜不倦、大名鼎鼎”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。
2.读读课文：边读边想，课文怎样描写夏洛蒂三姐妹逆境成才的故事的？夏洛蒂是个怎样的人？
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
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◆搜集分享
搜集夏洛蒂的故事，阅读夏洛蒂的作品，准备上课和同学交流。
10 轮椅上的霍金
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
zhuàn xiě yè mǎ dǐng lǐ mó bài mén pái ( ) ( ) ( ) ( ) dǎ rǎo gōng jiàng wū yā tián jìng jǐng yǎng ( ) ( ) ( )( ) ( ) 3．读一读，再抄写
折服 悲悯 唐突 静默 由衷 震颤 神秘莫测
萎缩 瘫痪 禁锢 魅力 鸦雀无声 叩击
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。
2.读读课文：边读边想，课文怎样描写霍金的？霍金是个怎样的人？
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3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
搜集霍金事迹和相关故事，准备上课和同学交流。
11 一本男孩子必读的书
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
jiāo dài zhān bǔ chù jiāo fān péng （ ） （ ） （ ） （ ） jù chǐ luó kuāng chǒu lòu fú lǔ （ ） （ ） （ ） （ ） 3.划出加点字的正确读音。
抽屉（dì tì ） 扉页(fēi fěi ) 栖身（qī xī） ．．．粗糙（cāo zào） 缅怀（miǎn miàn） 着装（zhuó zháo） ．．．
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
2.读读课文：边读边想，课文怎样介绍《鲁滨逊漂流记》这本书的？这是一本怎样的书？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
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◆搜集分享
1.搜集一些杨红樱的作品，准备上课和同学交流。
2.读一读《鲁滨逊漂流记》这部小说，想一想：鲁滨逊给你留下什么印象？
习作3
习作准备：
1.认真读范作《鸭血粉丝汤》，学习和借鉴小作者的写法。
2.弄清本次习作的要求：一是 ，二是 。
3.选择自己喜欢的一种美味，亲自去做一做，闻一闻，尝一尝，将过程大概记录下来，突出它的色、香、味。
4.有条件的请家长带着孩子去品鉴一种学生自己最感兴趣或者最喜欢的美味，并要求学生拍摄一定的照片，为上课的交流做好准备。
5.搜集你喜欢的美味的有关材料，以备写作时所用。
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12 姥姥的剪纸
学习指导： ◆基础知识
1.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。 2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
tún zi shuǎ lài qīng shuǎng diāo nàn kěn shí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qǐ zhī zhuāng jia weì zhū tuó zhe ( ) ( ) ( ) ( ) 3．查字典读准下面带点字的读音。
薅草 三伏盛夏 左邻右舍 有求必应 ．．．． 差点儿 撩起蓝布围裙 数九隆冬 ．．．
4.联系上下文或查词典理解“刁难 ”、“挑剔”、“耍赖”、“调皮蛋”的意思。
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
2.读读课文：边读边想，文章是怎样表达我和姥姥之间的情感？姥姥是个怎样的一个人？
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
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◆搜集分享
1. 查阅资料初步认识、欣赏各种剪纸，搜集一些剪纸作品。 2．知道剪纸是我国民间艺术，了解我国还有哪些民间艺术。
13 牛郎织女
学习指导: ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。 sǎo zi niú péng shuāi lǎo chèn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) zhēng zhá bō tāo xiōng yǒng ( ) ( ) 3联系上下文或查词典理解词语的意思
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
这篇课文是一篇民间故事，民间故事有什么特点？
2.读读课文：边读边想，课文怎样描写牛郎、织女、王母娘娘等人物的？她们分别是怎样的人？
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3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1. 搜集不同版本的《牛郎织女》的故事阅读，并向其他同学推荐。 2. 搜集有关叶圣陶的资料。 3. 了解我国有哪四大民间故事。
14 安塞腰鼓
学习指导：
◆基础知识
1.初读课题：读了课题，我认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。
2.初读课文：边读边想，课文主要描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术的什么特点，用笔划下来。
3. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
4.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
ɡāo liánɡ zhòu rán hónɡ zǎo mò shēnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) Bó jī zhàn lì biàn huàn miǎo yuǎn ( ) ( ) ( ) ( )
◆阅读探究
1. 读了课题，你想一想课文会写什么？
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2. 再读课文，思考并填空：课文主要描述了 这一独特的民间舞蹈艺术。作者刘成章抓住安塞腰鼓 、 、 ，写出了安塞腰鼓 、 、 的特点。读了课文，我认为这是 的安塞腰鼓。（用文中词句）
3. 读了课文，想一想课文是怎么写安塞腰鼓的？作者为什么写表演前的安静，你能体会这样写的好处吗？
4. 作者在写安塞腰鼓时，哪句话反复出现了多次，你认为作者为什么要反复出现这一句话呢？试着给课文分段并概括段落大意。
5．读了课文，你觉得学习这篇课文还应该掌握哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.查阅作者刘成章的资料，准备上课和同学交流。
2.搜集黄土高原的风土人情或者查找安塞腰鼓的资料、图片。
15 青海高原一株柳
学习指导
◆基础知识
1.打开书，我们先来读课文，借助拼音认真读，把课文读正确、读流利。
2.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。 3.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
duàn zhù yì zhì cuī huǐ yín sòng zhuó ( ) ( ) ( ) ( ) 艰苦 （ ） 绝 bào yuàn wēi qiè nüè shā rèn jìn wèi ( ) ( ) ( ) ( ) 望而生（ ） 4.划出文中“望而生畏、广袤无垠、婀娜多姿、艰苦卓绝、铺天盖地、伫立、深邃、凝滞、虐杀、锻铸”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。
◆阅读探究
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1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般要抓住 来写， 可采用 和 的写法。
2.读读课文：边读边想，课文是怎样描写青海高原一株柳的？这是怎样的一株柳？ 3.通过预习，你觉得这篇课文为什么要写青海高原一株柳？从中受到哪些启示？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.搜集贝多芬、霍金、桑兰的故事和赞美柳树的古今诗，准备上课和同学交流。 2.学习课文对比描写的方法试着写一景物。 3.课后读一读《钢铁是怎样炼成的》。
16 草 原
学习指导 ◆基础知识
1.读几遍课文，借助拼音把课文读正确、读流利。
2.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。 3.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
xuàn rǎn yū huí bō lí gōu lè jīn piāo tài wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cǎi hóng mǎ tí xiū sè shuāi jiāo cuì sè yù liú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.划出文中“一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、渲染、勾勒、羞涩”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。
◆阅读探究
1.读了课题，你想一想课文会写什么？
19
你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。
2.读读课文：边读边想，课文是怎样描写草原美丽景色以及蒙古族人民热情好客的？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.搜集作家老舍生平材料、主要作品等，准备上课与同学交流。
2.读一读课文中描写蒙古族人民热情好客场面的内容，观察大课间活动或一段生活中的场景（视频），想一想：模仿课文写法，如何写好这样的场面？
3.阅读积累。
草 敕勒歌 ［唐］白居易 北朝民歌 离离原上草， 敕勒川， 阴山下。 一岁一枯荣。 天似穹庐， 笼盖四野。 野火烧不尽， 天苍苍， 野茫茫， 春风吹又生。 风吹草低见牛羊。
17 麋鹿
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
jiāng tài gōng bǔ rǔ zhǎo zé nì ( ) ( ) ( ) 销声（ ）迹 shè fán zhí pèi 跋 ( ) ( ) 颠（ ）流离
3.划出文中“悄无声息、销声匿迹、漂泊不定、颠沛流离”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思。想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。
4.读课后第二题中的两组句子，联系上下文或查字典理解并区别“放养”与“饲养”、“陆续”与“相继”这两组词。
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◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。
2.读读课文：边读边想，课文怎样描写麋鹿的？
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.搜集麋鹿的有关资料，准备上课和同学交流。
2.观察你熟悉的一种动物并上网搜集这种动物的资料，想一想：模仿课文写法，如何介绍这种动物？
习作5
介绍家乡的一种产品
学习指导：
1．选择喜欢的一种特产（可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等）
2.仔细观察该产品的外部特征，并做好记录。
2. 收集到相关资料。
询问：在实地参观的过程中，向有关人员多询问一些关于该产品的问题，做好记录。
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问题设计 观察地点 产品名称 产品特点 查阅：查阅有关资料，制成资料卡片。
18 给家乡孩子的信
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。 guō xiǎo juān yuán liàng xiàn mù （ ） （ ） （ ）
3.划出文中两个含有“终于”的句子，联系上下文想一想这两个“终于”能否删去，为什么？
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
2.读读课文：边读边想，课文怎样表现巴金爷爷对下一代亲切关怀的？巴金是个怎样的
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人？
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
搜集有关巴金的资料，了解巴金的生平和他的主要作品，准备上课和同学交流。
19 钱学森
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
qián é bēn fù fù yù gòng xiàn chéng kěn （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
3.划出文中“ 广阔无垠、劈波斩浪、屈指一算、眺望、魂牵梦绕”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，然后从中选择恰当的词语填空。
在 的大海上，“华威号”客轮正 驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地 着远方。“啊！我就要回到 的故乡了！”他老泪
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纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……”
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。
2.读读课文：边读边想，课文怎样描写钱学森这个人物的？钱学森是个怎样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
搜集有关钱学森的资料，了解钱学森为科学作出的伟大贡献，准备上课和同学交流。
20 詹天佑
学习指导： ◆基础知识
1.自学生字词，用自己的方法记住生字的音、形、义，并把难写的字多书空几遍。 2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
Bǎo yòu miè shì cháo fěng pān dēng jī xiào ní jiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Chà dào tóng xiàng pān shān yuè lǐng zàn tàn bù yǐ
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( ) ( ) ( ) ( ) 3.划出文中“蔑视、勘测、阻挠、要挟、开凿、赞叹不已、轻蔑”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。
2.读读课文：边读边想，课文怎样描写詹天佑这个人物的？詹天佑是个怎样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.搜集詹天佑的事迹和故事，准备上课和同学交流。
2.读一读课文中具体描写詹天佑主持修筑京张铁路的经过，感受詹天佑强烈的爱国主义精神和不怕困难的坚强意志。思考怎样通过叙事表现人物的特点，模仿课文写法，想一想如何写人？
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21 鞋匠的儿子
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的音、形、义，并把难写的字多书空几遍。 2. 自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
Wǔ rǔ bēi wēi yōu yuè xiū rǔ jīng mò gǎi shàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) què dìng cháo xiào míng mén wàng zú háo bù yóu yù ( ) ( ) ( ) ( )
3.划出文中“卑微、参议院、尴尬、名门望族、静默、羞辱”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，想一想课文会写什么？
你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。
2.读读课文：边读边想，课文怎样描写林肯这个人物的？林肯是个怎样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.搜集林肯的事迹和故事，准备上课和同学交流。
2.读一读课文中林肯饱含深情的三段话，感受林肯智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质。观摩演讲活动或上网搜集一段演讲视频，模仿课文写法，想一想如何写演讲活动？
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22 古诗两首
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
jiàn shǎng pái huái gōng xíng yuán tóu ( ) ( ) ( ) ( )
3.理解以下字词的意思。
示: 学问： 无遗力： 始： 终： 绝知： 躬行： 鉴： 徘徊： 渠： 清如许： 为：
◆ 阅读探究
1．用自己的话试着说说这两首诗的意思。（试着理解）
《冬夜读书示子聿》 《观书有感》 2．陆游在冬夜读书生发了哪些感想用来教育儿子？
3．这两首古诗的共同点是什么 ，对你的以后的学习有什么帮助？
4．自学了这两首诗你还有什么疑惑？
◆搜集分享
1．搜集有关朱熹和陆游的生平事迹的介绍资料。
2．读朱熹的《春日》和陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，体会他们诗句的特点
3．有关读书感悟的名言：书读百遍其义自现
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
请写自己喜欢的读书名言：
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23 学与问
学习指导： ◆基础知识
1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。
2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。
bú xiè shùn xī wàn biàn shěn kuò ( ) ( ) ( ) aó xiáng xiāng fǔ xiāng chéng sōng xiè ( ) ( ) ( )
3.划出文中“日新月异 瞬息万变 相辅相成 翱翔 不懈探求 钥匙 能者为师 ”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
《学与问》是一篇 的文章，课文围绕“ ”这个中心论点，列举了 和 的两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育我们要从小养成勤学好问的习惯。
2.读读课文：边读边想，你认为学与问的关系如何？对我们以后的学习有什么帮助。
3.通过预习，引导学生共同探究：“学”除了贵在“问”之外，还贵在哪？
◆搜集分享
1．搜集有关资料，看看你对哥白尼和沈括到底了解多少?
2．有关学问的名言。。 敏而好学，不耻下问。
只有在学中问，在问中学，才能求得真知
如果你不懂得如何去问，那你一辈子都没有办法获得知识
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24 大自然的文字
学习指导：
◆基础知识
1.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。 2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。 yù zhào sǒng lì xióng māo bèi ké ( ) ( ) ( ) ( )
qin tái luó pán huā gāng shi tiě zhēn ( ) ( ) ( ) ( )
3.再认真的把课文读一遍 联系上下文或借助工具书理解不懂的词语。
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
2.课文是怎样介绍大自然然文字的?
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1. 搜集伊林的资料和作品，读一读。
2.搜集有关大自然文字的农谚读一读，抄下来。
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25 养成读报的好习惯
学习指导：
◆基础知识
1. 正确流利的朗读课文。
2.从课文画出“九霄云外 惊天动地 回肠荡气 层出不穷 大千世界”几个词语，联系上下文或借助工具书理解。
◆阅读探究
1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？
2.围绕读报写了哪几方面的内容？
3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？
◆搜集分享
1.搜集家人或身边人读报的故事，准备上课和同学交流。
2.选择一种你最喜欢或你家中常看的报纸了解什么叫版面，你选择的报纸有几个版面？
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