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安塞腰鼓
第二课时
【学习导言】
学会品读文章中的词句，理解句中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
课前尝试：试读课文，巩固练习，评改订正 【通读课文】
有感情地朗读课文。
【巩固练习】
寻找并摘抄文中的精美的句子，赏析一下。
赏析：
【评改订正】
组长检查、评改、自主订正。（或同桌互相检查、评改）
课内对话：读读理理、读读品品、整体思考 【读读理理】
根据课文，说说自己不理解的句子，写在下面：
课堂上探讨难懂的语言 【读读品品】
赏析传神的词语和句子
示例：一群茂腾腾的后生。 ．．．
这个句子用了“茂腾腾”简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
我还能找出这样的词语和句子赏析：
【整体思考】
西北现在好像成了贫困落后的代名词，想一想作者为什么这样歌颂西北汉子
课堂探讨难懂的语言。
课后反审：完成作业、评改订正
1．语文作业本P40-43
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