信息技术 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ，一２００９ ＮＯ．３６皿圆 流媒体技术及其在远程教学中的研究 王慧慧 （盐城纺织职业技术学院机电工程系 江苏盐城 ２２４０００） 摘要：受网络带宽的限制，许多网络课件下裁耗时长，而且下裁时需占用本机的大量存储空间，所以很多课件都以静态文本的形式放 在网上，比较乏味。借助于流媒体技术边下载边播放，可以实现高效的远程教学。 关键词：流媒体 点播 单播 远程教学 中图分类号：Ｇ７１ ２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７ ２－－３７９１（２００９）１２（ｃ）－００１ｌ一０１ 目前，我国基于网络的远程教学模式主 减少传输过程中的数据延迟，从一定程度上 过Ｗｉｎｄｏｗｓ Ｍｅｄｉａ、Ｑｕｉｃｋｔｉｍｅ等工具加工生 要是在一些静态网页的基础上，以脚本语言 保证了数据播放的实时性，满足了客户的要 成ＡＳＦ流文件。流媒体课件制作的关键在于流 编写动态控制的形式发布网络教育信息，但 求。通常，高速缓存所需的空间并不大，因 媒体与讲稿的配套与同步。流媒体课件可以采用 这已不能满足人们的最新需要，人们希望能 在师生之间不受时空限制地进行对话，能进 行视／音频课件的播放。流媒体技术的迅速发 展使远程教学的发展上了一个新的台阶。 流媒体技术出现之前，网上提供的用于 娱乐或远程教学用的视／音频文件都要从相应 的服务器上下载后才能播放，但因受网络带 宽的限制，下载时间较长，延迟较大，对于 视频点播、远程教学等对实时性要求较高的 相关应用来说不实用，而流媒体技术具有一 边接收一边播放的特点，用户不需要等到文 件全部下载完毕，只要经过很短的启动延时 就能观看或收听，大大节约了用户计算机上 的存储空间。 １流媒体技术简介 现今有很多技术都能在网络上发布视／音 频信息，但一般都要求用户先将相应文件下载 到本地磁盘，然后用媒体播放器进行播放。这些 文件所包含的数据量一般都比较大，当用户接入 网络的速度较低时，即使是一个很短的视／音频 文件，下载时都可能要经过很长的时间，而且，下 载后还要占用大量的本地资源。 流媒体技术是一种可以将视／音频文件在 网络上以实时、在线的方式进行观看或收听的 技术，是集流媒体数据的采集、压缩、存储、传 输，以及网络通信等技术为一体的新兴技术。采 用这种技术之后，用户在播放之前没有必要下 载整个视频或音频文件，只要把开头涉及的相 关内容装到内存中，经过极短的启动延时之后 就可以进行观看或收听。当声音、图像等实时信 息在客户机上播放时，后续部分会在后台从服 务器端继续下载，另外，流媒体数据在客户端播 放结束之后，用户不会将它保存在自己的电脑 中，这也有利于对媒体数据版权的保护。 任何一个实时视／音频（Ａ／Ｖ）源或已存储 的Ａ／Ｖ文件，在网上进行传输的过程中都会被 分解为许多包，而每个数据包选择的路由有可 能不同，因而到达客户端的时间也有可能会造 成错乱。为此，在进行流式传输时要引入高速缓 存，并保证数据包到达客户端的正确次序，从而 使相应数据连续输出，而不会因为网络的暂时 拥塞而影响播放效果。在采用缓存技术时会 为可以通过丢弃已经播放的内容，空出一部 框架网页的形式，在左框架中 ＷｉｎｄｏｗｓＭｅｄｉａ 分高速缓存的空间，从而继续缓存将要播放 ｐｌａｙｅｒ￣收ＡＳＦ流，右框架中导入教师制作的课 的内容。 件。使流媒体与相关课件同步的方法有很多，最简 流媒体传输采用了特殊的压缩／解压缩技 单的方法是给ＡＳＦ流加入一些标记，再根据标 术，流媒体文件在播放时，相应的播放器对文件 记定位到相应的课件，使流媒体与课件之间能 进行解压。文件在进行压缩时，在不影响播放质 够同步。 量的前提下，可以舍弃一些不必要的数据，因此 流媒体远程教学平台一般含远程教学中 流媒体文件会比其他类型的媒体文件小得多。 心、网络和远程教室三部分。其中，远程教学中 心的ｗｅｂ服务器主要负责网上教学事务的管理 ２流媒体的播放方式 和网络课件的传输，Ｍｅｄｉａｔｅ务器负责对流式课 流媒体的播放主要可以采用以下几种方 件进行存储和发布。对流式课件的发布可以采 式：（１）单播：客户机与服务器之间用点对点的 用点播的方式，同时支持讲座的实时广播和单 连接，需要建立独立的数据传输通道。在这种方 播。远程教室学生机需装有Ｗｉｎｄｏｗｓ Ｍｅｄｉａ 式下，服务器要向各个用户发送所申请的数据 Ｐｌａｙｅｒ插件。学生机在网页上通过相应资源的 包拷贝。这样必将造成服务器沉重的压力，用户 ＵＲＬ，向服务器发出请求，服务器收到请求后进 的等待时间通常也较长。（２）组播：允许路由器 行回应并传输网络资源，用户在客户端启动相 一次将数据包复制在多个通道上。一个服务器 应的媒体播放器进行观看和收听。 能对多个客户机同时发送连续数据流而不产 远程教学系统采用流媒体技术可提供以下 生延时。而且，服务器只要发送一个数据包，所 功能：（１）多媒体教室：学生在多媒体教室里，能 有发出请求的客户端都能共享这个数据包，减 在资源库中任意点播自己感兴趣的内容进行自 少了网上传输的数据包总量，提高了网络资源 学。在播放视频或音频文件时，可以控制实现暂 的利用率。（３）点播与广播：点播是客户与服务 停，快进等功能。（２）辅助教学：教师在授课前， 器之间的主动连接，用户可以暂停、后退、或快 可预先将与学习内容相关的视／音频文件存储 进，提供了对数据流的最大控制，但每个客户端 在服务器中，授课时通过点播的方式给全体学 必须分别向服务器提出请求，会迅速用完带宽； 生播放，同时，可以提供多个教室同时点播的功 广播是指用户被动地接收数据流，而不能控制 能。（３）在线答疑：学生遇到问题时，可通过系统 流。在广播方式下，单独一个数据包的拷贝将被 中提供的多媒体技术，实现“面对面”的答疑。 发送到网络中的所有用户，不管用户是否需要。 （４）数字图书馆：教师和学生可查询网络图书馆 里包含的视频或音频文件，并通过网络借阅观 ３流媒体技术在远程教学中的研究 看。 以前，远程教学中的大部分资源都以静 态文本的形式存在服务器上，缺乏交互性，效果 ４结语 不理想。现在，学生可以借助流媒体技术，边下 当前，我国的远程教学已进入以因特网为 载边播放，实现高效的远程教学。 基础的新时代，在现代远程教学中结合流媒体 流媒体技术的核心是ＡＳＦ，ＡＳＦ是一种 技术已经成为在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上学生进行自主学习 数据格式。音频、视频以及控制命令脚本等多媒 的迫切需求。流媒体技术已日渐成熟，随着网络 体信息通过ＡＳＦ格式以数据包的形式在网络 技术的进一步发展：因特网上流媒体技术的应 上传输，实现流媒体内容的发布。网络上传输 用前景将更为广阔。 的内容被称为ＡＳＦ Ｓｔｒｅａｍ。ＡＳＦ支持任意的压 缩／解压缩编码方式，并能采用任意的网络传 输协议，灵活性好。 远程教学中的流媒体课件可以由流媒体 和老师的课件组成，流媒体的采集制作可以通 科技资讯ＳＯｌＥＮＯＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ