第4课巨人和小矮人历险记

课 题 所在学校 课时 教学内容 巨人和小矮人历险记 香雪小学 执教年级 任课教师 三年级 宋 莉 学生分析 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 一课时 学习领域 表现〃欣赏 《巨人和小矮人历险记》的童话故事在古今中外都广为流传，除了童话故事外，画家作品、电影等都有相关的描述。本教材从学生的想象与兴趣出发，以外国绘画作品、学生绘画作品激发学生学习兴趣，展开学生无穷想象力的翅膀。 本课内容充满着童话色彩，学生的兴趣会比较浓厚；教师加以引导，可以让学生发挥想象，加深对事物之间关系的理解。 1、知识与技能：（1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；（2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。 2、过程与方法：（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。 3、情感与态度： （1）积极收集与讲述相关的童话故事； （2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。 扩大想像的空间，增大奇思异想的以故事的形式,引导学力度 解决方法 生对事物的细节、色彩、如何以周围环境衬托出自己变大特征进行联想 或变小。 1、色彩笔。 2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件 教学过程设计 教学活动 时间 1、你认为最大的人是谁？谁来形容一下到底有多大。 7分钟 2、你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？ 1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。 引导学生观察，指名讲故事。 2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全10分钟 感，感受画面对比强烈的色彩。 3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。 4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？ 1、想一想，我变大或变小后有何奇遇？（如档5分钟 1

教学环节 导入 新课 欣赏感知 小组活动

启发想象 小组创作 作业展评 我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况） 2、说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。 1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。 2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。 自由展示作品，评一评： （1）谁的想像力最丰富、最新奇？ （2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？ （3）谁的画面表现得最美？ 用线条、色彩画出人物变大或变小后身边发生的趣事 课后延伸 15分钟 3分钟 搜集经典的历险故事，丰富学生对历险的想象力 作业设计 板书设计 巨人和小矮人历险记 图片 图片 图片 教学反思 能够发挥想象，运用绘画的方式，表现对于历险记的认识和了解 2