教学目标： 1. 知识目标：
a. 学习Canada, English,我能根据地图来了解加拿大在地图上的位置。 b. 学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。
2. 能力目标：通过学习，我能用英语简单介绍加拿大。能运用Jenny和Danny身份运用所学知识介绍自己的国家.
3. 情感目标：拓展自己的知识视野，培养自己的跨文化意识. 教学重难点：
1. 学习Canada, English要求根据地图来了解加拿大在地图上的位置。 2. 学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。 难点：学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。 学具：地图或地球仪、图片 课时安排：一课时。 实施建议：
1、检查学生对单词的积累和掌握，做到查漏补缺。
2、引导学生总结出单词发音，帮助他们发现规律，找出记忆这些单词的技巧，渗透语音教学。
3、这一环节要完全通过小组合作完成，真正做到“兵帮兵”。
4、学生互查，并让两个学生在黑板上完成。小组间交流，然后全班展示。 5、本环节建议先小组间互查，再选出代表在全班展示。 教学反思：
Lesson11 Canada导学案
学习目标： 知识目标：
a. 学习Canada, English,我能根据地图来了解加拿大在地图上的位置。 b. 学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。
能力目标：通过学习，我能用英语简单介绍加拿大。能运用Jenny和Danny身份运用所学知识介绍自己的国家.
情感目标：拓展自己的知识视野，培养自己的跨文化意识. 学习重点：
1. 学习Canada, English要求根据地图来了解加拿大在地图上的位置。 2. 学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。 难点：学习capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。 导学流程： 二、课文学习：
1.听录音，感受语音语调。
2.读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子
（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？）
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3、熟读课文，了解课文意思。并回答问题。
a. What colour is Canada on the map of the world? b. Do you know about Canada?
c. What’s the capital city of Canada?
d、What do they speak in Canada?
__________________________________________________________________ e.What colour is Canada’s flag?
_____________________________________________________________________ f. Is Canada north of the U.S.?
____________________________________________________________________ 四、展我风采：用以下句型练习说话、写话：
What country is this? China/Canada. Where do we live? China/Canada. Where do they live? China/Canada. What do we /they speak?Chinese/English. We speak__, but they speak__
______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 盘点收获：
通过本节的学习我学会了____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
达标检测
一、英汉互译
1、live in Canada______________2 、south of Canada _________________________ 3、一张加拿大地图___________4、我了解加拿大__________________ 二、填空。
1. Niagara Falls is in ______ (国名).
2. Beijing is the ______ ______ (首都) of China. 3. People speak ______ (英语) and French in Canada. 三、 按要求写单词。
1. French (中文) ________ 2. Ottawa (国名) ________ 3. Niagara Falls (中文) ________ 4. waterfall (中文) ________ 5. Rocky Mountains (中文) ________ 6. leaf (中文) ________ 四、 判断对错，正确的写T，错误的写F。 1. Canada is south of the U.S. ( )
2. The Canada’s flag is the same colour as the China’s flag. ( ) 3. North points left on a map. ( )
4. In China, the Palace Museum is very famous. ( )
Lesson 12 The U.S 教学建议
教学目标：
1、知识目标：我学会了“U.S. know”以及关于美国的相关常识。
2、能力目标：我可以读、写、说出并且听懂“U.S. know”，可以说出并且听懂“Do you know _____ ? Yes, I know. No, I don’t know.”
3、情感目标：我对英语有了兴趣，培养了自己运用语言进行交际的能力，鼓励了我和同学之间的合作并能互帮互助。
教学重点、难点：能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。 课时安排：一课时 实施建议：
1、我建议可以引导学生听录音或查字典等复习学过的单词，自己解决。学过的单词要督促学生记住，可以让学生互查。
2、我建议在小组合作时，提问及回答时注意语音语调，尤其是一般疑问句。 3、句型可以利用多个词组进行练习，要鼓励学生多读多练，此外教师要有效的引导。
教学反思：
Lesson 12 The U.S 导学案
学习目标：
1、知识目标：我学会了“U.S. know”以及关于美国的相关常识。
2、能力目标：我可以读、写、说出并且听懂“U.S. know”，可以说出并且听懂“Do you know _____ ? Yes, I know. No, I don’t know.”
学习重点、难点：能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。 导学流程：
1.听录音，感受语音语调。
2.读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子
（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？）
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3、熟读课文，了解课文意思。并回答问题。 a.What’s the capital city of the U.S.?
b.Where is the U.S.?
c.What do they speak in the U.S.?
d.Is the U.S. north of Canada?
___________________________________________________________________
四、读读写写，并向你的家人或朋友介绍一下美国。
I know about _____________. It south of _____________. Its capital city is ______________. Its flag is _____________. The people speak _______________ _________________ and the Statue of Liberty are in the U.S.
盘点收获：
通过本节的学习我学会了____________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
达标检测
一、选出画线部分读音与其他单词不同的一项。 ( )1.A.now B.know C.snow D.slow ( )2.A.China B.map C.Canada D.flag ( )3.A.speak B.east C.bread D.tea ( )4.A.capital B.bike C.city D.sit ( )5.A.west B.red C.desk D.me 二、选择正确的答案。
( )1.In the U.S.,they speak .
A.Chinese B.French C.English D.Canada ( )2.The flag the U.S.has stars and stripes. A.at B.of C.on D.in ( )3.Canada is of the U.S.
A.south B.north C.west D.east ( )4.They speak in the U.S.
A.Chinese B.English C.French D.English and French 三、回答下列问题。
1.Is the Statue of Liberty in China? 2.Who lives in the White House? 3.What does the flag of the U.S.have? 4.Is Washington, D.C.the capital of the U.s.? 创新提高
What do you know about the U.S.?(你都了解美国的哪些情况？写一写。) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lesson 13 The U.K.教 学 建 议
曲堤中心校 耿庄小学 徐秋菊
教学目标： 知识目标 ：
1、能够听说、认读、记忆本课中的重点词汇。 2. 学习“U.K.”以及关于英国的相关常识。
能力目标：能用英语向他人介绍有关英国的知识。
情感目标：通过体验、合作、创设情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。 教学重点、难点： 重点：英国的相关知识。
难点：能用英语向其他人简单介绍英国这个国家 教学时间：一课时 知识链接 ： 英国简介
英国, 全称：大不列颠及北爱尔兰联合王国
( The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland) 地理位置：
位于欧洲西北部。比北京时间晚８个小时；实行夏时制时，每年３－10月间比北京时间晚７小时。 面积：约24.24万平方公里。
气候：全岛属于海洋性温带阔叶林气候，湿润、温和，季节间的温度变化很小， 雨天较多。
全年分两季：自4-9月是春夏季，晴朗、暖和，从10月到翌年３月是秋冬季，潮湿、阴寒而昏暗。最冷的１月份的平均气温，北部为3.5－4.3度，南部为５度；最热的７月份的平均温度，北部为14度，南部为16度
实施建议：
（一）组长领读课文，进行比赛看哪组读得好。 （三） 讨论解决自学中遇到的问题。
（三）回忆课文内容，用英语说出有关英国的知识，看哪组说的多说得对。 （四）表演（以小组为单位，3分钟自创表演） 教学反思：
Lesson 13 The U.K.导学案
实验三小 崔萍萍
学习目标：
1. 我会听，说，读，写单词 country, United Kingdom( U.K.) capital city ,speak. 2. 能用英语向其他人简单介绍英国这个国家 学习重点难点
1 理解，识记本课单词及短语。 2.能看图用英语描述有关英国的知识。 导学过程：
一． 通过上网查了解英国的地理位置，首都，国旗等有关知识。看谁说的又多
又准。
二．读课文，把本课出现的生词及你不熟悉的词找出来，做好标记。等老师讲课时认真听，认真记。
三．听录音，回答问题。 1.What’s the capital city of the U.K.?
—————————————————————— 2.Is the U.K. south of China?
—————————————————————— 3.What do they speak in the U.K.?
—————————————————————— 4.What colour is the U.K.’s the flag?
———————————————————— 四．大声朗读课文，加深对课文的理解。 五．小组训练。
每个小组自制英国地图及国旗，并会用所学英语描述。
________________________________________________________________ __________________________________________________________________
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
达标检测
一、选择正确的首都、连线
China London the U. K. Beijing
Canada Washington, D. C. The U.S. Ottawa 二、仿照例子写句子：
This is a map of China.It’s red . It has yellow stars. We speak Chinese in China.
the U.K.
_________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________
Lesson 14 Australia 教 学 建 议
教学目标 知识目标：
1、学习Australia 以及关于Australia 的相关常识。 2、能用英语向他人介绍有关Australia 的知识。 能力目标：通过小组合作，情境表演，提高学生英语表达能力
情感目标：通过体验、合作、创设情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。 教学重点、难点：
重点：学生了解Australia，并用英语介绍相应国家的知识。
难点： 对所学的内容，摆脱书本限制，使语言得到灵活的运用。 教学时间： 一课时
知识链接 ：
澳大利亚简介：澳大利亚农牧业发达，素有“骑在羊背上的国家”之称，是世界最大的羊毛和牛肉出口国。
国名（全称）： 澳大利亚联邦（Commonwealth of Australia） 首都： 堪培拉
面积： 7,692,000平方公里 国庆日：1月26日（1788年） 国花：金合欢 （Golden wattle, 拉丁文学名：Acacia pycnantha） 风土人情 ：
澳大利亚人既有西方人的爽朗，又有东方人的矜持。他们兴趣广泛，喜欢体育运动，如冲浪、帆板、赛马、钓鱼、地滚球、澳式足球Australian rules football）、橄榄球（Rugby）及游泳等都有众多的热衷者。
实施建议：
（一）组长领读课文，进行比赛看哪组读得好。 （二）讨论解决自学中遇到的问题。 （三）小组汇报关于澳大利亚的情况。
（四）抽签表演（以小组为单位，3分钟自创表演） 教学反思：
Lesson 14 Australia 导学案
实验三小 崔萍萍
学习目标：
3. 我会听，说，读，写单词 country, United Kingdom( U.K.) capital city ,speak. 4. 我能听录音回答老师提出的问题。 a. What’s the capital city of the U.K.? b. Is the U.K. south of China? c. What do they speak in the U.K.? d. What colour is the U.K.’s the flag? 学习重点难点
1 理解，识记本课单词及短语。 2.能看图用英语描述有关英国的知识。 导学过程：
二． 通过上网查了解英国的地理位置，首都，国旗等有关知识。看谁说的又多
又准。
二．读课文，把本课出现的生词及你不熟悉的词找出来，做好标记。等老师讲课时认真听，认真记。
三．听录音，回答问题。 1.What’s the capital city of the U.K.?
_____________________________________________________________ 2.Is the U.K. south of China?
_____________________________________________________________ 3.What do they speak in the U.K.?
_____________________________________________________________ 4.What colour is the U.K.’s the flag?
_____________________________________________________________ 四．大声朗读课文，加深对课文的理解。
五．小组训练。
每个小组自制英国地图及国旗，并会用所学英语描述。 六、课后总结
Lesson 15:Are You Ready for a Quiz?教学建议
教学目标：
知识目标：完成书上的测试题，学习故事“Maddy’s Family Photographs” 能力目标：能够读懂、听懂故事“Maddy’s Family Photographs”， 并 能回答简单问题。
情感目标： 激发学生 对英语的持久兴趣，培养学生勤动脑，学会思考。 教学重点、难点：能准确回答书中的问题，能听懂故事。 教具准备：录音机、故事书、卡片、相片、幻灯片 实施建议：
1、语言有丰富的文化内涵。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。
2、自学环节要充分发挥小组的作用，让学生合作完成，老师适时引导。 3、新课导入环节要把握过渡自然，用不着痕迹的语言自然引入。 4、整节课的竞赛环节中重点是培养学生不服输的精神和学英语的兴趣。其中教师一定要把握课堂气氛，调整好课堂节奏。实际操练环节，尽量营造真实语境，培养学生的综合语言运用能力。 七、反思：
Lesson 15:Are You Ready for a Quiz?导学案
年级学科：五年级上册英语 课型：预习导学型
北埝中心校 陈喜彦
学习目标：１、我能完成书上的测试题
２、我能听懂故事“Maddy,s Family photographs”，能回答简单问题。 3、我能和小组成员快乐合作。
学习重点、难点：能准确回答书中的问题，能听懂故事。
一、 教学过程：
自读课文，理解问题大意，（要求把答案写在书上）
（听录音3遍，并大声读课文，注意语音、语调，我能读的很棒噢！试着背一背，5分钟内我最行。）
比一比：1、我对这部分内容听读的 （非常流利，流利，一般，不流利） 我为自己打分（ ），小组为我打分（ ）
一、 我还会回答：
1、 Whats this?
,
2、What country is this?
3、North is up,Where is east? 4、What country is west of China?
5、what do they speak in this country?
我还能做到：我能与组员进行流利对话（加上动作），并能以最快的速度回答。要小组展示的噢！ 二、 3、 4、
听故事讲故事
大声读75-80页的故事，要读的声情并茂噢！ 观察情景图，推测故事内容，我能解决下列问题：
① Does Maddy,s family live in the same country?
② Where does Maddy,s cousin live?What she speak? ③ What country is west of China? 我为自己打分（ ），小组为我打分（ ）
三、 ：
听音练耳的时刻到了，你准备好了吗？ 听录音两遍：判正误。
1、Maddy speaks chinese.( ) 2、Maddy like to read books.( ) 3、Maddy,s aunt lives in Australia.( )
六、闯关大提升：谈谈同学们的相片，或者介绍介绍自己的家人，至少五句话：有关国家、爱好、语言、首都、名胜、亲属关系等。可要准备好展示噢！
拾贝园：Do you like this story?Why or why not?
达标检测
一、单项选择 （15分）
1. Where is Australia?It is of China. A.east B.west C.south 2. This is a map the world. A.of B.about C.by
3. We are China We Chinese. A.say B.speak C.talk 4. Do you know Canada. A.of B.about C.with 5. Canada is of the U.S. A.east B.west C.north 6. East poinths on a map. A.up B.left C.right 得分 评卷人
二、从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏词组的正确译文，用线连起来 （10分） Ⅰ栏 Ⅱ栏 1．一张世界地图 A.the capital city of China 2．中国的首都 B.a map of the world 3．讲英语和法语 C.speak English and Frenck 4．著名的瀑布 D.statue of liberty
5．自由女神像 E.famous waterful 得分 评卷人 三、.连词成句 （15分）
1.east China of is country What ?
2.they do What in Canada speak ? 3.capital the city of What is Australia ? 4.right for the Stands answer 。 5.map Let’s at look a ! 得分 评卷人
Lesson 16: Again,please!
教学建议
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握本单元重点词汇和句型。 2. 能力目标：能熟练运用所学句型介绍国家。
3. 情感目标：培养学生的创新思维，培养学生适时复习总结的学习习惯，同时帮助学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐。
二、教学重点,难点：掌握本单元重点词汇和句型。
三、教学准备：录音机，教学卡片, 相片、幻灯片、表格，地图。
四、知识链接
Country China Famous for… Captain city flag language Ottawa Red and white. a English leaf The U. S French 四、
实施建议：
Tian’anmen Square and the Beijing Palace Museum Red. yellow stars Chinese Canada Rocky Mountains White House and statue of Washington. Stars and stripes English liberty D.C. Canberra Blue white stars English Australia kangaroos The U.K. Buckingham Palace London Red, white and English blue. 1、拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力
语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当
运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
2、复习中以小组为单位，开展手拉手竞赛活动，培养学生不服输的精神和学英语的兴趣。其中教师一定要把握课堂气氛，调整好课堂节奏。实际操练环节，充分利用幻灯片尽量营造真实语境，把听说读演练结合起来。
3、教师应不断的使学生认识到自我评价对于学习能力发展的意义，并学会自我评价的方法。在各类评价活动中，学生都应是积极的参与者和合作者。 七、教学反思：
Lesson 16 Again,please!导学案
年级学科：五年级上册英语 课型：复习导学型
北埝中心校 陈喜彦
学习目标：１、我会听、说、读、写I know中本单元重点单词和句型。 ２、我能熟练运用所学句型介绍国家。
3、养成及时复习的好习惯，体验成功，我最自信。 学习重点、难点：掌握本单元重点词汇和句型。
五、 学习过程：
独自大声读单词三遍，要准确发音哟！ 六、
根据图片提示，试着帮单词找到家，看谁写的又快又准。（课上可要比赛
的哦！）
：
北京 地图
我为自己打分（ ），小组为我打分（ ） 七、
小组背写大比拼，比比本单元的单词谁背写的最好。是要抢答的哟！（三
次正确加一朵小红花。） 我为自己打分（ ），小组为我打分（ ）
八、 轻松一下，让我们一起去环球旅行吧！我能给大家介绍：
九、
1、 What country is this?
2、Do you know the capital city of ? 3、What country is west(north east south) of ? 4、What do they speak in this country? 5、what is famous in this country? 6、What flag does this country have?
我最行：自我大挑战：我还能做到：我能与组员一起就环球旅游，进行流利对话（加上动作），并能以最快的速度回答。要小组展示的噢！
我能问答介绍 （非常流利，流利，一般，不流利） 我能加上动作表演，
我想到的国家、名胜还有 、 十、
我是小画家，试着做各个国家的名胜、国 旗和地图等贴画或绘画。
十一、 ：
知识延伸：1、我还收集了其它国家的内容准备展示给大家看。 2、我能用英语描述我所知道的国家情况。 I know about . They speak . (country) is west(north east south) of . I know the capital city of (country) is . The flag of this country is (colour),it has on it. I know I know
3、学习反思大汇总：你能总结吗？ Country Famous for Captain city flag language 我为自已打分（ ），小组为我打分（ ）
滴水穿石、百炼成钢：这节课你有什么收获和不足，能写下来吗？
达标检测
评分标准
笔试部分（共60分）第一题共5分，每小题1分。第二题共10分，每小题1分。第三题共16分，每小题2分。第四题共10分，每小题2分。第五题共10分，每小题2分。
Ⅰ、选择不同类的单词
( ) 1、A. London B.Wshington D.C. C. China
( ) 2、A. White House B.Buckingham Palace C. Statue of Liberty ( ) 3、A. Bejing B.Ottawa C. New York ( ) 4、A. east B.down. C. south ( ) 5、A. China B.French C. English Ⅱ按要求写单词
country(复数） right(反义词） United Kingdom(缩写） Let us(缩写） China(形容词) north(反义词)
this(复数） king(对应词） beach(复数） up(反义词） Ⅲ单项选择1. Where is Australia?It is of China. A.east B.west C.south
2. What flag is that?It’s the flag. A.U.K. B.U.K.S’ C.U.K. 3、 has a king or a queen. A.The U.S. B.Canada C.The U.K.
4. The president of lives in the White House. A.the U.K. B.the U.S. C.Australia 5. China is of the U.S. A.east B.west C.north 6. West points on a map. A.up B.left C.right
7. The flag of the has stars and stripes. A.U.K. B.U.S. C.China
8. Where is Australia?It is of China.
A.east B.west C.south
得分 评卷人
Ⅳ.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×” 1.Kangaroos live in Australia.( ) 2.The U.S. is east of China.( )
3.In China, the Tian’anmen Square is very famous .( ) 4. In U.K.’S falg is the same colour as China’s flag.( ) 5.The president of the U.S.lives in the Bucking ham Palace.( ) Ⅴ.选择正确的单词填空：
①know ② east ③ capital ④ blue ⑤ map ⑥ the U.S. ⑦ white ⑧ stars ⑨ English ⑩ country A.What’s this，mary？ B.It’s a .
A.Yes, this is a map of our . We live in .We speak . B.What is the city of the U.S.? A.It’s Washington, D.C. B.Yes,you’re right.
What country is of the U.S.?Do you know? A.Yes, I !China is east of the U.S. B.What colour I,s the U.S.’s flag?
A. ,I know. It is .It has and stripes. 得分 评卷人
Lesson 17 Beijing Is Great 教学建议
教学目标:
1．掌握本课重点概念: Beijing , hotel, trip
2．能够运用本课句型I want to go to ___.I want___(somebody)to come.
进行简单对话。
3．通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大 教学重难点：
1．掌握重要概念:trip 2．理解和运用Come and go 课时安排：1课时 课前准备
单词卡片；照片或幻灯片 实施建议：
1．在导入环节， 提前到教室准备好幻灯片 ，让学生说北京的名胜时要让学生充分动起来，但教师一定要把握尺度，收放自如。以便达到最好的效果。 但一定要体现学生为主体，教师指导的原则。切记这一环节不可时间过长。 2．自学环节要充分发挥小组的作用，让学生合作完成，教师适时引导。 3．新课导入环节，把握过渡自然， 自然引入。重点单词短语和句子的教授，在教授过程中一定要注意到后进生的反应，注意到全体学生的学习动向。 4．用小组竞赛的方式解决问题重点是培养孩子不服输的精神和学英语的兴趣。其中教师一定要把握课堂气氛，调整好授课节奏，让全体学生都体会到学英语的乐趣。教师要对回答问题的学生及时鼓励表扬，并对出现的语错误及时纠正。
5．实际操练环节，教师要多使用指导性语言，鼓励学生用所学知识运用于实
践。
6．达标检测，对检测结果要认真评估，发现并分类解决学生易犯的错误，并给予及时性指导。 教学反思：
Lesson 17 Beijing is Great 导学案
蠡县师范附小 孟立霞
学习目标：
1．学习本课重点概念: Beijing , hotel, trip
2． 学习并运用本课句型I want to go to ___.I want___(somebody)to come.进行简单对话。
3． 通过对北京的天安门,故宫等名胜的认识，感受祖国的伟大。 学习重难点： 1．学习重要概念trip
2．能够理解和运用Come and go 导学过程：
一． 你能写出北京的名胜吗？（用汉语）越多越好。
_______________________________________________________________ 二．请找出课文中出现的生单词和不熟悉的单词，并试着发音，并找出天安门广
场和故宫的英语单词，试着写下来。（互相讨论）
_________________________________________________________________ 三．认真观察这两个句子总结love和 want 在本课中的使用方法并仿写句子。 I love to go on trips! __________________________ I want Danny and Jenny to come .
四．第一遍听录音，注意语音语调。第二遍听录音，大声跟读。相信你一定会很
棒的。
五．读课文，根据图片和文字提示回答下列问题（小组竞赛）
1．What is the capital city of China?
_________________________________________________ 2.What has Beijing ?
___________________________________________________ 3.What is the Palace Museum look like?
___________________________________________________ 训练反馈：
再读一遍课文，用自己的话重新描述一下北京以及天安门广场和故宫。相信你能行，赶快试试吧！
盘点收获：
将本节课中学到的内容进行盘点，将你的收获写下来。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
达标检测
1. 选择适当的字母或字母组合不全单词 （ ）1.h__tel A.o B. a C. u ( )2.pl_ne A. e B. a C. i ( )3.tr_ p A. a B. i C. e 2.选择填空。
（ ）1.I love to go ________trips.
A.to B. on C.by D. in
( )2, Trips _____fun!
A.is B. are C. do D. to
( )3. It _______shop,restaurant and hotels.
A.have B.is C.has D.are
( )4.He ______to go to Beijing.
A.wants B.want C.is D.go
3.句型转换
1．I love to go on a trip in summer.(对划线部分提问)
_________________________________________________________ 2．The Palace Museum is very old and beautiful.(变成一般疑问句)
____________________________________________________________
3．The city has many big restaurants.(改为否定句)
_____________________________________________________________ 4．Is Tian’anmen Square very famous?(作肯定回答)
_____________________________________________________________
Lesson18 May I go to Beijing?
主备人：百尺学区南界河小学 胡彦伟
学习目标：
1、知识目标：我能听、说、读May I / we _______ ? Yes ,you may . /No , you may not .
2、 能力目标：我能在实际情境中运用 May I / we ______ ? Yes ,you may/No, you may not.
3、 情感目标：通过对本课的学习，懂得在学校好好学习，学会和家长沟通，自己的愿望才能得到家长的许可而得以实现 ，努力学习，并有用英语表达自己的意愿。 二、学习重、难点：
句型：May I / we _______? Yes ,you may . /No , you may not . 三、学习过程：
1、读一读下面的短语，你知道它们是什么意思吗？请在后面的括号里写出它们的汉语意思，不知道的用铅笔做上记号好吗？
Go on a trip ____________ go to Tian`anmen Square ____________ eat in a restaurant ____________ go to a hotel ____________ live in Beijing ____________ the capital city ____________ go shopping ____________ 2、翻译并理解下面的句子，
May I/we go to the park? (一般疑问句) Yes.You may. (肯定回答)
May I /we go to the park? (一般疑问句)
No.You may not. （否定回答）
3、读课文，找出带有May „„?的句子读一读，理解句子的意思。 理解课文中的重点句子。
1)too young to go ; 2) work hard ;
3)two hundred seventy-eight kilometres 4、仔细读课文，回答下面的问题
How far is it from Shijiazhuang to Beijing? __________________________ What does LiMing want to do ?
__________________________________________________
How does LiMing talk to his mother ?（李明是怎样和他妈妈说的？答出他和妈妈沟通的过程）
1）、 ？2）、 . 3）、 .
4）、 How does his mother answer ? （李明的妈妈是怎样回答的？不同意到同意）
1）、 ？2）、 . 3）、 .
4）、
盘点收获
通过本课的练习，你觉得这一课学得怎么样呢？写写你的感受和体会吧！
达标检测
一、 根据题意填空
1、go a trip（旅行）2、go (shop) (去购物)
3、 Square (天安门广场) 4、eat the restaurant (在饭店吃饭) 5、go the hotel (去旅馆) 6、 （努力学习） 7、 …… （太……而不能） 二、翻译下面的句子
1、我/我们可以去旅行吗？是的，你/你们可以。（选择一种人称做题） 2、李明可以去旅行吗？不，他不能。（提示：may 没有人称的变化）
三、 运用本课句型，用下列词语各说一组对话，一组是肯定的，一组是否定的。
（park ,play ping-pong ）
1、A： B：
2、A： B：
Lesson19:May I Invite Danny and Jenny？教学建议
单位：实验二小 姓名：冉苏楠
一、教学目标：
知识与技能：掌握下列单词：come, go ,invite, leave for, arrive in掌握下列句子：a. May I invite ___? b. This is ____. c. When do you leave/ arrive?
过程与方法：了解怎么对别人发出邀请，并且能够邀请别人。能够用英语打电话邀请别人一起做某事。
情感态度与价值观：在真实的打电话的语境中，让学生了解中西方打电话中语言的区别，在具体的任务中，学会用英语打电话。 二、教学重难点：
向别人发出邀请。2. 打电话中所涉及到的基本语言。 三、知识链接：
电话用语：This is ...”,是电话用语。在用英语打电话时，介绍自己是谁时不能说“I am…”,应该说“This is …”。询问对方是哪一位时，要问”Is that …?(你是…吗？)
四、教学课时：1 课时 五、实施建议：
1、通过创设模拟情境，让学生利用句子结构，组织对话，学习用英语打电话。 2、通过角色扮演或分角色朗读课文，让学生体验中西方打电话中语言的区别，及读的能力。
3、学生通过听录音，理解课文大意，试着回答问题，提高学生的听和说的能力。 六、反思：
Lesson19:May I Invite Danny and Jenny？导学案
一、学习目标：
我会听、说、读、写下列单词：come, go ,invite, leave for, arrive in
我会用下列句子进行会话交际：a. May I invite ___? b. This is ____. c. When do you leave/ arrive? 二、 学习重难点：
我会用下列句子进行会话交际：a. May I invite ___? b. This is ____. c. When do you leave/ arrive? 三、学习过程：
1、根据语音提示读一读。
a.please leaf leave b.like rice arrive invite 2、读一读下面的短语，你知道它们是什么意思吗？请在后面的括号里写出它们的汉语意思，不知道的用铅笔做上记号好吗？
Go on a trip（ ） , invite （ ）, come （ ） leave for （ ）, arrive in （ ） 3、翻译并理解下面的句子。
a.May I invite them,Mum? __________________________________ b.Can Jenny and Dnny come?________________________________ c.When do you leave for Bejing?_______________________________ d.When do you arrive in Bejing?_________________________________ 4、听录音读课文，回答问题。
a.What does Li Ming want to do?________________________________________ b.How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith?___________________________________ c.Where is Mrs. Smith? _______________________________________________ d.Can Jenny come on the trip? __________________________________________ e.Can Danny come? __________________________________________________ 四、我收获我快乐。
通过本课学习我学会了_______________________________________
______________________________________________________________
Lesson 20: How Far is Beijing?教学建议
鮑墟中心校南五夫小学 李会杰
教学目标：
知识目标：掌握下列单词：about, 1--10，000数字的表达法。 掌握下列句子：1. How far is it from____ to _____?
2. It’s about______ kilometers. / meters
能力目标：1.能够从数字1数到10000。 能够准确的用学过的表示距离的句
子进行语言交际。
情感态度：把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分
发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点：
英语中数字的读法及“about” 在本课中的使用。能够用英语读出生活中相关的数字。 教学难点：
1. 万以内数字的写法：如25486
2. 用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。 实施建议：
1.让学生说说在数学里我们怎样读三位数的数字，通过此引出英文三位数字的读法：按照数字的顺序，先读百位上的数，是几就读几，在数字几的后面加上单“hundred和 and”, 然后再读几十几。
注意：百位和十们之间加and，十位上是零时用and做连接。 2、四位数的读法
同样的方法请学生总结规律：用“thousand” 表示千，它的前面是基数。用“hundred” 表示百，前面也是基数，在百位和十位之间用“and” 连，当百位、十位上是零时也用“and” 连。
3、通过创设模拟情境，让学生利用句子结构，组织对话。
4、学生通过听录音，理解课文大意，试着回答问题，提高学生的语言表达能力。
教学时间：一课时 教学反思：
达标检测
一、 连线：
read a car drive a song draw a picture sing a book fly a bicycle ride a kite 二、按要求完成问题：
1.May I go to Tian’anmen Square? (肯定回答) ___________________________________________
2. May Igo to the library? (否定回答) __________________________________________ 3. _____________go to the park？ Yes, you may.
Lesson 20: How Far is Beijing?
学习目标：
1. 我会听、说、读写下列单词：about, 1--10，000数字的表达法。 2. 能够从数字1数到10000。 2. 我能运用下列句子进行表达： 1）. How far is it from____ to _____? 2）It’s about______ kilometers. / meters
3）能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确的回答。 学习重点、难点：
重点：能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确的回答。
难点：英语中数字的读法及“about” 在本课中的使用。能够用英语读出生活中
相关的数字。
学习流程：
1、试读本课新词听录音纠正读音：
______________________________________________________ 2、再读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子 （查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？）
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3、读课文，理解文意，回答问题。
1) How far is it from China to Canada ?
____________________________________________________________________ 2)How far is it from Shijiazhuang to Beijing ?
_________________________________________________________________
3)Where does Jenny live ?
________________________________________________________________ 4)How far is it from Shijiazhuang to Edminton?
_____________________________________________________________ 4. 仿照句子编写对话。
A：How far is from Shijiazhuang to Beijing?
B: It’s two hundred seventy-eight koilometres. That’s about three hundred kilometers.
A：How far is from China to Canada?
B: About eight thousand five hundred kilometres.
今天我掌握了这些单词：____________________________________________ _________________________________________________________________.
今天我会说，会写这些句子：________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________.
达标检测
一、看数字，写单词。
a. 2568____________________________________________ b. 10000____________________________________________ c. 1734 _____________________________________________ d 5901 ______________________________________________ 二、写出下列词的反义词或对应词。
tall _________________ young ___________________ near_________________ long ___________________ north __________________ west ____________________
三、我会说，我会写。
用How far „ It’s 等句型写几句话。想一想，可是介绍你的家到学校的距离，也可是你想介绍的，试一试，你一定能行。
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