中期教学常规检查总结

检查人：尚新虎 王 丽 孙亚萍

按照学校教导处安排，6月27日至5日，我们第一检查组对六

年级组科任教师课堂教学，各科教案（导学案、实验教案）、学生作业（学生导学单、作业），年级组活动记录、年级组教案检查记录、教研活动记录、兴趣队组纪实、课外活动记录册（阳光体育记录册）、班班通管理应用资料、听评课记录、业务笔记、政治笔记、家访记录、班队会记录、积分册、室部使用情况，班级高效课堂资料进行检查，现将检查情况总结如下：

一、优点和不足 （一）教师备课

亮点：

1、科任教师备课态度认真，导学案设计规范、具有操作性，课时量足；大多数教师能根据所任学科教材及所任教班级实际，做到提前备课，并能进行二次备课，重难点把握准确到位，导学案设计能体现教法、学法，教学过程清楚。

2、课后反思及时、详实且能根据实际有感而发，极具概括性和典型性，体现了教师严谨的教学态度和科研精神。 不足：

1、部分科任教师导学案设计还不够规范，缺乏实用性，导学案设计仅侧重对知识的梳理，缺少教学方法设计和学生学习方法的指导；部分教师没有做到二次备课。

2、所有导学案都有反思，但部分反思撰写不详细，没有深度。 （二）学生作业 优点：

1、学生作业布置适量且有很强的针对性，作业布置形式多样，巩固效果好。

2、作业批改及时，无误批和漏批现象。特别是数学科任教师认真、细心，教辅资料错题能用红笔标出，并指导改正。作文有眉批和总批，批注详细。

3、能紧扣课标、联系教材，关注作业数量，注重作业质量，“单子”和作业交叉布置，纠错及时，巩固到位。

不足：

1、部分学科科任教师对学生的作业批改不够及时，有间断，学生错题更正不及时。

2、作业评语单一,少数教师没有评语，只有批改日期。部分作文的批语过于简单，只有一个简单的分数或等次，缺乏针对性的写作指导。

（三）听评课 优点：

听课20节以上），记录认真、环节填写齐全，评价准确，反映了我校教师追求进步、积极向上的工作态度。

2、听课面宽范围广（8大学科）、层次跨度大，博采众家之长。 3、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者“双赢”的良好局面。 不足：

1、部分教师评课过于简单，即便有也多是千篇一律的套话、虚话，没有真正的思考和研究，听课效益低下。

2、个别教师存在补、抄听课记录等不良现象。

3、个别教师听课接数相对过少。（最多23节，最少12节） （四）业务笔记、政治笔记、家访记录。 优点：

1、家访记录均在5次以上，各科任教师均能根据不同学生的性格特点、学习情况有针对性的进行家访，记录详实，有指导性。 2、业务学习坚持经常，学习内容丰富，并能紧密结合自身所教学科进行学习，记录详实，书写工整（最多25页，最少10页）。

3、大部分教师都能重视政治学习，书写认真，学习内容丰富。 不足：

1、科任教师的家访次数普遍较少。

1、听课节足（赵会丽、田秋燕，刘晓丽和王银娟

2、个别教师对政治学习不重视，态度不端正，学习内容悬殊差距较大（多则27页，少则4页）。 （五）其他记录

优点：年级组活动、年级组教案检查、教研活动、课外活动（阳光体育）、班队会等活动开展经常、记录详实。班班通管理应用资料、室部使用情况和班级高效课堂资料都体现出使用量高，活动经常。

不足：部分记录由学生填写，有忘填、空填现象。 （六）课堂教学

因面临期中质量检测，所有学科均进入复习，科任教师准备充分，组织有序，无拖堂和迟到现象。

二、 今后教学工作的建议

综合本次检查，对后半期教学工作提出以下几点建议： 1、科任教师要认真钻研教材，设计具有操作性的导学案。备课时要认真钻研教材，既要备教法，又要要备学生。要做到二次备课，超前备课。

2、重视教学反思。课后反思要及时，坚持经常且有质量。每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基础。

3、作文批阅及时、仔细，评语要有指导性和鼓励性；对学生的家庭作业要经常督促检查，力争全收全批。

4、坚持政治业务学习及听课评课，提高自身政治素养和业务水平。学习要虚心，态度要端正，坚持经常化。

5、加大家访次数，让家访成为架起科任教师与家长的桥梁，使家长更好的了解孩子在校的学习表现，更好的配合科任教师搞好学生的教育。