复习的总目标：
巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字 方法记住生字。
2认识406个汉字，能正确书写 276个汉字。 3掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般 笔顺。
4初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结 构特点。
继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，面整洁。
6培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用 词语说一句完整的话。
保持书指定的 7学会有感情地朗读文， 吐字清晰，声音响亮，不指读, 不唱读。
8能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9能理解文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹 号，体会不同的语气。
0熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 1积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 2对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。 复习吋安排:
本学期复习时间共两周: 第一周，以分类为主，重点是字词及要背诵的知识。
2第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。复习重点: 拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和 音节）
字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词; 换部首组词；写岀同部首的字；查字典等）
句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加 上标点；连词成句等）
段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等） 篇（按文内容填空；默写古诗） 复习措施: 生字认读的措施: 充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易 错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
2识字巩固，配合一定量的强化书写。 3阅读写话复习。
a注意解题方法的指导，学会答题。 b进行写话指导。 4其他综合性复习思路：
a针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次
性。
b争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开 学习。 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好 的学习氛围。
d利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习容：
.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用 的训练。
2. 正确、流利地朗读文，梳理文内容明确文的大意， 联系语言环境理解常用词语的意思。
3. 加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的 并能围绕主题，按顺序写几句话。
4. 以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针 对性和有效性。
汉语拼音：用部首查字法查字典。
o 复习内概念。字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字，总结易 错的字，写出相同偏旁的字复习和掌握一些常用的识字方法。 辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近 字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引 导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用 法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找 岀反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
词语：反义词、近义词、填合适的词出现形式有：直接 填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样 的词语吗？
句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过 把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以 达到让他们写一句完整话的目的。
古诗背诵：要求背诵的文，能填空或会默写。
阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。根据短 文内容填空。选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选 择恰当的词。
词语搭配、找近义词、反义词。加标点符号。 拓展注意抓住主要人物说，句子要通顺。
看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话： 抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什 么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。 ［本 册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：仔细观察画 面，弄懂图意。积累一些句式，女口：谁干什么。什么时候， 谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的 需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好 的句子，发现错别字及时改正。立足让学生进一步熟悉和练 习巩固。
期末复习要以本为基本出发点，重视本内容和基础知识， 在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使 学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、 句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计 一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用文语言的能力。加 强阅读写话的练习，进一步培养学
生独立阅读的能力，扩大 阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新程标准。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。女口：注意培 养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学 生卷面的整洁性。
总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作 为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方 法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生 的逻辑思维能力。
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