用一篇文章讲完小说鉴赏知识

文学类文本阅读之小说鉴赏

小说《寒冬》原文：一、关于小说的常识

 1.小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。  2.主题是通过人物、事件反映的中心思想。

 3.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）  4.情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）  5.环境（自然环境、社会环境）  6.顺序（顺叙、倒叙、插叙） 二、小说的特点

 1.完整的故事情节  2.鲜明的人物形象  3.典型的环境 1. 4.深刻的主题 1. 5.精巧的构思

小说阅读三步曲

 第一步：写什么？

 1、情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎样？ 1. 2、主题

 第二步：怎么写？

 小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？怎样描写环境？  第三步：写得怎样？  阅读要有独特的感受。

一、鉴赏小说的情节

 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般分为开端、

发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。

 设题角度

 ①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文写了哪几件事，请依次加以概括；  ③概括小说的内容(开端、发展、高潮和结局)。

 微型小说情节的典型特点：一波三折；曲折离奇、出人意表；意料之外、情理之中。

概括故事情节的方法思路 ⑴完整叙述。

按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 ⑵从主人公的角度叙述。

故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 小说共写了哪几件事，请依次加以概括。

答：小说依次写了以下事件：①父亲冒着严寒下湖抓乌鱼；②交代抓乌鱼的原因是儿子要当兵拿去给村长送礼；③父亲终于抓到了乌鱼；④儿子接到通知书，父亲却给支书送乌鱼；⑤支书告知是村长帮忙才顺利当上兵；⑥父亲再次下湖抓乌鱼被冻死。 小说的线索是什么，请简要分析。 1

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答：贯穿小说的线索是乌鱼。全文围绕抓乌鱼，为什么抓乌鱼，送乌鱼，再次抓乌鱼来展开情节的叙写。

这类型的题目主要是围绕情节构思 及其作用命题。 常见题型：

1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2.某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：

明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）在文中有……作用，突出了…… ，表现了…… 。

情节安排的评价

1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。

3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。

4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。 5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。

6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。

 设题： 3、这一情节安排是否合理？  【答题：（1）符合情节发展、生活真实

 （2）符合、强化 /丰富人物性格  （3）符合、突出 / 深化主题】

 设题： 4、这一情节的好处/作用是什么？  【答题：

 (1)情节:丰富情节、增加波澜、照应、铺垫、巧设（揭示）悬念、激发读者兴趣  （2）人物：充分揭示人物性格、使人物更为丰满立体  （3）主题：揭示或升华、深化主题】

情节安排常见的技巧有：

 ⑴注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓

急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排。

 ⑵突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在

短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”、“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。

 ⑶悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节

高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。

 ⑷巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情

境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。

 ⑸串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建2

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内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。

 ⑹并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构．在叙述中可以

“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。

不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

 结构段落的作用

 文章或段落开头： 引起下文，揭示文章中心，突出强调，为后文作铺垫。  文章或段落中间： 承上启下，转换话题，线索连接，过渡。

 文章或段落结尾 ：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主题。

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 小说中的插叙有何作用

答：①小说中插叙内容是交代抓乌鱼的原因，对情节做了补充说明，使情节更加完整，内容更加丰富②同时为下文送乌鱼与再次去抓乌鱼的情节发展做了铺垫，使人物的形象更加鲜明。

二、鉴赏小说人物

 设题：1、是一个怎样的人 （形象）？

 2、这一形象具有怎样的特点？

 【答题：他是一个……（形象特点）的XXX（身份定位）】  设题： 3、塑造这一形象有何作用？  【答题：（1）衬托主要人物（2）突出主题】

 设题： 4、刻画这一形象主要运用了什么方法（或运用了哪些方法）？  【答题：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、 语言、动作、心理、细节描写（对

人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。）正面描写、侧面描写（他人的言行心理评价、衬托（正衬、反衬）】

人物形象的揣摩

常见题型：

1.结合全文，简要分析人物形象。 2. XX是一个怎样的人物？ 3. XX有哪些优秀的品质？

4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

思考角度 3

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1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

4.注意作者对人物的介绍和评价。

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 请简要分析父亲是一个怎样的形象

答：父亲是一个善良质朴的农民形象。①出于深沉的父爱，为人父的责任感，为了能让我当上兵，无奈的父亲只好给村领导送礼并下湖抓乌鱼②当知道自己误解了村长后，父亲知恩图报，不惜冒着严寒再次下湖抓乌鱼感谢帮助自己的村长而被冻死。  请简要分析村长是一个怎样的形象

答：村长是一个廉洁、真心实意为民办实事的村干部。他坚决拒绝了父亲送的烟酒，并竭力挡住了乡长转亲戚到村里占用征兵指标的行为，把指标留给了林子。

(三)小说主题的挖掘

 如何把握小说的主题呢？

 ①从小说的情节和人物形象入手；

 ②分析作品的时代背景及典型的环境描写；  ③从小说的精巧构思中把握作品的主题。

鉴赏小说的主题

 常见题型：

 1.找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。

 2.读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体

会）。

 3.结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

 主题的常见表现形式：

 ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。  ②用故事的形式针砭时弊。  ③通过寓言，寄寓人生哲理。

 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

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 请结合全文主题，谈谈你对“我没争到。原因是我们想抓鸡却舍不得一把米”这句话

的理解。

答：这句话的意思是指，“我”因为没有给村干部送礼而失去了当兵的机会。形象地批判了当下社会存在的“办事得送礼”的歪风邪气。

(四)艺术技巧的鉴赏

一、重点掌握：环境描写的作用

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。 4

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幻灯片28

 1.环境包括社会环境和自然环境。

 小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘

托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。  在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。  2.常见题型

 1.在文中准确地找出描写环境的句子。  2.就指定的环境描写说出其作用。 3.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写

环境描写的作用

1.社会环境（故事发生的时代背景）：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.自然环境（人物活动的具体场景 ）： ①点明故事发生的时间、节令和地点；

②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展；

⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。 幻灯片30

环境类试题答题思路

一、表述要点：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。 二、表述格式

×××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。  ①如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”,或者定下情感的基调或者定下

叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。

 ② 如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个

情节，其作用可能是推动情节发展。

 ③ 如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。

 ④ 如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的

《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。

 对自然环境的描写在《老人与海》中起着怎样的作用？试作简要分析。

 ①交代故事发生的背景，渲染阴冷的气氛：故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜

晚。

 ②推动情节的发展：渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，女

邻居悲惨死去，都与风暴有关。

 ③衬托人物形象：恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心

灵，美好的行为。

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 小说开头部分的景物描写有怎样的作用 5

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答：①交代了故事发生的时令背景；②呼应了题目“寒冬”；③渲染了恶劣的环境气氛，为下文情节的展开做铺垫；④从侧面烘托了父亲的形象，表现了父亲对“我”的爱⑤深化了主题，如此恶劣的天气父亲仍下湖抓乌鱼最后还因此丧命，批判了送礼的歪风邪气害人不浅。

（二）鉴赏小说常见表现手法

 （1）表现手法：以小见大、因事说理、欲扬先抑、托物言志（象征）、 卒章显志 、

设置悬念、伏笔铺垫、讽刺、正、侧面描写结合、联想想象、对比、衬托（正衬、反衬）

 （2）修辞手法：比喻、比拟、对比、夸张、排比、借代、双关、对偶、设问、反问……

（3）表达方式：叙述 描写 议论 抒情 说明  注意：鉴赏小说常见表现手法的作用

 象征具有暗示的作用。运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理

解.。

 铺垫的作用是引出后文，曲径通幽。呼应能使结构显得紧凑严谨.。

 衬托或烘托 可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的

中心思想.。

 抑扬 突出强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的态度。 注意：鉴赏小说各种描写的特点和作用 （外貌、语言、心理、行动、细节、环境)

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

3.白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

4.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 词语与句子的理解

这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。 常见题型：

1.某一词语在文中如何理解？

2.某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 3.语言特点、修辞、表达效果。 解题思路：

1.瞻前顾后，结合文意理解。

2.抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：

XX词语(句子)，运用……手法，写了……，表现了……。

答题步骤

 1.文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧

合等）以及用它塑造形象时所起的作用。

 2.文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达

意服务的。 

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 分析以下句子的艺术手法：父亲的声音一下没了筋骨、软绵绵的。父亲刚才兴奋得发

红的脸也犹如门墙下的枯草，蔫蔫的。

答：本句采用了夸张与比喻的修辞手法，形象地表现了父亲对误解了村长而产生的羞愧。 6

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    

( 三）鉴赏小说的人称 人称 在行文中起到的效果

第一人称 ：亲切自然，能自由地表达思想感情.给读者以真实生动之感。 第二人称： 便于面对面地交流.便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。

第三人称 ：不受时间、空间、生理、心理的，能够比较自由灵活地反映客观事物。

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 把小说中的第一人称“我”改为第三人称“他”好不好？请简要分析

答：不好。①第一人称“我”更能增加小说的真实性，给读者以真实生动之感。②通过“我”之眼展现父亲的行为，更能凸显“父亲”对儿子的爱，也更能增强对送礼歪风批判的力度。  (四)鉴赏小说题目

 以主要内容或主要事件拟题。比较适合内容或事件具体且单一的文章。如《祝福》  以贯穿全文的线索拟题。比较适合以实物为线索的文章。如：《药》  以有象征意义又暗含中心的的实物为题。《雁阵》  以主要人物为题。如《侯银匠》  以特定环境为题，如：《荷花淀》

关于小说的标题

标题如何理解？有何作用？ 1.理解

A、小说的主要情节； B、小说的主要人物； C、小说的主要内容。 2.作用

A、线索，贯穿全文； B、点明主题

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 小说的题目有怎样的作用，谈谈你的看法

答：①交代了故事发生的时令背景；②呼应了下文的环境描写；③渲染了恶劣的环境气氛，为下文情节的展开做铺垫；④为小说结局父亲被冻死提供了事实根据。⑤一语双关，既指故事发生的时间，又含蓄表达了送礼的歪风邪气使当前社会人际关系变成冰冷的钱权交易。（任写三点）

（五）小说的常用开头及作用

 1.设疑法（悬念法）：

 开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是  ①造成悬念，引出下文情节；

 ②引起读者的思考，吸引读者阅读；  ③突出人物形象；

 ④揭示或暗示小说的主题。  2.写景法。

 渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。

（六）小说的常用结局及效果

1.出人意料的结局。 （《项链》）

①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 7

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②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。（《药》《杜十娘》） ①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ③从主题上看，能更好地深化主题。  3.令人喜悦的大团圆结局。（《柳毅传》）

 ①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

 ②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、

愉悦之感。  ③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平

美好幸福美满生活的向往。  4.戛然而止结局。  留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 作者为什么以父亲冻死作为结局

答：①内容上批判了当下社会的不正之风影响之大。正直的父亲为了能让儿子当上兵，最后因送礼而死，用血淋淋的事实揭露了送礼歪风的危害之大。②在结构上，使全文达到高潮，收到发人深省、引人思考的效果，从而深化了小说的对现实中存在的不正之风进行揭露和批判的主题。

（七）语言鉴赏

 1.从语言的个性化角度赏析。

 个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境，如见其人。以

语言分析人物性格。

 2.从语言表达的丰富内涵角度赏析。

 品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，表现

独特的物态特征等方面的魅力。  3.从语言风格角度赏析。

 幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。

阅读专题训练P324《寒冬》回答以下问题

 分析小说的语言特色。

答：①语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界②自然质朴

小说阅读考点总结

 一、关键词：

 环境、情节、人物、主题。  二、具体考查角度：  1.把握故事情节；  2.揣摩人物形象；  3.概括小说主题；

 5.分析写作技巧（表现手法、描写、人称、标题、开头段、结局等鉴赏）  6.品味语言特色 。

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