幼儿园大班数学：二等分和四等分教案

周 次 班 级 教学内容 教学目标： 第六周 大一班 时 间 教 师 数学：二等分和四等分 1.学习二等分，运用折剪的方法将平面图形四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。 2．在操作实践过程中，能标新立异。 教学准备： 1．图形纸人手两张，方形纸、长方形纸和各种形状的纸若干。 2．铅笔、操作材料。 教学重点与难点： 重点：学习四等分, 并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。 难点：学习四等分, 并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。 教学方法与手段：操作法、提问法、多媒体辅助教学法等。 活 动 过 程 教师活动 一、导入 复习二等分 幼儿活动 设计意图 首先进行比较简单1. 集体操作，将图形进的二等分，为之后的四等分奠定基础。 引导幼儿自选长方、正方、圆等图形，把它们分行二等分。 成二等分。 你们看，老师手里拿得这两个是什么图形，一样大吗？他们合起来是一个什么图形。你们也来挑一个图形试着把它分成一样的两份。 二、第一次操作。提出操作要求：请每个小朋友 取一张的图形纸，想办法把它分成一样的四份， 1．集体尝试进行四等分好后要想个办法证明分的每一份都一样大。 操作后提问：你用什么办法把这张纸分成一样大的四份？怎样证明它们是一样大的？引导幼儿分。 运用操作的方法，鼓励幼儿大胆探索，从而找到四等分的方法。 2．了解整体与部分的关通过比较来了解四系。 等分后的部分与原来整体的关系。

讲述操作过程。 教师小结：把一个图形分成相等的四份就叫四等分。 2．帮助幼儿理解部分与整体的关系。提问：用四等分分出来的一份和原来的纸相比，哪个大哪个小？分出来的一份是原来的多少？ 3．第二次操作。教师提出操作要求：试试将相同形状的纸片分成一样大的四份，可以有几种不同的分法？想办法证明四份是一样大的，再用回形针将四份别在一起。 教师进行指导，帮助能力差的幼儿。 三、结束部分 小结幼儿活动情况。 做操作练习：分蛋糕 教学反思：

3．再次操作，尝试用多通过第二次操作探种方法进行四等分。 索出多种四等分的方法，拓展幼儿的思维。 操作后简单的交流，1. 集体讲述操作体会。 有助于扩大幼儿眼 界，了解同伴的各种操作方法。