《春雨蒙蒙地下》教学设计

《春雨蒙蒙地下》教学设计

年级：五年级

课题：义务教育课程标准实验教科书《音乐》五年级第十册(人民音乐出版社)第一单元第一课“春意”《春雨蒙蒙地下》

课型：唱歌课

课时：一课时

教学目标：①“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。②《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，表达了对春天的一种无限热爱与赞美。在学唱的过程中学习切分音乐奏及乐句的重复，变化(相似)重复的创作手法。

教具准备：沙锤、绿色彩带、多媒体课件。

教学过程：

1.组织教学:师生问好

2.新课教学

（1）导入新课：复习《小鸟小鸟》设问：这首歌曲描绘了春天是一个什么样子?(春光明媚、鸟语花香、春暖花开，莺歌燕舞)，同学们想一想春天除了是春光明媚的天气以外，还会有哪一种天气?

（大雨、小雨）

没有雨水的滋润万物都不可能生长，只有春雨的滋润河边的杨柳才会变绿，树上的杏花才会变红，同学们说对吗?现在请同学们来观看一段录像，想看吗？

（2）欣赏课件“春雨”，“柳枝发芽”以及”杏花绽放”等。

（3）模仿春雨的声音，设问：同学们能模仿春雨的声音吗?(用嘴、用手、沙锤等模仿小雨“刷刷刷刷”)(分组讨论后模仿)接下来同学们想听老师用歌声来表现“春雨蒙蒙的感觉”吗?揭示课题《春雨蒙蒙地下》

3.学唱歌曲

（1）聆听旋律，用心模唱，做口型，注意反复和力度变化。

（2）跟伴奏轻声哼旋律，注意节奏，音高准确。

（3）跟琴演唱歌词，注意音高、节奏准确，特别注重感情投入。

（4）听二声部。

（5）出示课件，学唱二声部，并注意二声部的和谐。

（6）讨论歌曲唱到哪一处用沙锤敲击较合适?

（7）完整演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》

（8）师生演唱(师领唱)并请几位同学上台手拿彩带伴舞，请几位同学用沙锤伴奏，完整表现歌曲，使歌曲更有声、有景、有情。

4.练习：出示课件(练习)，将曲调中涂有色快的小节改写成“×××I”节奏，并跟琴唱一唱。

（1）用竖笛吹奏全曲。

（2）学生自我评价并说说你对本节课的收获。

5.课堂小结：通过学唱《春雨蒙蒙地下》，使我们同时也知道要保护大自然，爱护花草树木、爱护动物。知道用怎样的声音和情感去表现这首歌曲。

教学反思：

这节综合课，主要是让学生在音乐的感染下更进一步感受大自然的魅力，以及提高学生两个声部的演唱水平，让学生用优美的声音来表现“春雨绵绵”的感觉。在设计这节课时，我将所有的环节都紧扣音乐审美这个核心来展开。

五年级的学生比较能准确地感受、体验、理解、掌握音乐表现出来的事物，我采用比较直接有效的方法，通过学生肢体语言，用掌声来表现“春雨”下的声音，用柔和优美抒情的声音来表现“春雨蒙蒙地下”的感觉，让学生体会到用声音可以表现大自然的美，较为成功，另外，用打击乐“沙锤”表现细雨的声音，用绿色彩带来表现柳条的摇摆，更增添了身临其境的感觉。

本课通过课后练习，使学生对切分节奏有更深的认识，认识到切分节奏有一种跳跃的感觉。总的来说这节课较为成功，使感到满意，今后，我还将会继续努力专研教材，努力探索，把美好的音乐奉献给大家。