主题班会评价细则
一、主题
主题鲜明，立意新颖，重点突出，符合班级实际，贴近学生生活。首先，选择的主题要小而精，内容具体，尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的主题班会。其次，主题简洁，既符合学生年龄特点，又针对学生的关注点，能引起学生共鸣，引发学生思考，激发学生参与，同时又能让学生看得见、摸得着。
二、内容
班会内容要积极健康，格调高雅，催人奋进，思想性强。
有针对性。针对学生关注的热点、焦点问题分析解剖，最终解决问题。主题确定后，结合学生实际围绕主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际。
可操作性强。在班会上少讲道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生“跳一跳，够得着”。选材生动典型，有说服力和感染力。
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三、形式
形式新颖多样，生动活泼，学生主动参与。主题班会班主任可以慷慨陈词，班干部可以部署工作；师生间可以谈心沟通，学生间可以激烈辩论；可以讲述故事，可以表演节目；可以知识竞赛，可以娱乐游戏……无论什么形式的主题班会，都能展示班级文化风采，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实际问题，以利于学生的健康成长。
班会能充分调动学生的积极性和主动性，让学生全面参与，积极发言，在自我评价和互相讨论中，总结经验，寻找不足，自我教育。老师在这里的角色就是组织者和引导者，能够随时调控整个班会，始终注意观察学生讨论的走向，及时引导，以实现预期的教育目的，把主题班会当作是开放的课堂。
四、实效
班会各项工作准备要充分，环节设计要合理，最后总结要升华，力争主题鲜明唯一化，内容实际生活化，语言幽默小品化，效果感人震撼化，后续有力系列化。活动后学生应该获得知识，增长才干，触动心灵，得到快乐，培养兴趣，开阔眼界。通过主题教育活动，使学生情感体验有深度，思想认识有提高，道德行为有变化。
五、归档
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主题活动结束后，及时将班会设计方案、记录、过程性材料（老师发言、学生发言）等，交政办室装订、归档。
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