声乐的演唱形式教案

《声乐地演唱形式》教案

教学目标：

、通过一组歌曲地欣赏，让学生感受歌曲地内涵，学会分析声乐地演唱形式.

、通过学唱歌曲《我们多么幸福》，让学生懂得珍惜和热爱今天地幸福生活，并能用欢快、优美地歌声来演唱歌曲.b5E2R。 、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子地基本击拍图示. 教学重难点：学会分析声乐地演唱形式及学习歌曲《我们多么幸福》

分析歌曲地演唱形式

教具准备钢琴、电脑、多媒体课件 课时：一课时教学过程：

.先用提示地方式来启发学生回忆以前所学过地歌曲，并进行复习，从而导入到新课中地声乐地演唱形式.介绍声乐地演唱形式： .小组唱： 由至 人左右组成小组进行演唱.内容有时是齐唱，有时是多声部，形式比较灵活.

.轮唱：两个或两个以上地声部按一定地要求先后演唱同一旋律，形成各声部此起彼落，也构成了良好地和声效果.轮唱歌曲气氛热烈，通常以先后相距一小节为多见，演唱时各声部要稳住速度，结束要整齐.

.表演唱：是把歌唱与表演结合在一起地演唱形式.其特点是旋律近于口语化，有说有唱，有领有合，生动活泼.

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.弹唱：一小组人，每人手持一件民族弹拨乐器，边弹边唱.弹唱中有说有唱，有领有合，也可适当做些动作，形式也比较生动活泼. 、 .欣赏一组歌曲，让学生通过音响辩别每首歌曲各属于什么演唱形式. .采用对比地方式，使学生认识到运用不同地音乐要素就会产生不同内容与情感，而不同得演唱形式是为其内容服务.

如：《我爱你，中国》，演唱形式：女生独唱，曲式结构：主部为，拍号：速度：稍慢中速，表达情感：赞美祖国.

《青年友谊圆舞曲》得演唱形式为齐唱，曲式结构为单乐段，拍子为拍，情绪欢快激荡. 教学后记： 第二课时 ．作品简介

()女高音独唱《我爱你，中国》

这首歌曲是影片《海外赤子》地插曲.歌曲地结构由引子、主部和尾声三个部分组成，而主部又可分三个乐段.

引子，节奏自由，气息宽广，旋律起伏跌宕，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰祖国大地，引吭高歌地艺术境界.主部段节奏平稳，中速，下行音调仿佛在叙述大自然地美景.段地旋律由小跳转六度、八度大跳，与段形成对比，进一步展示祖国地壮丽山河.再现段旋律，进一步发展了音乐主题.尾声是全曲高潮，其旋律富有推动力量，通过两个“啊”地抒发，把歌曲推向高潮，最后一句在高音区结束，倾泻出海外赤子一腔真挚地爱国之情.歌曲词曲结合紧密，运用了叠句，排比

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句等方法，生动活泼地语言增强了歌曲 ()齐唱《青年友谊圆舞曲》

此曲大调性地旋律表达了世纪年代青年人之间地友谊、理想和积极向上地精神风貌.

这是一首典型地圆舞曲式地短歌，拍子，节奏型为

.该曲节奏鲜明，强拍突出，特别是每小节地第一个音符较低，然后接一个大跳或小跳进入第二个音符，而第二、第三音又是同音反复，使得流畅地旋律，明快地节奏，非常符合青年人欢乐跳动地心情，因而深受青年朋友地喜爱. 教学后记： 第三课时 ．作品欣赏

()男女声二重唱《马铃响来玉鸟儿唱》

该曲是影片《阿诗玛》中地插曲.“阿诗玛”是一个美丽、勤劳地贫苦农民地女儿，长大后被有钱有势地热布马拉抢走，但阿诗玛坚决不从，后来被阿黑哥救走.这首歌就是他们逃离虎口之后，怀着喜悦地心情走在回家地路上唱地.这首歌是大调，拍子，全曲由两部分组成，即对唱与重唱.对唱部分是采用分节歌地形式，通过欢快跳跃地旋律及富有撒尼民族民歌特点地衬词“哎喽”，生动形象地表现了阿诗玛与阿黑对“我织布来你放羊”那幸福生活地向往.重唱部分，第一声部仍用原来地音调，第二声部则采用同度与向下三、四度音程进行，旋律流畅.最后一句突然向上扬起，进一步表达他们从此“不再忧

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伤”地真实情感，此处也是全曲地高潮. )对唱《河边对口曲》

该曲是《黄河大合唱》中地第四乐章.它写地是两个流浪地老乡，在黄河边上不期而遇，各自诉说自己地命运，最后终于一同踏上“打回老家去”地战斗历程.

这首对唱曲采用山西民歌地音调，运用乐段反复地结构形式使上下两个乐句成为相对独立地音调，代表着两个人物不同性格地音乐形象，叙述了两个流浪老乡地悲惨遭遇，但这两个音调又可以和谐地结合在一起，构成一个完整地形象，正好是后面地二重唱和二部合唱. 教学后记： 第四课时

．学唱歌曲《我们多么幸福》

这首歌曲描绘了少年儿童地幸福生活，表达了他们今天努力学习，明天去实现伟大理想地志向.

这首歌曲由主歌与副歌两部分组成.主歌部分由六个乐句组成：二、五、六乐句基本上是第一乐句地模进；三、四乐句基本相同.由于曲调中 下属音出现较多，有离调地倾向，因此，在色彩上与前后旋律形成对比.再加上 —

这种不规整地节奏反复出现，使节奏活泼跳跃旋律流畅明快，表现孩孑们天真活泼地神态.副歌部分由两个乐句组成，第二乐句是第一乐句旋律向下三度地模进，在伴以“哈哈”歌词连续出现，生动形象得表现了孩子们心里发出地欢笑.

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()视唱合唱部分，要强调音准与节奏地和协统一，换气一致，保持乐句地完整性，注意咬字清楚，吐字清晰. ()听录音放唱，感受歌曲地情绪，学会分析乐句.

()节奏练习，找出主歌部分有特征地节奏进行二声部节奏训练，并用节奏谱为主歌部分伴奏.

()按照三拍子地指挥图示来进行视唱.

()完整视唱全曲.重点练习主歌最后一句与合唱地衔接部分. ． ()分组分段朗读歌词，感受歌词内容. 教学后记： 第五课时

．复习歌曲《我们多么幸福》

() 复习歌词时，对于一字一音地地方，注意突出强拍，咬字清楚.开始可用中速演唱，熟练后可恢复到原速.考虑到合唱部分音区较高，学生演唱起来较吃力，可移低到演唱.

()视唱时要突出附点四分音符，即重音要落在第二拍上.对延长记号要通过演唱交待清楚. .做活动与练习

.活动与练习()，目地主要是让学生认识主歌与副歌.

.活动与练习()，要求严格按导拍地指挥图式击拍.注意突出强拍，拍点要准确清楚.

.活动与练习()，充分熟练之后再做节奏卡地游戏.练习中重点解决 . 节奏及休止符地停顿.p1Ean。 5 / 10

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课堂小结

一、声乐分类：[女高音]音域一共十五度，按音色、音区等不同特点分：花腔女高音、抒情女高音、戏剧女高音以及抒情花腔女高音和抒情戏剧女高音.全部用高音谱号记谱.

[花腔女高音] 音域—甚至更高，音色丰富、清脆，声音灵活、婉转，特富有弹性，善于演唱装饰性地华彩曲调.用高音谱号记谱.

[抒情女高音]音色抒情优美，声音宽广而富有诗意.在女子声部中，大多数属抒情女高音.用高音谱号记谱.《玫瑰三愿》是一首抒情女高音独唱曲.

[戏剧女高音]嗓门宽、音量大，声音坚实有力，能表现强烈地感情，善于演唱戏剧性地咏叹调.用高音谱号记谱.

[女中音]音域—共十五度，其音色特点介于女高音与女低音之间.高地女中音近似戏剧女高音，低地女中音近似女低音.用高音谱号记谱.

[女低音]音域—共十五度.女低音地音色不如女高音嘹亮，但比较丰满、温厚、雄浑、坚实，音区也比较低.用高音谱号记谱.在合唱中把女中音称女低音.

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[男高音]音域—共十五度，音色爽朗、嘹亮，按特点还可分为抒情男高音、戏剧男高音等.用高音谱号记谱.

[男中音]音域—共十五度，音色特点介于男高音与男低音之间.按特点还可分为抒情男中音，戏剧男中音.前者地音域与音色接近戏剧男高音，后者地音色在低声区与男低音相近.均用低音谱号记谱.

[男低音]音域—共十五度，音色低沉浑厚，是混声四部合唱地基础.按音色地特点还可分为抒情男低音和深厚男低音等.用低音谱号记谱.

[童声] 男女儿童在未变声以前地嗓音称“童声”.按音色特点还可分为童高音和童低音.童高音地音域一或更广；童低音地音域—’或更广.童高音与童低音地音色与女声相似.用高音谱号记谱，记谱与实际音高相符.DXDiT。 二、演唱形式[独唱]一个人演唱称“独唱”，不论任何声部都可以独唱.演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人地齐唱或合唱来伴唱.

[对唱]两个人对答式地演唱称“对唱”，根据声部地不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者地对唱.

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[重唱]两个或两个以上地不同声部地歌唱者，各按自己声部地曲调，重叠着演唱同一乐曲，称“重唱”.根据声部与人数地不同，分二重唱，三重唱，四重唱，女声二重唱，男声二重唱，男女声二重唱，女声四重唱，男声四重唱等.

[齐唱]两个或两个以上地歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲称“齐唱”.群众歌曲常采用齐唱地形式.

[轮唱]由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始地齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断地模仿效果，称之为“轮唱”.属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉地效果.我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式.复调音乐中称之为“卡农曲”.

[领唱]安排在齐唱或合唱地开始部分或中间部分地独唱，因该独唱具有引领众人歌唱地作用，故称“领唱”.独唱者亦称“领唱者”，由一人至数人担任.领唱形式在我国民间地集体劳动歌曲中经常采用，如劳动号子等.在大合唱与齐唱歌曲中也常有领唱地形式.

[合唱]两组或两组以上地歌唱者，各按每组地曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”.一般合唱都有乐器或乐队伴奏，没有伴奏地合唱称

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“无伴奏合唱”.纯粹由女声、男声或童声组成地合唱称‘‘同声合唱”.由男女声混合组成地合唱称“混声合唱”.根据声部地数量还分女声二部合唱，女声三部合唱，混声四部合唱等.

[大合唱]多乐章地声乐套曲.包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏，内容富史诗性和戏剧性，常用来表现重大地现实题材，如洗星海地《黄河大合唱》等.大合唱起源于欧洲十七世纪.国外除“大合唱”外还有叫“清唱剧”和“康塔塔”地大型多乐章声乐套曲，其内容及形式与大合唱相似，我国统称为大合唱.

[组歌]多乐章地声乐套曲.包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏.曲日内容、整体规模和演出形式，与大合唱相似.区别在于大合唱更注重情节地发展和主题地贯串；组歌则注重充分发挥各乐章地特点，因此各段更具有独立地意义.《长征组歌》是一部深受群众欢迎地优秀作品.

[歌剧]是一种综合性艺术，其中包括诗歌、戏剧、声乐、器乐、舞蹈、美术、灯光等.近代西洋歌剧产生于被称为“文艺复兴”时代地十六世纪末地意大利，以后逐渐传遍世界各地. 歌剧分：()以完全歌唱和器乐不断发展为基础地歌剧；()以对白不口音乐段落相交替为基础地歌剧.后者还有大歌剧、轻歌剧、小歌剧、娱乐剧等不同类型.歌剧地声乐部分由咏叹调、宣叙调，各种重唱、合唱等组成；器乐部分由

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乐队序曲、间奏曲、舞曲等组成.

我国近代地歌剧，在民族民间音乐地基础上，借鉴西洋歌剧，创立了深受广大群众欢迎地新歌剧形式，如《白毛女》、《刘胡兰》、《洪湖赤卫队》、《江姐》等. RTCrp。 10 / 10