狐狸分奶酪第二课时优秀教案

第二课时

学习目标 1、复习生字新词

2、精读课文、分角色读课文、演课本剧 3、指导写字，再读词语。

4、懂得：伙伴之间要团结，谦让，不然，失去的更多。 新授：

同学们，我们以前学习了（放课件）①“狐狸吃葡萄、②狐狸和

乌鸦、③“狐假虎威”的故事，知道了它特别狡猾。在上节课我们知道了它又骗了谁？（小熊哥儿俩）这节课，我们来看看，他到底是怎么骗的。

（1）首先，我们要复习一下上节课学的生字。（出示课件） （2）用多种不同的方式读（单个，同桌，男生，女生读），我们

昨天用什么方法识记它们？A、B、

（3）接下来复习词语，读两遍。 男生、女生 ，一组、二组、

伙伴读完举手。

（4）看到1自然 有几句话？读好长句子。

熊哥哥和熊弟弟，在路上，捡到了一块奶酪，高兴…… 继续：他们…，拌起嘴来

拌嘴，啥意思？你怎么知道的？还有其他方法知道吗？

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（5）狐狸是怎么表现的？ 跑

狐狸怎么说？ 小熊呢？

要读出什么语气（狐狸： 假惺惺） （小熊： 老实，无助） （6）狐狸又怎么说？

①狐别有什么用心？ (故意分得一半块多一半块少) ②熊哥儿俩有什么反映？

“不匀，”“大点儿！” （什么叫嚷？） 来重大嚷一次：“…不匀，大点儿。”

你们觉这哥俩有什么缺点？（怕对方多得，不谦让） ③狐狸有什么反映？

仔细地瞧了瞧 说：“…别急…” 咬了一口。 是真心地还装样子？ 目的就要“咬”一口 这狐狸也太 了。 （板书:咬） ④哥儿俩的反映呢？

读好长句：“可是现在，没咬过的那半块，又大了点儿！”哥俩是一点点的亏都不想吃。斤斤计较。 ①这下谁心里暗中高兴？（狐） 为什么他高兴？ （又可以咬了） 九自然段：

②他是怎么做的 （又咬） （板书：又咬） ③“就这样”不停地咬，“就这样”指哪样？

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嚷 又而且还是不停地咬，结果呢？ （板书：不停地咬） 奶酪全被狐狸吃光了，反过来： 把 吃光了。 ④哥儿俩什么反映？生气了。

还说什么了？ “…会分！”“吃光了！” ⑤狐狸又是怎么狡辩的？ ①这是怎样的狐狸？ 生：（自私） 生：（狡猾、贪吃）

①师：小结：狐狸是怎么分的？

a、先掰（一个大点，一个小点） b、咬 c、又咬 d、不停地咬 e、独吞吃光。 ②如果你是小熊你会让狐狸分吗？

生： 生： 生： 我们应懂得什么道理？

④狐狸还说它分得很公平，你同意吗？ ⑤精读完课文，我们来演一演！

⑥演完后，我们再来和字、词打个招呼吧！

出示：必写词，读。 出示生字，先读，后写，指导“奶”和

“第”的写法，评比写字：

师：小结：我们今天的学习就到这里，好！下课！

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板书：

狐狸分奶酪 掰 开

咬一口

又咬一口

不停地咬

独吞吃光

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