成长的旋律

成长的旋律

嗣同路小学：刘满英

曾忆儿童时学走路，跌倒了，爬起来；再跌倒，再爬起来……这就是成长，这就是成长之路！工作后的我，似乎回到了童年的时光，在跌跌绊绊中成长着，而此时的我幸运的得到了扶持和帮助。几年来的成长之路，历历在目。

一、初涉讲坛、踉跄学步

从教初，自己真像一只羽毛未丰的小鸟。连设计一节课都抓不住重点，困难重重。历历在目的是参加工作后的第一节公开课。当时的我对教学可谓门外汉，甚至连教案都没写，觉得反正上课的时候也不能看教案，写她有什么用！就这样单凭头脑的记忆就准备上课了。当我看到学校的校长、主任以及老师都来听我的课时心里慌慌的，又怕忘词，那紧张劲就别提了！还没上课就已经大汗淋漓，一口气喝下半瓶矿泉水。课上更是语无伦次、语言生涩，面对学生精彩的发言只会说“很好，请坐”。一节课上下来遗漏多多。

而幸运的是，这只羽毛未丰的小鸟，衔住了一根“幸运草”。在学校老师的带动下，我得到了更多学习的机会。每月都要组织一次集体备课和听课活动。每月一次的集体备课，让我能与学校的优秀教师进行教学交流。在相形见绌中慢慢摸索，我学到了许多宝贵的知识、吸取了许多难得的教学经验。每月一次的听课活动更加让我受益匪浅。我才知道准备一节公开课从设计教案、准备教具、试讲、到修改教案、最终上课要耗费大量的精力。而对于教学生涩的我，这一切的环节都离不开学校的老师们的指点与帮助。还记得高老师帮助我备课时一句一句地告诉我过渡语该怎样说；还记得赵主任利用休息时间，细致地给我说课，及时的鼓励我；还记得陈校长的重视，每次公开课都来听并给我提出宝贵的建议……在一次次作课的过程中，在老师们的帮助下，我的教学水平在不知不觉中提高了。虽感拔节之痛，但收获的是成长的喜悦与满足。

1

二、摸索前行、跨越发展

有人说：“机会是给有准备的人。”所以我始终相信付出就会有所回报。在这上一学期，我有幸参与到教研课教学中。为了上好这节课，我仔细钻研教法，向有经验的教师请教学习。一份教案足足改了5回，好多时候都是头天改完，第二天就进行试讲。但讲完后，设计的一个环节还是挖得不透，存在问题。数学教研组长林老师于是决定亲自试讲这一教学片断。然后用亲身感受帮助我修改教案。每每想到此，我都禁不住感动。我一个人的成长耗费了多少人的心力！我怎能不感激！怎能不用实际行动回报大家的恩情！在这次教研活动中，我的课得到了学校老师好评。这对我刚接触小学数学教学工作才一年的我来说真是太难得了！我想这段经历将成为我人生最宝贵的财富，不断激励着我向着更高点前进。

三、执著追求、快乐成长

现在的我已经不再因为作课而紧张、害怕。驾驭课堂也变得轻松有趣。最让我高兴的是，我自己设计的课能得到老师们的认可。是大家的信任，让我这棵“幸运草”真正品尝到了收获的甜蜜，感受到成功的乐趣。道路其修远兮，吾将上下而求索。在取得进步的同时还有许多需要学习的地方。还需要老师们的指点与帮助。还需要虚心的请教以及刻苦的钻研教法、及时地为自己充电。

四、积极课改，提升自我

几年来，我坚持利用业余时间阅读大量的新课程方面的书籍，了解当前课改的动向，做了大量的学习笔记，学习多媒体教育技术在教学中的使用。我还有幸去长沙观摩了吴正宪等几位专家的数学课，使我又更新了自已的教育理念。从专家们那里我有学习了很多新的知识。新课程强调\"一切为了学生的发展\"，从学生的经验出发，教学要向儿童的生活世界回归，这在很大程度上启动了学生的思维，激发了学生去寻找适合自己的学习方式，这挑战对我说，是不言而喻的，给我留下了发挥无限智慧和创造力的空间。因此，现在的教学应当基于教师和学生的经验，在教学中不断丰富和生成新的内容。面对这些变化，我必须以先进的教育理论和方法武装头脑，只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革

2

才能有新思路、新视角。现在我已经意识到，教材只是传授某一知识的载体，它给予了我们一个知识框架和结构形式，但并不是惟一形式。要达到灵活，可以创造性地使用教材，如在教学减法时，我又重点改变了教材上的教学模式，采用抢椅子的活动方式，让几个学生上台表演，由于人多，椅子少，必然每次都有抢不到椅子的现象，抢不到者退下。两轮过后，计算剩余人数，学生在活动中体验到减法的意义。我已经不像以前那样死板的按照教材的布局按部就班的走，而是大胆的创新，我认为只要适合自己学生的方法，就是好方法。 经过几年的大胆、刻苦实践，我的课堂终于变样了！可以说爆发了青春的活力。课改使课堂变活了，变得更有趣了，使老师更亲切了，使学生的学习情感和态度也发生了极大变化，他们回答更主动了，敢讲、敢说、敢问、自信又活泼。真正体现新型学习方式——主动、探究、合作。我力求学生能主动提出问题，参与学习目标的制定，有兴趣和热情；力求从挑战性问题出发，引起学生关注及研究的兴趣，在过程中体验，养成探究的习惯，注重过程。分组学习中鼓励学生积极的相互支持、配合，承担个人的责任，小组成员之间要沟通，解决冲突。 课堂里多了学生的自主探究；多了小组合作；多了资料交流；多了语言积累……

人生是递进的复句，进取是永恒的主题。在教学的路上我快乐的成长着。当然我更渴望超越，更渴望做一株会思考的雨露小草，用自己的绿色为教学增添一丝绿意，一份生机！

3