ＦＡＮＧＦＡＧＵＡＮＧＪｌＡＯ 怎样管理好班级 ■门娟 班主任工作是一项非常辛苦和琐 好的班干部团队已经形成。 思想动态，找准谈话时机，作好学生的 碎的工作，班主任不但要教好所任教的 班级制度建设方面：俗语云：“无以 思想工作。对于那些违反了纪律的学 ，还要培养一个健康向上的班集体，使 规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国 生，我们做到及时处理，并动之以情。 每个学生在德智体美等方面都得到充 法”，班级也有班规。对于班级制度上我 晓之以理，让他们首先认识错误，改正 分发展，形成良好的个性品质。不付出 班亦有完善的管理制度，制定了班级 错误，然后在今后的学习、生活中不能 艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获 《学习管理制度》，并张贴上墙。 再犯同样的错误。我们经常讲的一句 的。 二、关爱学生。培养学生自强意识 话是“我允许你在校园里面犯错误，但 一、从严管理，强化学生团队意识。 作为班主任，除了关心学生的学， 踏出校门就不能犯同样的错误”。 使班级富有凝聚力 还要关心学生的生活和思想动态，在精 三、善于挖掘学生身上的闪光点。 我班现有４８人，从入学开始的第 神上给予他们鼓励和支持。 使他们树立自信心 一天起，给学生的第一个思想认识便是 在实际工作中，我们力求能以一 人都喜欢被表扬。优等生需要表 我们我们是一个集体，是一个团队，无 颗仁爱平等之心对待每一位学生，站 扬，后进生更需要表扬。其实后进生身 论做什么事都要以班级为出发点。 在学生的角度去体验他们的内心感 上也存在着许多优点，需要我们去发 班风、学风建设方面：做到了六个 受，走进他们的情感世界。例如每天早 现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他 字“跟紧班，紧跟班”。我们大家从新生 晨走进教室，我先看看学生有没有到 们身上的闪光点，要善于给他们以信 入学开始，便尽量与学生多接触，尽量 齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学 任，引导他们有意识地去发扬优点，克 去控制学生违纪情况的发生，尽量去 们增减衣服，早上上学路上是不是注 服缺点，扬长避短，从而向好的方面发 融入学生的生活，做到发现问题及时 意安全了。每天做操时，我看到学生的 展。我们班主任不要吝啬对学生的表 解决问题。从人学到现在，学生没有发 胸卡没有戴正，我会提醒他戴好，有学 扬。要多激励学生。其实，有时候，我也 生严重违反纪律的事，学生的行为习 生校服不够整齐，我会轻轻地帮他拉 会当着全班同学的面发火，但事后想一 惯大有改变，良好的班风、学风日渐形 一拉，有人广播操动作不到位，我会在 想，自己当着全班同学的面发火样子是 成。如在１１月份，学校组织军训汇报 课间操后叫他们做好，学生感受到老 不是很难看，是不是有损于教师的形 表演，我班由集训时的最后一名进步 师对他的关心和爱护，让学生体会到 象，如果能通过其他方式教育学生，为 到第五名，与获奖班级仅一分之差。班 老师很在意每一位学生，让他们有一 什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身 级课堂纪律在上学期比较差，学生基 个好心情投入到一天的学习中去。这 体，又使班级氛围很压抑。其实学生有 础素质差，上课听不明白学习跟不上， 些事看起来很平常，因为这是作为一 着不同的教育基础，来自不同的家庭， 纪律也自然差。“有了良好的纪律，才 个班主任最基本的工作，其实这正是 智力水平不一样，因而学生的发展是多 能有良好的学习风气”。我要说“抓学 一个班主任关心学生的具体体现。作 层面的，只要他们在原有的基础上有所 习，带纪律”，“有了良好的学习风气， 为班主任，除了关心学生的生活，还要 进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学 自然就会有良好的纪律”，取得了良好 关心学生的学习、身心的健康和思想 生”，大概就是换一个角度看学生吧。不 的效果。许多任课教师反映我班的学 状况，在精神上给予他们鼓励和支持。 能用同一个模式去要求学生，学生的发 生学习进步很大，课堂纪律也越来越 那些学习退步的，考试发挥不好的；有 展是多方面的，多考虑学生自身的特 好，课上的很舒服。 困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常 点，因材施教。 班团干队伍建设方面：作为班主 用语言开导、鼓励、教育他们，不断与 总之，班主任工作是一项复杂的工 任，要做的工作多而繁杂，怎样才能比 他们谈心，这样既掌握了他们的心理 作，我们只有从点滴做起，从小事做起， 较轻松而出色地做好班主任工作呢？这 活动，又消除了他们的精神压力，还取 因势利导，做到润物细无声，给学生更 就要求班主任必须具有一定的组织管 得了他们的信任。在学习上不偏袒、不 多的人文关怀，才能把工作做到学生的 理学生的能力，注意培养班级的骨干力 歧视、不放弃任何一名学生。要求自己 心里去，从而使整个班级更加积极、健 量，让学生自己管理自己。在日常管理 做到不以家庭出身高低、智力好坏定 康、向上，蓬勃发展。 工作中，班主任都注意培养班干部的组 亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生 织能力，知人善用，在放手的同时亦做 的人格，做到严中有爱，严中有章，严 （作者单位：河北省大厂县职教中心） 到“掌握结果，掌控过程”。如今，一个良 中有信，严中有度。及时地把握学生的 １５１
