将相和教学设计

璧归赵”。

2、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

3、有感情地朗读课文。 学习过程： 一、预习指南。

1、读课题：题目中“将”指（ ）；“相”又是指 （ ）“和”的意思是（ ） 将相和”的意思是：（ ） 2、积累生字词。

（1）读一读下面的词语，。

召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．氏璧、无价之宝、 ．．．．．．．．

理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．同心协力 ．．．．

（2）分段读课文，把课文读通顺，其他小组注意倾听，指出问题。

二、自学，感知大意。 1、自由读课文，了解课文的思路：

学习目标：1、读通全文，了解课文的主要内容，学习“完

这篇课文共讲了 小故事，给三个故事加上小标题《 》、《 》和《 》。 三、 学习过程：

一、自学。

请同学们自由读一读句子： “我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”。

思考1、从廉颇的话中能读懂些什么？

2 、蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？ 朗读第二个小故事

总结故事的起因、经过和结果。 二、“对子”合作学习。 再读11------14自然段，思考：

1、蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？

2、这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？3、说说从前面两个小故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？

三、小组合作学习。

1、读第三小故事，回答问题：

1廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗？ 2廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？

3通过这个故事，你对蔺相如又有哪些认识？ 2、回归全文，总结提高 1、说说三个故事之间的联系。

提示：全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的 、 和 ，有相对的性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的 ，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。

3.说说你喜欢文中哪个人物，为什么？ 4读了《将相和》的故事，你有哪些启示？

5想想你对将相和的这个“和”字有了什么样的认识和理解呢？想想你脑海里面跳出了什么词？或者什么句？