三维目标在美术教学的运用研究性报告
保德县第二小学周晓琼
现将我校美术教学《三维目标在美术教学的运用研究性报告》的专题研究报告如下：
一、所做的工作
1、实施《三维目标在美术教学的运用研究性报告》
的专题研究。
2、专题为平台，进行集体备课、课堂研修，最后通过教师和学生的问卷调查，发现问题，形成调查报告，最终确立区级课题三年内研究的子课题。
3、通过网络学习、讨论研修、理论培训，增强理论知识。
4、对课题研究进行明确分工。 二|、具体实施及取得的初步经验。
（一）学习教研计划和区级课题方案，使教师和领导能得以重视，并进行明确分工。
1、领导机构： 组长：马秉俊
副组长：高永香 张建军 李美萍
成员：王慧芳 梁斌 刘雄 王玉珍 陈丽
负责：
（1）安排人员分工，联络指导教师。
(2)深入课堂听课，建立健全工作制度，协调各项研究工作。
2、研究机构： 组长：高永香 副组长： 周晓琼 负责：
(1) 设计总体计划、研究方案。
(2) 收集整理研究资料、研究数据，对研究情况进行分析、指导。
参与研究教师：杨倩
负责：参与教学实践，写出活动方案，活动反思，个案分析，研究论文、阶段性总结
3、人员分工：
刘雄：（教务主任） 主要负责课题研究工作的组织与管理、长期方案的把握以及理论指导、方案的审定、修改，文字资料的上传。
周晓琼（课题负责人）：负责课题阶段性研究内容、结题报告的撰写、负责课题研究活动的组织开展、检查研究教师活动资料的收集与整理情况。
杨倩：视频资料上传、撰写教研简讯、关注教研动态。、
杨爱香：负责课题研究活动记录、（学生篇）三维目标调查问卷及书写调查报告，收集与整理课题组阶段性小结 陈丽腾：负责课题研究（教师篇）三维目标调查问卷及书写调查报告，收集与整理课题组阶段性小结
张爱花 杨爱香 陈丽腾：负责三个年级专题教研活动方案制定、活动资料的收集与整理及各年级专题的阶段性总结报告。
张爱花 杨爱香 陈丽腾：承担研究课及收集整理各年级成功落实三维目标的个案集、课例。
陈丽腾：文字资料的打印和装订。 （二）进行调查问卷 找出问题原因
我校领导和相关人员深入调查我校小学美术课堂教学中三维目标落实的现状，采取问卷、访谈、观摩、研讨等形式掌握了老师三维目标落实的情况，通过问卷、访谈、座谈会、测试等形式了解了学生的学习效果，经过三分析：分析教材，分析教学行为和分析学习效果，弄清了落实三维目标的困境成因。具体表现在：
1、三维目标形式化：表现在“两过”上，过多追求美术知识的传授和能力的训练形式，忽视了过程与方法、情感态度与价值观目标；过早开展形式多样的非美术活动，忽视知识与能力、情感态度与价值观目标。
2、三维目标模糊化：表现在两个“含混不清”上，即
过程与方法目标和知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度和价值观目含混不清；知识与能力目标和情感态度与价值观目标含混不清。
3、三维的目标碎片化：表现在两三个“碎片化”上，即知识的获得、能力的培养和过程的展开、方法的学习碎片化；知识的获得、能力的培养和情感态度和价值观的发展碎片化；过程的展开、方法的学习和情感态度与价值观的发展碎片化。
现就我校六个年级年级共十二个班学生参与测试。现把试卷内容摘录如下：
小学美术三维目标落实教学情况调查表
亲爱的同学：
你们好！为了解美术三维目标落实教学情况，以便更好地开展美术教学，我们特地设计了这份问卷，希望通过你们如实的回答与反馈，进行相应的教学研究，使美术教学更贴近同学们的需要。此问卷不记名，请同学们放心作答。
一、选择一个你认为最接近的答案填入 1．你对美术课程总体感受是（ ）
A、很喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D、讨厌 2．美术课能吸引你的因素是（ ）
A、课程内容丰富有趣 B、课本内容吸引人 C、教师讲课生动 D、本身对美术的热爱 3．你对待美术课的学习态度是（ ）
A、认真听课，专心完成作业 B、认真 C、应付式完成作业 D、讨厌美术课，不完成作业 4．你完成作业的方式是（ ）
A、小组合作 B、独立完成 C、个人和集体都有 D、没作业 5．你们对美术课程的重视程度是（ ）
A、很重视 B、重视 C、一般 D、不重视 6.你喜欢美术老师以哪种方式上课，可多选（ ）
A、教师示范 B、课堂写生 C、多媒体教学 D、看优秀范画
7．经过新课改后的美术课与以往比较，你的感受是（ ）
A、比以前有趣，获得了更多的美术知识 B、更注重创新思维的培养
C、没有变化，还是一样无聊 D、不太了解前后的差别 8．经过新课改后的美术教育教学，你对美术课程的重视程度是（ ）
A、很重视 B、重视 C、不重视 D、无所谓 9．你认为在小学开展美术教育的目的是（ ）
A、掌握美术技巧 B、培养创新意识C、放松学习压力D、不清楚 10.你觉得学校安排的美术课程满足学生需求的情况是（ ）
A、美术课太多了 B、不多也不少 C、勉强可满足 D、不能满足 11．你希望学习美术后得到提升的能力是（ ）
A、想象力 B、创造力 C、观察力 D、审美力
二、学料美术课你有哪些收获？
1、____________________________________________________________________ 2、____________________________________________________________________ 3、____________________________________________________________________
问卷调查情况统计表 题1 号 A B C D 35%
可以看出学生的回答却反差很大，其中填不理想的选项人数比重很大，为什么课孩子们对我们的美术教学不苟赞同？我们不得不反思自己在课堂教学中三维目标的落实情况。“知识与技能”的目标是每个老师都能达成的。“过程与方法”、“情感、态度、价值观”的目标到底落实怎样呢？这次问
2 39% 3 34% 4 5 6 7 8 26% 9 10 11 28% 33% 37% 19% 17% 44% 27% 卷给我们敲了一个警钟。究其原因，其中很大部分是因为很多的教师只是形而上学地去理解所谓的“三维目标”。没有认识到三维目标的教育价值，没有弄明白三维目标在美术教学中的涵义，没有将三维目标 统一在美术教学的过程中，统一在学生发展的过程中。
（三）重视案例研究 ， 发现问题根本。
本学期，我们采用集体备课、听课、评课、议课等形式发现，我们的教师在课堂上只关注了学生知识与技能的传授，从整堂课来看，教师在备写教案的目标设计上，只是提到了本课教给学生的内容，没有深入到教学方法、教学过程的设计，将知识的获得、能力的培养和过程的展开、方法的碎片化；将情感态度与价值观的发展碎片化。存在知识与能力目标和情感态度与价值观目标不一致。 (四)反思总结学习，明确教学方向。
我们发现要解决以上诸多问题，首先要提升教师的理论水平，将三维目标的内涵正真领悟透彻，三者的关系分清分明确，孰重孰轻，要让每一位老师心里有杆称，同时，要加大教研的时间，调动教师研修的积极性。为此，我们进行以下工作：
1、理论学习，提高认识 （1）正确理解三维内涵
A、知识与能力目标。这是“知识和能力”教学的基本依据。
我们要深入钻研新课标，了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化，从而正确把握新课程“知识与能力”的要求。
B、过程与方法目标。强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。要让学生亲历过程，在过程中学习，使学习过程成为学生生活世界的一部分。“方法”，是具体的，而不是抽象的，让学生的“方法”，在知识的学习，技能的训练，情感的体验，审美的陶冶中。
C、情感态度价值观目标。“情感态度价值观”目标体现的是美术的人文性，强调的是给学生广博的文化浸染，涵盖传统的思想教育的精华，用生命意识、现代意识、多元文化、去培养美术的兴趣、信心、习惯。 （2）、理清了三维之间关系
在新课程中，三维目标是主要矛盾，知识与能力是主要矛盾的主要方面。美术素养的核心是美术能力，这是无庸置疑的，没有“过程与方法”的目标，所倡导的“自主、合作、探究”也将难以落实。在兼顾其他二维的情况下，知识和能力的坚实牢固，是美术新课程追求的目标。 （3）形成三维目标教学新常态。
新课标指出，“课程目标根据知识和能力，过程和方法，情感态度价值观三维设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重美术素养的提高。”教学中，我们要做好三维目标的整合，以
“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。具体做法有：
1、教学目标达成时，必须完成对三维目标的整合。 2、加强目标意识以过程能力情感为主线，全面、准确地落实美术学习目标
3、注重审美，重视审美体验，升华情感态度，使三维目标有效落实
5、夯实“双基”，有效有效落实三维目标 6、根据课型结构，整合三维目标。
小学美术三维目标落实教学情况调查表
亲爱的同学：
你们好！为了解美术三维目标落实教学情况，以便更好地开展美术教学，我们特地设计了这份问卷，希望通过你们如实的回答与反馈，进行相应的教学研究，使美术教学更贴近同学们的需要。此问卷不记名，请同学们放心作答。
一、选择一个你认为最接近的答案填入 1．你对美术课程总体感受是（ ）
A、很喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D、讨厌 2．美术课能吸引你的因素是（ ）
A、课程内容丰富有趣 B、课本内容吸引人 C、教师讲课生动 D、本身对美术的热爱 3．你对待美术课的学习态度是（ ）
A、认真听课，专心完成作业 B、认真 C、应付式完成作业 D、讨厌美术课，不完成作业 4．你完成作业的方式是（ ）
A、小组合作 B、独立完成 C、个人和集体都有 D、没作业 5．你们对美术课程的重视程度是（ ）
A、很重视 B、重视 C、一般 D、不重视 6.你喜欢美术老师以哪种方式上课，可多选（ ）
A、教师示范 B、课堂写生 C、多媒体教学 D、看优秀范画
7．经过新课改后的美术课与以往比较，你的感受是（ ）
A、比以前有趣，获得了更多的美术知识 B、更注重创新思维的培养 C、没有变化，还是一样无聊 D、不太了解前后的差别 8．经过新课改后的美术教育教学，你对美术课程的重视程度是（ ）
A、很重视 B、重视 C、不重视 D、无所谓 9．你认为在小学开展美术教育的目的是（ ）
A、掌握美术技巧 B、培养创新意识C、放松学习压力D、不清楚 10.你觉得学校安排的美术课程满足学生需求的情况是（ ）
A、美术课太多了 B、不多也不少 C、勉强可满足 D、不能满足 11．你希望学习美术后得到提升的能力是（ ）
A、想象力 B、创造力 C、观察力 D、审美力
二、学料美术课你有哪些收获？
1、____________________________________________________________________ 2、____________________________________________________________________ 3、____________________________________________________________________
问卷调查情况统计表 题1 号 A B C D
不难看出美术教学三维目标落实的实施极大地调动了孩子
们的美术兴趣，提高了孩子们的美术素养和能力，扭转了美术教育的被动局面，为我校实施课题研究铺好了路搭好了桥，为下
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5% 9% 4% 6% 8% 7% 9% 7% 8% 4% 7% 学期的工作好了良好的基础。
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