技能高考文化综合语文仿真模拟题(九)

技能高考文化综合语文仿真模拟题（九）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号分别填写在答题卡及答题纸上。

2．选择题的每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题纸上。

3．非选择题写在答题纸对应区域内，严禁在试题纸或草稿纸上答题。

4. 考生必须保持答题卡的整洁。

一、单项选择题（每小题3分）

1．下列词语中加点的字，注音全对的一项是 （ ）

A．粗糙（cāo） ． 敕（chì）造 鼎铛（dāng） 毛骨悚（sǒng）然 ．．．

B．埋（mán）怨 盥（guàn）洗 处（chù）暑 呱呱（gū）坠地 ．．．．

C．给（gěi）予 戕（qiāng）害 谪（zhé）居 妖童媛（yuàn）女 ．．．．

D．按捺（nà） ． 瓦砾（lì） 脖颈（gěng） 装模（mó）作样 ．．．

【答案】D（A“铛”读“chēng” B “处”读“chǔ” C “给”读“jǐ”）

【命题意图】此题考查识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A。所选词条有形似字，

有多音字，没有生僻字， 全是常用字。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）

A．黯淡 文身 藐视 惊世害俗

B．忖度 焦躁 娇惯 针砭时弊

C．寒暄 惨忍 犄角 含辛茹苦

D．震撼 匮乏 疑窦 察颜观色

【答案】B（A“害”应为“骇” C “惨”应为“残” D “颜”应为“言”）

【命题意图】此题考查识记现代汉字的字形，能力层级为A。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

（1）四百多年里，它 了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红。

（2）读书要善于思考， ，不求甚解。

（3）前方的情景并不明确。这种不确定性， 助长了人们对前方的幻想。

A．剥蚀 囫囵吞枣 反而 B．侵蚀 囫囵吞枣 从而

C．侵蚀 生吞活剥 反而 D．剥蚀 生吞活剥 从而

【答案】A（“剥蚀”是物质表面因风化而逐渐损害的意思；“侵蚀”是逐渐侵害使变坏。 “反

而”表示上下文意思相反或出乎预料、常情。“从而”表因果关系。）

【命题意图】此题考察学生结合语境使用，辨识词语，品味词语在一定的语言环境中表情达意的作用，明确词语的搭配关系。

4．下列各句中没有语病的一句是 （ ）

A．社会上，有一些不文明的行为是应该坚决抵制的。

B．他们一面拼命往上爬，一面又不免跃落下来。

C. 他是许多淘汰者中唯一被公司选中的一个。

D．看见他醒过来，人们不能不感叹他创造生命的奇迹。

【答案】D

【命题意图】考查辨析病句的能力。考察的是歧意、自相矛盾、不合逻辑等。

5．下列语句中标点符号运用正确的一面是 （ ）

A．我哪里知道他究竟要到什么地方去呢

B．“你放着吧！祥林嫂。”四婶慌忙大声说。

C．伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲四大“历史的都城”。

D．也许是当过医生的缘故，在片刻的斟酌之后，我本能的挥笔写下：空气、水、阳光等……

【答案】A（B应去掉“至少”或“以上”；C缺宾语中心词；D重复，“因为”“结果”留其一）

【命题意图】此题考察标点符号常见错误，能正确使用标点。

6.下列各句中，修辞手法不同的项是 （ ）

A.即使是刀山火海，我也铁了心地跟着你干。

B .我们手无寸铁，面对猖狂的歹徒，只好选择智取。

C .红眼睛原知道他家里有个老娘。

D. 一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。

【答案】 C（A无疑而问。句号应在引文内。B叹号应放在一句话的句末，应为“你放着吧，祥林嫂！”D、“等”和省略号不能同时用）

【命题意图】此题考察学生能鉴别常见的修辞手法。

7．下列关于文学常识的解说不正确的一项是 （ ）

A．韩愈、柳宗元都是唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，其散文代表作分别有《师说》。

B．苏轼安子瞻，号东坡居士；辛弃疾字幼安，号稼轩。两人同为豪放派的代表人物，是北宋词坛的两座高峰。

C．老舍、沈从文都是我国现代著名作家，前者在散文《想北平》中对北京的一些风物作了描述，后者则在其代表作中篇小说《边城》中对湘西风物作了描述。

D．元曲四大家指 的是关汉卿、郑光祖、白朴、马致远等四位曲作家。

【答案】B（辛弃疾是南宋词人）

【命题意图】此题考察课文中的国内外作家及其作品和代表作。

二、阅读下列文言文，完成8—10题

禹稷当平世，三过其门而不入，孔子贤之。颜子当乱世，居于陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，颜子不改其乐，孔子贤之。孟子曰:\"禹、稷、颜回同道。禹思天下有溺者，由己溺之也;稷思天下有饥者，由己饥之也。是以如是其急也。禹、稷、颜子易地则皆然。今有同室之人斗者，救之，虽披发缨冠救之，可也 。乡邻有斗者，披发缨冠而往救之，则惑也。虽闭户可也。\"

8.指出下列句中加点字解释有错的项 （ ）

A. 禹、稷、颜回同道 同道:相同的原则

B. 禹思天下有溺者，由己溺之也 由：通“犹”好像

C. 今有同室之人斗者，救之 救:制止

D. 则惑也。虽闭户可也 惑 疑惑

【答案】D

【命题意图】着重考察学生对古文中的实词的理解

9.下列加点词和“孔子贤之”的“贤”用法相同的一项是（ ）

A.则思止以安人

B.风吹草低见羊

C.足以荣汝身。

D. 大将军邓骘奇其才

【答案】D

【命题意图】文言句式

10.下列各项对原文的分析不正确的一项 ( )

A. 禹稷处于平治之世,身负治理洪水、教导耕稼的重责,抱着人饥己饥、人溺己溺的态度，刻不容的去拯救天下百姓。

B. 颜回处于乱世，不在其位，不谋其政，箪食瓢饮，安平乐道而自得旷达。

C. 禹稷与颜回的人生经历、行为特质无疑是两种不相同的形态，但却得到孔子至高的赞美。

D.孟子认为禹、稷、颜回执守各自的原则，在这一点上他们都合乎事理的，但如果将他们的时空地位呼唤，他们或许就会改变自己的行为。

【答案】D

11．把下列文言文阅读材料中画横线的句子与课文中的句子翻译成现代汉语。（4分）

人不堪其忧，颜子不改其乐，孔子贤之

译文：

【答案】别人不能忍受那种艰苦的生活，他却自得其乐，孔子也认为他了不起。

12.模仿下面格式，另写一个句子。

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天（4分）

答： 【答案】微笑是明亮的窗口打开了多少紧锁的心扉。

13.阅读下面的文字，用一句话概括造成这种气象的主要原因（不超过16个字）（4分）

世界卫生组织9月2日发布一份研究报告称，由于对女性心血管疾病和癌症等非传染病的预防与治疗不足，发展中国家与发达国家之间，50岁及以上女性预期寿命的差距正持续增大。报告说，造成全球50岁及以上女性死亡的主要原因是心血管疾病和癌症等非传染病。过去30年，发达国家50岁以上女性预期寿命进一步提高。该年龄段女性乳腺癌和宫颈癌发病率虽有所升高，但得益于早期诊断和及时治疗，其死亡率却在下降。在发达国家，该年龄段女性患心脏病、中风和糖尿病的人数也较30年前有所下降。

答： 【答案】贫富国家女性预期寿命差距增大。

【命题意图】压缩语段，提炼关键信息，考察学生归纳概括能力。

14．阅读下面这首宋词，完成后面的问题（6分）

南乡子·送述古①

苏 轼

回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。

归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。

注释：述古，原名陈述古，是作者的挚友，曾和作者一起在杭州为官，离任时，作者追到临平为他送行。

①请联系全词，分析“归路晚风清，一枕初寒梦不成”所蕴含的思想感情（3分）

②本词主要运用了哪些表现手法请结合词句进行分析。（3分）

【答案】①作者送别归来，一夜难眠；残灯斜照，泪水涟涟。（1分）表达作者对友人深厚的友情和友人离别后自己内心的孤寂（2分，意思对即可）

②“谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行”使用了拟人、衬托（塔之无情，衬人之有情）手法；“秋雨晴时泪不晴”用秋雨停衬托泪不停。情景交融也是全词的手法之一。（结合词句得1分，答出一种手法得2分，答出两种得3分。不结合词句扣1分，意思对即可。

【命题意图】考查学生对古诗文的内容的理解，对一些优美语句进行赏析，体味诗歌表现的

旨趣，意蕴之美。

三、阅读下面的文字，完成15—17题。

我把希望挂在橘黄的月上

九 月

发现月亮橘黄色的时候，我正在南去的路上散步。

它就挂在我的前方偏西的天空中，弯弯的，细细的，温柔和煦的样子，令人心生希望。这个发现让我感动非常：呵，这是个多么温馨的秋夜啊！

这是我第二次这样细致地看月了，在今年的秋。第一次是在秋初的晚上，月亮饱满地洒一院清辉，我的心亦如月色一般清澈。今天的月与那天的月之形状色彩都有大不同。它散发着橘黄色的光，在小路的尽头，柔美的小脸对着东方，似乎是盼望，又似乎是毫无心机的站立。这叫上弦月还是下弦月对

这些我并不甚懂的。今天的农历是九月初六，寒露时节。月却是橘黄的，并没有一丝寒冷的样子。我一下子就喜欢上了它向上的积极的安静，它的状态让我在浓浓的秋愁里心生希望。

多好啊！还能看月亮，看星星，还可以出去散步，还可以听歌，品曲，看书，写字，还可以与朋友谈笑，一路走一路说，还可以看电视剧——《一江春水向东流》，跟着素芬满怀希望找寻，又满含悲凄地离去。又跟着忠良在素芬刚刚离去尚留有足迹的三十年代的重庆路上狂奔。雨一直下着，惆怅而又绵长。客轮远走，斯人已去……戏剧高潮迭起，我也可以跟着这戏剧忽而激动如大海，忽而灰冷如嘉陵江的水，浮浮沉沉。时光就跟着这水流去了。

许久了，我心漂浮着，看不进书，写不下字，觉得一切是冷淡，对网络也越来越冷。但今天，看着橘黄的月，我对生活的态度有些回转了，就像连绵秋雨过后乍放的好天气，温度回升，阳光灿烂。无论怎样，我还是要保持一个我的。说服自己去逛街，做护肤，买了亮晶晶的发夹，别在发上，跟个小女孩似的把对生活的热爱写在脸上；又买了夸张的戒指，蝴蝶的开头，振翅欲飞的样子，在光线的折射下熠熠发光。这生活也可以如此多彩的啊！死气沉沉的脏兮兮的钞票可以换回这样生动泼熠熠放光的东西，跟天上橘黄色的月一样，让我有片刻的神往了。

打小我就是喜欢小饰品的。所以现在我少得可怜的爱好里还留有逛小饰品店这项。扎头发的皮筋，也要选缀满各色珠子的，金黄色，浅紫色，淡蓝色的珠子串起一切，平时不扎头发的时候就套在手腕上，也是可爱得很。手链也喜欢环佩作响的，还喜欢在胸前挂各样的挂链，喜欢耳环耳坠耳玎，喜欢一切亮晶晶带有活力的环佩叮咚的饰品。我要把对生活的热爱写在脸上，我需要它们来拯救我灰冷的心。

今晚，我把亮晶晶的发夹别于发上，把熠熠发光的蝴蝶套在纤细的无名指上，穿上镶嵌了金色花边的风衣，连脚下的皮鞋都是点缀了小钻的，晶晶亮，到月光下穿行。这时，不过晚上7、8点钟的样子，寒露，刚好有月亮在。它如此温柔地照着我和我身上所有能放光的地方，把我的全身染上了一层橘黄，由于小饰品的存在，橘黄愈加浓郁。我就带着这橘黄一直走，一直走回家，带到梦里。

夜里醒来，我专门起身看这橘黄的月是否还在，打开房门，发现月亮早已没了，天上有几颗星星，寥落地闪着光。其中有一颗，它的颜色如月一般橘黄，很孤单，很微弱，但很执着地亮着。拉灭了灯，它依旧会照射着我熟睡的梦的吧。那是我挂起的希望，以及它的余温。

（选自《中华散文》有删节）

15．“我把希望挂在橘黄的月上”这里“橘黄”的含义是什么作者说这句话，表达了什么样的思想感情（4分）

①

②

【答案】①“橘黄”一是指月光本来的颜色，二是指作者内心温暖的感受，（答对1点得1分，共2分）

②表现了作者由对生活冷漠变得热爱，重新感觉到了生活的多彩、激起了对生活的追求。

16．文章结尾写到了一颗颜色如月一般橘黄，很孤单，很微弱但很执着地亮着的星星，用了什么手法有什么用意（4分）

①

②

【答案】①作者生活中经受了挫折，“心漂浮着，看不进书，写不下字，觉得一切都是冷淡”（1分）现在看着月亮，“对生活的态度有些回转了”（2分，共3分）

②说服自己去亲近生活（1分），把对生活的热爱写在脸上（1分）《像星星那样执着于自己的梦想（1分，共3分）

17．下面对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（4分） （ ）

A．文中写到两次这样细致地看月，但感觉不一样，第一次感觉是凄凉冷淡，第二次是充满了温馨。

B．文中提到了看电视剧《一江春水向东流》，心情随着主人公或喜呀悲，浮浮沉沉，这一段内容体现了散文“形散神聚”的特点。

C．文中细致地反复地写自己对小饰品的钟爱喜欢，目的是为了突出自己对生活的热爱。

D．结尾说“夜里醒来，我专门起身看这橘黄的月是否还在，打开门，发现月亮早已没了”，尽管天上的月亮已落下去了，但作者心中的“月亮”已经升起，因为作者对生活已充满了希望。

E．全文围绕橘黄色的月亮，营造了一种明亮温馨的氛围，使人感觉到生活的多彩与温暖。

【答案】AE（A第一次感觉不是“凄凉、冷淡”，E本文的意思境是温馨，但也并非只是明亮，橘黄色让人仍然感到有些冷意，写作者的心境是一致的。

【命题意图】理解文中重要词语和句子的含义。分析作者的思想感情

写作题（30 ）

18．不同的食物，苦辣咸甜，有各异的风味；不同的季节，冷热燥湿，有不同意情味；不同的民族、不同的文化，有不同的风格，……大千世界，各有各的特点，各有各的滋味，各有各的理由和价

值。

那些陌生的滋味，如果不理解，不习惯，我们就可能拒绝它；如果理解了，习惯了，就可能会接受经，喜欢它。

对于这个问题，你肯定会有切身的感受。请以“陌生的滋味”为话题，自选角度，自选立意，自拟题目，写一篇不少500字左右的记叙文。

【答案】参照2015年高考作文评分标准