幼儿园中班数学数数教案三篇

篇⼀：有趣的数数 　　活动⽬标

　　1、在游戏中引导幼⼉探索、发现排列成封闭状物体的数数⽅法，初步积累相关数数的经验。　　2、发展幼⼉思维的准确性、灵活性，激发幼⼉参与数学活动的兴趣。　　活动准备

　　1、连线纸、⽔彩笔⼈⼿⼀份　　2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图⽚若⼲

　　3、摆放成封闭式的平⾯鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若⼲张　　4、数字卡⽚　　活动过程

　　1、游戏《连线找客⼈》

　　“今天我们这⾥来了四位神秘的客⼈，把卡⽚上的点⼦按数字从⼩到⼤的连起来，你就可以知道了。”　　2、幼⼉连线，教师将幼⼉作品贴在⿊板上。　　今天来的客⼈是谁？（⼀起说⼀说）

　　⼩动物们说：⼩朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！　　出⽰相应的动物妈妈图⽚。　　⼆、配对

　　妈妈们说我们都有⼀个共同的本领，（下蛋）

　　教师出⽰鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼⼉配对，将蛋放在动物妈妈的⾝边。　　三、数鸡蛋

　　1、教师出⽰鸭蛋图⽚，请你数⼀数有⼏个鸭蛋。　　2、发现问题，引导幼⼉想办法解决。

　　为什么有的孩⼦会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并⽰范数数（出⽰数字）我们只要想办法记住第⼀个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。

　　我们要怎么样才能记住第⼀个数的蛋呢？　　四、幼⼉探索尝试封闭式数数

　　1、幼⼉按意愿选择不同的蛋进⾏数数。

　　2、请⼩朋友选择⼀种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的⼜快⼜对。⽼师给你们准备了⽔彩笔和贴纸，如果你需要可以⽤的。

　　3、⼩结交流数数的经验。总结时，出⽰数字卡⽚。　　3、⽐⽐谁⽣得蛋最多。　　五、游戏：

　　母鸡孵蛋交代游戏规则：“⾳乐开始的时候沿着蛋蛋⾛圆，⾛的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。⾳乐⼀停找⼀窝蛋孵⼩鸡，并数数你⼀共孵了⼏个蛋。”篇⼆：感知10以内的数 　　活动设计背景

　　这个活动是联系幼⼉的实际⽣活，在幼⼉已有⽣活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能⼿⼝如⼀的点数。让幼⼉在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。　　活动⽬标

　　1、通过游戏，观察、操作使幼⼉感知10以内的数量。　　2、使幼⼉建⽴对数量的认识，　　3、使幼⼉体会到⽣活中处处有数学。

　　4、能认真倾听同伴发⾔，且能独⽴地进⾏操作活动。　　教学重点、难点

　　⼿⼝⼀致的点数出10以内的数量　　活动准备

　　记录单、豌⾖荚、⼩⿊点、数字卡⽚、⿎、数数玩具、彩⾊笔。　　活动过程

　　⼀、情景导⼊，表述礼物。

　　1、李⽼师给宝宝们带来了⼀包礼物，我们⼀起来看看，有哪些礼物？　　（和旁边的宝宝说⼀说，是什么礼物，是什么样⼦的。）　　2、按图归放，感知数量。

　　（请宝宝们把相同的礼物归放在⼀起，⼀起来数⼀数、说⼀说，每样礼物有多少。）　　⼆、击⿎游戏

　　1、运⽤听觉感知数量，⽼师击⿎（数量是10以内），幼⼉回答：击了⼏下，说出总数。并配相应的数字卡⽚。　　2、⽤动作感知数的实际意义，看点⼦卡⽚击⿎，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡⽚。　　三、猜猜⾖妈妈肚⾥的⾖宝宝，理解10以内的数量。

　　1、剥⾖：出⽰⼀结⾖荚，幼⼉观察猜测，⾥⾯躺了⼏粒⾖宝宝。剥⾖验证，并⽤相应的符号和数字表⽰，教师在⼤记录单上作记录。第⼆次剥⾖，请个别幼⼉剥⾖数数，并作记录。两次⼀共剥了⼏粒⾖，将两次剥的⾖放在⼀起是多少粒？⽤数字⼏来表⽰。教师在记录单上写上数字。

　　2、介绍记录单，请幼⼉说说记录单的每⼀个格⼦⾥写什么？　　3、讲解操作要求：

　　4、幼⼉操作，教师巡回指导。　　5、交流评价，纠错。　　四、拓展

　　蔬菜批发市场需要⼀些⾖⼦，我们把⾖⼦装到袋⾥去送到批发市场吧。（幼⼉根据⾖⼦的数量送到“⽼板”那⾥。）　　教学反思

　　新课程的理念是让每个幼⼉都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼⼉在积极愉快的⽓氛中以游戏的形式，让幼⼉轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我⽤了分礼物导⼊，先让幼⼉对10以内的数有⼀个初步的认识。这个⽅法还不错，幼⼉都能跟上我的节奏。接下来我出⽰了事先准备的⼩圆点，让幼⼉玩击⿎游戏，幼⼉也基本上都能击正确。并且，课上的⽓氛也是很活跃的，发⾔也很积极，见得幼⼉对看图⽚数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动⽬标。

篇三：数数有⼏个 　　活动⽬标：

　　1、能将各种物品按数量多少进⾏分类，并⽤点卡表⽰数量。

　　2、初步养成收拾整理的习惯。

　　活动准备：玩具若⼲套，⽔果玩具若⼲套，蔬菜玩具若⼲套。　　活动过程：

　　（⼀）数数玩具有多少。　　1、玩具分⼀分。

　　教师出⽰⼀篓混在⼀起的玩具。教师：⼩玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到⼀起去了！怎么办呢？请⼀名幼⼉将玩具按种类分开摆放。　　2、玩具有多少。

　　教师：每种玩具有多少呢？怎样才能让⼤家不⽤数⼀下⼦就知道它们的数⽬呢？⿎励幼⼉提出⽤点卡表⽰玩具数⽬。　　（⼆）分⽔果、分蔬菜。

　　1、介绍活动——这⼉有许多⽔果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

　　2、幼⼉操作——幼⼉将每⼀篓⾥的⼩玩具、⼩⽔果、蔬菜分开，并数⼀数每⼀种有多少，⽤相应的数字表⽰。　　教师⿎励幼⼉边操作边说：X个玩具⽤X个点⼦表⽰。　　（三）送玩具们回家。

　　1、教师：现在我们送玩具、⽔果和蔬菜回家吧！　　2、幼⼉把⾃⼰分的玩具送到相应的地⽅。

　　活动延伸：区域活动时让⼩朋友玩各种物品按数量多少进⾏分类，并⽤点卡表⽰数量，巩固练习对数的多少及分类的能⼒。