2012年昆明市初中生物学业水平考试试卷分析

杨杰

2012年生物学业考试已经结束，通过对本次试卷进行深入细致的分析、研究、探讨，清楚地认识到生物教学的优势与不足，为提高生物教学能力，质量分析如下：

一、试卷分析：（一）试卷结构分析：

整套试题分Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分。Ⅰ卷为选择题，共40小题，均为单项选择题。Ⅱ卷为非选择题，共8小题，包含图片、材料等题，考查的形式丰富多样，角度独特，问法新颖。

（二）试题及分值分布情况分析：

本套试题共100分，选择题60分，非选择题40分。具体分布情况如下：

项目

分值

年级

七上七下八上八下

43

66

2318.5

34

15.5

（三）试题特点分析：

本套试题的设计彰显了新课程理念，紧扣时代的脉搏，考查的知识范围广，紧密联系课标，所考查的知识点都源自课标，无偏、难、怪题。试题既重视基础，照顾了绝大多数学生及格，同时考查的问题角度新颖，重视考查学生的判断分析能力，知识的纵向和横向联系能力和知识的迁移能力等。具体来说，本套试题具有以下几个突出特点：

1、重视基础，考查基本知识，学生较容易作答。2、重视考查学生的分析判断能力。

合计比例

66%

34%

3、对一些经常复习的问题打破常规，从全新的角度考查学生。二、考查的详细内容

1、填空题部分考查内容分析

题号

内容来源

分值12222122211221211221

理解、实验改进识记理解

理解、材料分析升华理解理解理解识记、理解识记

了解、材料分析了解、概念理解

蒸腾作用原理及现象解释

病毒结构与动植物细胞结构的区别对照实验变量的确定

实验结果预测、种子萌发的环境条件分析爱护环境的情感价值观的培养，自己怎么做心脏结构及肺循环

消化吸收、血液循环、血液中的物质交换肾单位对血液的处理作用胰岛素的作用

节肢动物和鸟类的运动结构生物多样性的三个方面理解举例我国的珍稀水生哺乳动物

简单遗传图的分析，基因显隐性、性状显隐性概念

及其联系，遗传中的简单性状分离的计算、为何禁止近亲结婚。

传染病预防措施的分析特异性免疫的定义口对口吹气法

要求理解、识图理解、识图理解、识图理解了解识记

理解、实验分析理解、实验分析

渗透作用

细胞膜和细胞核的功能动植物细胞结构的区别食物链的长短及表示方法

生态系统中生物间的关系及能量的来源与传递生物生存的六大条件

根据实验内容提出探究的问题，对照组和实验组为什么要对植物进行遮光处理

知识点

41（1）显微镜41（2）细胞功能41（3）细胞结构42（1）

食物网

42（2）生态系统

七年级

上册22分

42（3）生存条件43（1）探究实验呼吸作用43（2）和光合作

用43（3）蒸腾作用47（1）病毒结构48（1）对照实验48（2）对照实验48（3）爱护环境

七年级

下册5分八年级上册5分

44（1）血液循环44（2）消化系统44（3）泌尿系统44（4）胰腺46（1）节肢动物

鸟类46（2）生物多样

性46（3）种类多样

性性状的显

45（1）

隐性及遗

45（2）

传47（2）传染病47（3）免疫47（4）急救

八年级

下册8分

5111

理解了解了解识记

2、选择题考察内容分析题号

七年级

1

内容来源

生物的特征

分值1.5

要求了解

知识点

根据生物特征判断生命现象

上册21分

23456710111213351415161718

练习使用显微镜单细胞生物动植物组织动植物结构层次植物生存的环境条件生态系统植物开花结果移栽知识植物的生长光合作用呼吸作用光合作用蕨类植物

营养物质与消化和吸收消化系统食品安全馒头消化实验ABO血型呼吸过程尿的形成和排出神经调节的基本方式人体对外界环境的感知激素调节

人类的起源和发展人的生殖动物的运动动物的行为动物的行为的研究生物分类

分布广泛的细菌和真菌生物多样性细菌、真菌的作用生物进化历程动物的作用植物的生殖和发育基因在亲子代之间传递基因在亲子代之间传递生物的遗传和变异健康的生活

1.51.51.51.51.51.51.51.51.51.531.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.5

实验观察识记理解理解识记识记理解、分析了解识记理解了解了解理解理解识记了解理解识记理解识记识图、理解了解了解了解了解理解理解了解了解理解识记理解了解了解了解理解识记理解了解

显微下放大倍数与细胞数量关系草履虫运动结构动植物组织的区别动植物结构层次的区别植物生存的环境条件最大的生态系统

果实形成和种子萌发的对应关系如何保护根毛及幼根植物生产需要哪些无机盐

光合作用和呼吸作用与环境和产量的关系

光合作用有机物的作用

绿色植物在自然界的作用---碳氧平衡蕨类植物的代表

糖类最终的分解产物---葡萄糖消化和吸收的主要场所食品安全的概念舌、唾液、牙齿的作用同型输血的意义

吸呼气肋间肌、胸腔、膈肌及肺内气压的变化

肾小管的作用反射弧的结构

听觉形成与保护耳的结构重要性激素与腺体的关系及各自的特点森林古猿下地的原因

受精、物质交换、睾丸的作用及试管婴儿动物运动的体现依靠哪些结构区分动物的行为动物的行为的研究方法区分不同生物分类单位依据细菌与真菌的区别生物多样性的最有效措施食品的原因

生物进化历程与化石的分布仿生

有性生殖和无性生殖的区别DNA、染色体和基因的关系生男生女的机会均等

区分可遗传变异和不可遗传变异健康的定义

七年级下册18分

19202122232428

八年级上册13.5分

252627333436383739

八年级上册7.5分

2930313240

三、几点建议

1、加强基础知识的教学，在教学中要以课标为纲，依据教材,踏踏实实落实基础知识,特别抓重要概念、重要史实的落实。

2、教师改变教学方法,采用灵活多样的教学方式，创设学生自主学习的空间，改“教学”为“导学”，提高学生学习的自觉性和主动性，激发学生的学习兴趣。

3、关注社会热点，贴近学生生活，使生物知识与生活实际相联系,使学生学致用。

4、从学生实际出发，加强学法指导,对学生进行必要的答题技巧和方法的训练，加强学生阅读理解、知识迁移、分析、比较、归纳概括、审题解题、创新等能力的培养。

5、特别注意加强图表教学，不仅要训练学生认识图、表，更要会分析并能联系相关内容。

6、教学中要注意细节。问题的讲解归纳分析要细化道方方面面，牢记“细节决定成败

7、需要端正学生学习态度。