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一、试题分析

考查的知识点较全面，突出高中地理的主干知识和重点知识的考查。自然地理和人文地理涉及的内容比较均衡，所以分值的布局也比较均衡，自然地理的地球运动、地形、气候、地质构造，河流、洋流等，人文地理的农业、工业。根据资源等，还有区域地理的空间定位，区域地理的特征等几乎都有涉及到。

但本次质检的试题对于普通校的学生来说总体难度偏大。主要表现在材料的阅读量很大，表格多，数量多。

二、学生的答题情况分析

1、学生在答题中主要存在的问题是基础知识掌握不扎实，地理术语运用不够规范，地理空间概念较差，空间位置混乱，方位感差，审题时也存在审题不详细，从文字材料和图表中获取和解读信息的能力较差，综合分析问题的能力有待提高

2、学生读图、析图能力的欠缺，不能很好从图上提取有用的信息，以致答题时不能切中要害。造成失分。如图1中的“海湾幽深曲折”和图11中的“等高线”，如没把信息读出来，就会影响答题。

3、学生应用知识的能力较差，如第26题：虽然难度较小，但得分率不很高。也表现出一些问题，如学生对垂直分异规律的影响因素不了解。第二个是对地理信息技术的区别不清楚，再来就是学生对生活常识不能很好地与知识结合起来，如突遇泥石流应该怎么办，野外迷路应怎么办，这就要求学生应用理论知识去解决实际问题，但学生不能灵活地应用所学的知识去分析问题和解决问题。 三、今后的教学及复习中应注意的问题 1、夯实基础，过好基础关，重视能力培养

根据大纲的知识要求，从教材中把握最相关的最重要的知识点，把知识点和具体问题、热点问题密切结合起来，养成读图习惯，有针对性地、系统地对学生的读图能力的培养。针对学生对基本概念不清楚的问题，应加强对基本知识，基本概念的理解与区分。

2、加强学生区域地理的实际问题，针对世界地理和中国地理应加强学生的定位。可以用经纬网具体定位，也可以用海位置进行定位。把相关的自然地理和人文地理知识加以整合，以取得较好的教学效果。 3、加强答题模式的建构及答题的规范性训练，提高答题的能力。 4、加强地理图像的复习和训练,培养学生的读图能力，这是高考重点考查的目标，所以要不断培养学生的读图和综合能力。 5、教学中还要注意答题方法、技巧的指导。

历次考试的题目和答案都告诉我们，离开了基础知识、基本技能，任何有关提高学生能力、提高教学质量的方法都是徒劳的。近两几年高考试题的回归教材、回归基础的特点也启示了我们：高考复习可以适当降低难度，注重构建知识网络，扎扎实实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲规定的每个知识点都认真把握其内涵和外延，形成坚实的知识体系，这样才能在今后的高考中立于不败之地。

龙湖中学高三地理备课组

2008年3月12日