1、C2、D3、A4、A5、B6、C7、A8、C9、C10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、
BDABBCCABAD蒲松龄、莎士比亚、龚自珍、卢梭肖洛霍夫—《日瓦戈医生》曹霑、梦阮、雪芹
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴《伤逝》弥天大谎曝不辞而别为人耻笑
量词;动词
他一下子跑了好几里路,跑的喘不过气来。流金铄石不义不昵,厚将崩顶针
采菊东篱下,悠然见南山函要否求助3种逐级行文引述用语
朝辞白帝彩云间．
河海不择细流飞鸟相与还天气晚来秋耳中明月珠小楼昨夜又东风曹植金瓶梅围城伊利亚特巴黎
请你不要生气
内部资料严禁翻印严禁外流32、33、34、35、36、37、38、39、40、
他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬。动词桓温拟人暂拟查阅径与囤积率先
古诗鉴赏：
41、上片运用想象、比拟手法，正面描写梅花的形神。起韵先为梅花营造出一个寒意袭人的夜的环境。以下用一个单句，突出了野地梅花如美人以溪水为镜在寒夜梳妆的风神。然后写梅花在溪头打扮的动人风采。梅花在寒夜的溪头上，那天然绝色的美丽，是任何靠装扮而成的美人也学不出的。“玉肌瘦弱”两句，写
出月下梅花如穿着鲛绡细纱的玉美人。结韵故意把梅花放到春天和百花对比，说如果梅花能到百花盛开的季节去嫣然一笑即开放的话，那么百花都要因为自愧不如纷纷羞惭自落。
42、下片除了运用想象，比拟手法外，还兼用了比兴手法，来表现梅花值得痛心的不遇命运。起句一个“寂寞”，揭示溪上梅花的精神状态。以下连用两句拽出回答，其一问梅花的家乡，拽出这野地寂寞的梅花，像是被放逐者，原来却是生在园林里，楼阁边的高贵寒花。其二以梅花自己的口吻来反问，表明了梅花失意冷落的命运忧伤。梅花本来和天上瑶池有一个旧约，可是现在沦落至此，谁肯为她捎信给约会的另一方呢？以下更进言明那寻桃问柳的轻薄粉蝶的不足以担当传信重任。词写梅花由园林、楼阁入野地、溪头，瑶池旧约无人传信，且连粉蝶儿都不肯相顾，梅花的命运一降再降，显示出词人无比伤痛的感受。最后写画角吹奏着《梅花落》的凄音，传达出一种悲苦的心境。怜，是人的怜惜，把花情和人情浑融一体，无法分辨。
43、福、祸，都是名词活用为动词，带来福气、带来灾祸。庸：怎么，何以。44、从开始到人事即在其中矣为第一层；从愚兄到结尾为第二层。45、首先，郑板桥认为子孙的富贵祸福与祖先没有必然的联系。祖先的富贵如果没有后代的勤奋守持，也不会绵延。而另一些没有祖先荫庇的人，也可以通过自身的努力建功立业。没有命定的富贵。
其次，郑板桥没有把奴仆的卖身契坏给他们，而是直接烧毁，体现了他照顾别人的面子，为别人着想，仁民爱物的思想，也体现了他为善不欲人知的境界。再次，
“伤心”一词，是花的自
郑板桥“不用书券”的用人方式，表现了他用信任代替猜疑，在互惠互利的基础上自由宽松的的用人态度。46、形容军事繁忙47、背着
48、不患寡而患不均，不患贫而患不安。
49、讽刺官员没有临时不惊的气度，以及为了逢迎长官或者谋求自己的私利而忙碌；讽刺文人为了卖文而写出粗制滥造的文字；讽刺只为谋生而失去闲情的人们，也讽刺存在不劳而获阶层的不公平的社会现状50、1，引用了许多古代的诗句，显得典雅。2、又引用了很多俗语，显得活泼平易。
3、在今昔对比中，在对应的古语或诗句中，自创了不少接地气的改编句式，是语言显得特别生动，让人记忆深刻。4、语言雅俗结合。
51、（1）不能既是请示，又是报告。改为：关于将我校改名为XX市鲁迅小学的请示
（2）不能多头请示，改为，XX市教育局（3）不能说报告如下，改为请示如下（4）不能已经决定，改为暂拟
（5）不能说特此报告，改为妥否，请批复（6）不能说鲁迅小学，改为XX市第一小学
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