【篇一：新材料作文的审题立意教案】
新材料作文的审题立意 1.何谓“新材料作文”？
新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。新材料作文大致上可分为叙事类材料作文（现实生活类、寓言类），哲理类材料作文两大类。
2.那么，新材料作文如何审题立意呢？ 下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。 3.请同学们看材料：
（一）、叙事类材料作文 （1）现实生活类
请同学们带着下面给出的前三个问题快速的阅读材料，并划出表示结果的句子。
[例题设计] 阅读下面一则材料，按要求作文。
19世纪，美国人大量种植从澳大利亚引进的桉树以促进当地的林业。但后来美国人遭到了报复，以桉树为基础的企业纷纷倒闭。这种树难于切割和加工：柱子总会沿径向裂开；锯下的板子会弯曲；裂纹会扩展开来，由于布满莫名其妙的裂纹，因而无法把钢轨钉上去。桉树在美国生长极快，在3年内，1枚种子会长成直径24厘米高14米的大树。它吸收邻近植物所需的水分，使其他植物窒息而死。而在澳大利亚，桉树完全没有上述劣迹。
原来，在澳大利亚，吃叶子的昆虫和一些真菌会减缓桉树生长速度。当其种子撒布到全球各地时，却把这些天敌留在了家乡。麻烦在于桉树已经进化得适应这些天敌。在正常的害虫配套下慢速生长时，桉树的组织才是最优化的。
把澳大利亚一种优质木材变成美国的一种有害树木，原因是美国的水土太好了，本来是栋梁之材的植物也逃脱不了成为废材的命运。 【审题导引】
阅读这则材料，思考（投影）：
（1）这则材料描写的主要对象是（人和物）; 美国人 桉树
（2）主要对象发生了什么事？
美国人把桉树从澳大利亚引进美国 （3）这些行为导致了怎样的结果 优质木材变成废材
（4）原因美国水土太好 澳大利亚有真菌和昆虫
（4）从不同的主体和结果中，你确定了什么立意？请将你的立意写下来。
讨论。（投影）
美国人做事不可盲目因地制宜
桉树 外在的环境影响或制约了对象的内在发展。环境（顺境、逆境）对人的影响。
【归纳总结】由果溯因法（找准对象－找出结果－分析原因－形成观点 ）
【边学边练】
莫泊桑曾投在福楼拜的门下，福楼拜对他十分严格，教导他说：?我不知道你有没有才气，??才气就是坚持不懈的努力。青年人，你努力奋斗吧！?莫泊桑十分认真地听从福楼拜的教导，坚持不懈地练习写作，一直苦练了十年，才写出轰动法国文坛的短篇小说《羊脂球》。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 阅读材料，可以找到两个主要原因：（投影）
一是老师福楼拜严格教导，由此可以引出“严师出高徒”的立意；
二是莫泊桑坚持不懈地练习写作，由此可以引出“成功源自坚持不懈”的立意。
（2）寓言类 所谓“寓言类”，就是通过对所给语言故事的理解，提炼出符合审题立意的一种新材料作文命题类型。寓言是假借虚拟的故事或是自然物的人格化来讲述道理的文学样式，它所叙述的故事情节往往是表面化的，真正的实质核心是其中蕴含的深奥的人生哲理或抽象的劝诫言论。 [例题设计]
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它，长耳朵，翘鼻子，十分丑陋。它一见就十分恼怒，抡起铁耙，将镜子砸得粉碎。可当它再看时，无论大小，每一块碎片里都有一个丑陋的它。
请全面理解以上材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。不要脱离材料内容或其含意范围。 【审题导引】
这则材料可横向分解为三个立意角度：猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。
从猪八戒的角度看，它自己长耳朵、翘鼻子，十分丑陋，却责怪镜子，迁怒于镜子，足见它不能正确看待自己和他人。据此，可立意为：要正确对待自己的短处，或要正确对待别人的批评。
从镜子的角度看，尽管猪八戒将它打碎了，但它依然反映八戒的丑陋，并不因为被打碎而作丝毫的改变。依此可立意为：要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。
从二者合一的角度看，猪八戒打碎镜子，可以看成邪恶与暴力向真理挑战；镜子碎了仍反映八戒的丑陋，可看作真理是战胜不了的。所以，其立意可为：邪恶与暴力是战胜不了真理的。 【归纳总结】
寓言类材料作文的审题切入角度是 “抓寓意”。 读所给的寓言材料，要透过其表观其实质，尤其是对于整则材料做总括性的话语要格外关注往往在最后经由作者点出。寓言通常具有讽喻性，而这种讽喻意义要与现实人生紧密结合。 【边学边练】
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要三千年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
要求：自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的作文。
蜗牛的悲剧给我们的人生启示是：1.确立目标要恰当，勇于拼搏，执着追求
2.一屋不扫何以扫天下，干大事首先从小事做起 【归纳总结】
记叙性材料作文的审题立意要点 （1）、找准对象，概括大意
找出涉及的对象，分清对象的主次，概括材料大意 （2）、抓好关键，由果溯因
抓材料中的关键词、关键句； 分析事件的结果和可能的原因； 辨析人、事、物等方面的关系 （3）、联系实际
由物及人，由此及彼，把握材料的深层含义
（二）、哲理类材料作文 哲理类材料是指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。
[例题设计] 阅读下面的材料，找出材料中的关键句。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭 【审题导引】
1、关键句：能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生
2、从内打破，破什么？
破：束缚、保护 压力 固定思维 困境 挫折 失败 3、从内从外打破的区别在哪？
从内：积极主动 毫不畏惧 敢于拼搏 从外：消极被动 畏惧退宿 得过且过 立意：
1要发挥自己的主观能动性（主动与被动） 2突破束缚，才能不断成长 3.突破自我，敢于创新
4.国家民族要外开放求发展 【练】
立意：做学问不可投机取巧、弄虚作假，而应脚踏实地、求真务实。由此及彼，不仅做学问如此，做人、做任何事都是如此。 【归纳总结】
该类作文的审题方法是“抓实质”。抓实质的步骤：一是找出关键句，二是深入理解关键句，将其作具体化、明确化、通俗化的解读，从而形成准确的立意。 三、课堂小结： 水无常形器有形 文无定式思有式
运用之妙，存乎一心
【篇二：新材料作文审题(教师版)】
手来审题立意。在写作时必须和原材料的倾向一致。 b典例分析
典型例题（一）
2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的滋味列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被 中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，滋味列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。
请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的文章。 典型例题（二）
阅读下列材料，用上面的任何一种方法审题，并说说材料作文审题时还要注意哪些问题？
1、猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，
核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
3、 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同
一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
2、一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。
【篇三：材料作文多角度审题立意方法探究】
案例：材料作文多角度审题立意方法探究 背景介绍：
对于材料作文，我们的学生在面对这一命题形式时，往往会有手足无措，似乎有千头万绪，却又不知从何说起的困惑。最终呈现的作文依然是立意雷同，千人一面，无法条分缕析的从材料中理出切合题意，又角度独特的立意。
对于这一教学问题，笔者在网上查阅了大量相关资料，其中有不少关于多角度审题立意的方法介绍，还有相关教案。但这些资料让我觉得理论性很强，但对于指导学生运用理论去具体操作，却存在很大问题，即方法是方法，实践是实践，碰到具体的材料依然头绪万千，无从下手。
针对学生审题角度单一，立意雷同，无法从多角度形成切合材料的观点，备课组进行了集体备课，决定用一节课只从一种方法入手，让学生能够对材料形成多角度的观点，并提炼出具有个性和深度的立意。
第一次授课：训练偏离了航向
此次授课的内容为“由果溯因，多角度审题立意方法探究”。我决定采取：出示范例——交流讨论——归纳方法——练习巩固的方法进行授课。
首先，我出示了一道材料作文题：
猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
我的问题是请同学们谈谈你的立意是什么，你是从那一角度得出这一观点的。这一材料生动有趣，马上激发了同学们的兴趣。5分钟后很多同学们都举手了，我大致数了一下将近有16人。（这个理科班一直有这个好的习惯）：
生1：我从猪八戒的角度思考，得出的立意是：人要有自知之明。 我问：你能具体说说看吗？
生1说：猪八戒说镜子把他“丑化成如此模样”可以看出，他根本不知道自己长得什么样，或者他不觉得自己丑，所以我的观点是“人要有自知之明”。
我肯定他这的一立意与他对材料的分析是一致的，并继续向其他同学询问，还有其他同学说说你的理解吗？我发现绝大多数同学都放下了手，思考几分钟后陆续有二三个同学举了手。我心知可能全班绝大多数同学都只想到了这一个角度。我心里一喜，这正是我这节课要解决的问题啊。生2：我从镜子的角度思考，我的立意是“对别人的批评和指责要用委婉的方法，过于直接反而会适得其反。”
生3：我从猪八戒的角度思考，我的立意是“人要虚心接受别人的意见。”
我肯定了这三位同学的观点后，全班再没有第四种角度了。于是我适时加以指导，提出：我们能不能用追问原因的方法来分析材料呢？我们可以对材料先进行这样的概括：何人？做了何事？有何结果？学生很快概括出：何人——猪八戒， 何事——打碎了镜子，何果——镜片又映出无数自己丑陋的模样。
接下来，学会问“为什么”，追问原因，寻找角度：
为什么这样做？因为他不知道自己丑，对镜子真实的照出了他丑陋的模样，他拒不承认，还打击报复。
为什么会有这样的结果？因为丑陋是事实，无法毁灭。 于是从相应的角度，得出了不同的立意： 角 度 立 意
不知道自己的不足 人要正确认识自己 对别人的客观的意见，不接受，还打击报复 要勇于接受意见 缺点和不足是客观存在的，毁灭不了也逃避不要正确认识自己的缺点，勇于改正
对于上述立意，学生肯定了它们的正确性，但又觉得这样的立意太一般，缺少自己对问题的独特认识，缺乏深度，立意不高。于是我引入了如何深化立意的问题。因为不是重点，我只是简单的做了一些讲解。深化立意，我们要善于运用联想：联想到知识、意志、修养、道德??上升到个人、人生、自然、社会??
立 意 立意深化 人要正确认识自己—— 贵在自知：人能自知，方能进步；国能自知，方能发展；万物自知，生生不息。
要勇于接受意见 —— 闻过则怒的做法不可取，我们需要的是闻过则喜。
胸怀宽广才能集思广益
要正确认识自己的缺点，勇于改正 —— 正视浅陋，追求无止；正视狭隘，修身无止；
知耻而后勇，知耻而后强。 然后，同学们又运用这一方法，从镜子这一对象出发，又找到了几个角度，得出了不同的立意：要实事求是，要坚持真理，要不畏强暴；现代社会需要敢于直言的人，敢于说真话的人不应受到打击报复（呼吁保护检举不良现象的人）。 整个方法总结阶段我自己觉得这节课的教学效果基本达到了，我将由果溯因法多角度的审题立意过程板书在黑板上： 由果溯因法
一、分析材料 概括：何人——何事——何果
追问原因： 为什么这样做？为什么会有这样的结果？ 二、选择角度 三、提炼观点
四、联想深化：知识、意志、修养、道德、个人、人生、自然、社会
五、确定立意
然而，接下来的练习阶段却让我出乎意料。我出示了这样一则材料“一个小孩在草地上发现了一个蛹，就把它带回家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎着要出来，可身体似乎被卡住了，小孩见此情况，便用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，
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