２０１３年８月ｌ８日 教育技术 初中语文教学中信息技术的运用 文／罗卫华 摘要：随着现代教育技术的不断更新，信息技术在语文教学中架起了一座沟通信息时代与语文教学的桥梁。作为一名初中语文 教师，在日常语文教学实践中，切身体会到了信息技术教学不仅改变了过去单一以教师讲授为主的教学模式，也改善了课堂教学氛围， 构建了以教师传授和学生自主探索相结合的新的现代教育体系，充分调动了学生的自主能动性，满足了学生个性发展的需要，促进了 学生素质的提高。拓宽了语文教学的广度与深度，为语文教学注入了新的生机与活力。 关键词：信息技术；教学情境；知识面 一、运用信息技术激发学生的兴趣 ： 课堂和谐，有利于提高教学效率，使没有观察过的或很少观察的 兴趣是最好的老师，是学习的动力，而中学生的学习兴趣最： 现象，在学生脑海中有具体的表象，从而使重点、难点易于突破。 初是对学习过程中的活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓，因此，： 语文教学的首要任务是激发学生对学习内容感兴趣。 ： 三、运用信息技术创设生动的教学情境 我们地处鄂西山区，自然环境恶劣，经济条件差，无论是学 在中学语文教学中，运用多媒体教学能使声像并存，让学生・ 校、教师，还是学生，他们手头上可供使用的教育资源都远远不能 生动直观地领会教学内容。学生通过听觉、视觉的感受打开思路。： 满足当今时代发展对教育的需要。目前，农村语文教学中经常运 如：朱自清的《春》，课前准备时，我从网络中下载了配乐朗诵的视－ 用“同步课堂”的远程教育资源。对于中学语文来说，仅靠一本教 频资料，同时配有各种各样春的景物图片，有像细丝、像薄烟的春： 科书是不可能让学生学好语文的，充分利用“同步课堂”中的教学 雨，闪闪发亮的绿叶青草；悠闲的行人，正在劳动的农民，在青草 资源，可以很好地解决教学资源缺乏问题；充分使用好信息资源 地里玩耍的儿童等等。在课堂上，同学们在观看视频时兴趣很浓，： 还能更好地创设教学情境，学生更能身临其境，教学会得到事半 听音乐、赏图片、品朗诵使他们深受感染，观看后学生们踊跃发： 功倍的效果。 言，发表他们对课文的理解和感悟，整个教学氛围生动活泼，充分・ 如：人教版八年级下册《云南的歌会》，在上课前，我布置学生 调动了学生的学习兴趣。我认为，适时地运用现代信息技术手段，： 分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料（如《阿诗玛》《五 灵活地运用电教媒体，创设教学情境，渲染气氛，制造氛围，刺激： 朵金花》以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等）、流行 学生的视觉、听觉感官，学生的学习兴趣和探求知识的欲望就会： 歌曲演唱会及三高紫禁城演唱会的音像资料。在教学过程中，学 更加强烈。学习过程趣味盎然，学生学习的积极性和主动性进一： 生将收集的资料进行交流，课堂气氛非常生动、活跃。我再利用 步得到提高，学生自然爱学、乐学。 ・ “同步课堂”中的资料，让学生欣赏《云南的歌会》中的有关情节和 ： 三个场合的情景资料，取得了很好的教学效果。不仅如此，我还通 语文课本中，有些课文在时间上跨度大，加上学生的生活阅一 过电脑参阅所要讲授课程的学习目标测试内容，并恰当吸收运 历浅，学生理解能力有限，如何让学生理解课文，突破重难点？我： 用，以帮助考查学生的学业水平。同时，我在整个课堂设计的思路 二、运用信息技术突破课文重难点 觉得有效地利用信息技术，采用多媒体教学手段就成为我们在教： 上，借鉴网上丰富的教学经验，用较新的教学程式组织本课学习， 学过程中解决教学难点的有效手段。在课堂教学中，恰当地使用・ 激发学生的学习兴趣。 信息技术是创设情境的最佳途径。如：人教版八年级上册课文，竺： 四、运用信息技术拓宽学生的知识面 可桢的《大自然的语言》，这是一篇介绍科学的说明文，让学生了－ 名中学语文老师，不仅要让学生掌握课本上的知识，还要 解从现象到本质的认知方法和行文思路是本文教学的难点。教学： 教会学生能举一反三，自主学习更多的相关知识，以增加知识面。 中，我利用多媒体课件展示四幅画面，并辅以简单介绍。一幅是： 网上的资源取之不尽、用之不竭，在循序渐进的教学中，学生已经 “野火烧不尽，春风吹又生。”的画面，告诉人们春天来了。一幅是： 具备了在网上自主学习的能力。因此，我重点引导学生如何去获 “酷热难耐的盛夏，蝉情不自禁地嚷着：热死啦！热死啦！”这预示： 取所需的信息。如：人教版八年级上册课文（－－峡》。我从网上下载 着近期天气还会是烈日当空，注意防暑。第三幅“山上五颜六色的－ 一了关于“三峡风光”的视频资料。视频中，三峡两岸悬崖绝壁，江中 景象”，预示着秋天来了。第四幅“北国风光，千里冰封，万里雪： 临其境，特别是其中巫峡位 飘”，展现了美丽的冬天。学生通过四幅具有动感的画面，理清了 滩峡相问，水流湍急……学生犹如身Ｉ于重庆巫山和湖北恩施州巴东两县境内（因为建始县隶属恩施 学习课文的思路。接着，在阅读课文的环节中，学生进一步理解了： 州，与巴东县相邻），更引发了学生的学习兴趣和动力。学生观赏 课文。事实上很多说明文，单靠教师传授、口述等教学，学生是难： 以后，有了深切的感受，对于课文的内容，学生学习得非常轻松。 以掌握课文内容的，而且还会觉得枯燥、难以理解。而通过运用信・ 随后，同学之间自主地交流收集的资料，做到资源共享，课堂气氛 息技术手段，进行动画演示，形象生动、逼真，趣味性强，促进学生： 的形象思维，教学重难点就迎刃而解了。 非常活跃。最后，我适时地引导学生进一步查阅浏览“１９９２年４月 ・ ３日，七届全国人大五次会议通过了兴建三峡工程的决议，举世瞩 由此可见，现代信息技术在语文教学中的运用，确实能促进： 臣衄１３９ 教育 ２０１３年８月１８ １３ 论如何加强高中物理的信息化资源建设 文／赵飞 摘要：分析了高中物理信息化资源建设中存在的问题，并根据实践提出了相应的对策建议。 关键词：信息化资源建设；人力资源建设；技术水平 经过多年发展和建设，我国高中物理教学的信息化资源建设 资源建设进一步发展壮大。尤其是对授课教师的培训问题上是亟 已经取得了一定的进步和成绩，资源累积量非常客观，但是总体 待加强和解决的，他们往往在使用资源等各方面的技术水平有 来看还存在着很多问题，限制了建设的步伐和力度。 一限，没有能力和资源来建设，更别提使用了，所以造成很多的教学 效益没有发挥出来。 二、加强高中物理信息化资源建设的对策和建议 、高中物理信息化资源建设中存在的问题 １．资源类型使用方式单一 信息化课程的资源虽然现在总体较丰富，但是对其使用存在 一１．拓宽信息化课程资源建设的途径 教师要了解学生真正需要什么类型的信息化资源，如何才能 定的误区和不足，一般来说，这些资源都被用在丰富教学手段、 吸引学生兴趣、创设教学情境等初级应用上，而在有意识地培养 较好地使用这些资源来提高他们的能力，在此基础上才能创造资 学生各种思维和能力，尤其是探究能力、自主学习能力、协作能力 源库进行有效利用资源。并且在使用过程中，教师要始终注意反 等方面有很大欠缺，并没有主观上得到认真、全面的应用。所以信 思和总结使用中存在的问题，以及时整改。 息化资源应用的途径还是比较单一的。 ２．加强对信息化课程资源的分析、规划和分类建设 学校和教师在开展信息化资源建设的时候，要提前规划、统 一２．缺乏对资源的统一建设规划 目前在资源建设的统一规划方面，有很多迫切需要解决的问 步调，在资源分析和规划的基础上实施资源分类建设。这样既 题，一是真正优质的信息化资源很少，且储存和使用的方式不符 能方便不同类型资源的开发，也可以满足当前对不同类型资源的 合教师的使用习惯和能力水平。二是很多资源种类本身较单一， 需求。 没有多元化和多样性。三是校方等管理部门对信息化课程资源建 ３．选择恰当信息技术手段进行信息化课程资源建设 教师要掌握信息化课程资源建设的基本技术，比如图形和图 设缺乏统一规划，使得信息化建设没有章法可循，导致分类建设、 多样化使用等问题较为严重，不能有效使用。 ３．缺乏信息化建设的有效技术手段 像、动画、音频、视频、多媒体课件和网页等方面的技术。这样才能 正确和最大限度地发挥信息化资源的效用。 ４．积极推动人力资源建设 信息化建设的一大抓手是有效地储存、处理、使用信息化资 源的技术手段，比如各种设备、软件、技术等，而在现实教学工作 高中物理教师是信息化资源建设的首要条件，因此要积极推 中，这些都比较缺乏，最常见、最常使用的都是ｏｆｆｉｃｅ等之类的常 动对他们的培训、激励等人力资源建设，以推动物理教学中的信 用办公软件，对一些专业图片、视频编辑处理软件和技术并不精 息化课程资源的优化发展。 通，更不用提各种视频编辑设备了。另外，鉴于很多高中物理教师 都是在使用网络来获取和使用信息化资源，而本校一般没有专门 属于自己的信息化课程资源库，这点需要特别加强建设。 ４．人力资源建设不到位 参考文献： ［１］王健．运用云计算实现高校教学资源共享［Ｊ］．数字技术与 应用，２０１１（１１）． ［２］张天军．物联网时代的创新教育［Ｊ］．＂３代教育与文化，－２０１０ ． 很多高中物理教师都反映，应该多重视教师使用信息化资源 （５）的能力建设，对校方有关部门也要加强培训和激励，促使信息化 （作者单位辽宁省盘锦市高级中学物理组） 目的三峡工程正式动工”的相关视频资料。这样，课堂教学得到了 延伸，拓展了学生的视野。 时代在发展，知识在更新。作为一名教师，我们要与时俱进， 善于利用信息技术，合理地运用远程教育资源，通过视听技术、计 调动学生学习的积极 通过教学实践，我认为合理地利用网络资源，不仅使学生了 算机技术、网络技术等多种手段开展教学，解了更多课堂上学不到的知识，还提高了他们获取、分析、理解、 性，使学生真正成为教学资源的主人，成为课堂的主人，快乐顺利 处理信息的能力，激发了他们热爱祖国的悠久文化、热爱祖国美 地完成学习任务。参考文献： 何克抗．教育技术学．北京师范大学出版社，２００３—１２． 好生活的思想感情，使语文教学内容增加了时代气息，使课本知 识与生活实践相融合，提高了学生的语文素养，拓宽了学生的知 识面。 （作者单位湖北省建始县教育局） １４０墨圜
