职业院校精品在线开放课程建设研究

黑龙江科学

HEILONGJIANGSCIENCE

Vol.10March2019

职业院校精品在线开放课程建设研究

姜

宇，黄

芳

（哈尔滨职业技术学院，哈尔滨150081）

根据职业院校精品在线课程的认定要求，对职业院校精品在线开放课程的建设实践提摘要：结合个人研究经验与相关参考文献，

出了几点个人建议，以期能够为广大教育同行在今后精品在线开放课程的建设上提供一些有益的参考与借鉴。关键词：职业院校；精品在线开放课程；课程建设中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1674－8646（2019）05－0066－02

Ｒesearchontheconstructionofexcellentonlineopencoursesinvocationalcolleges

JIANGYu，HUANGFang

（HarbinVocationalandTechnicalCollege，Harbin150081，China）

Abstract：Basedonpersonalresearchexperienceandrelevantreferences，andaccordingtotherequirementsofidentifyingexcellentonlinecoursesinvocationalcolleges，thispaperputsforwardsomepersonalsuggestionsontheconstructionpracticeofexcellentonlineopencoursesinvocationalcolleges，inordertoprovidesomeusefulreferencesandreferencesforthemajorityofeducationalcolleaguesintheconstructionofexcellentonlineopencoursesinthefu-ture.

Keywords：Vocationalcolleges；Excellentonlineopencourses；Courseconstruction

对于职业院校而言，大规模在线开放课程的迅猛

课程的负责人必须为职业院校正式聘用的教师。课程的制作人主要负责精品在线开放课程的拍摄与制作，负责对整个课程进行进一步地优化与加工，直至将课程发布到网上，这些都是课程制作人员的基本工作。课程制作人员既可以是职业院校的教职工，也可以是与职业院校有合作的专业制作公司，但无论是教职工还是专业制作公司，在课程的制作上都必须要与课程教学人员进行充分地沟通，并参与到整个课程的教学设计之中，从而使用最恰当的表现手法对视频进行拍摄与制作。

发展给职业院校的教育教学改革工作带来了全新的发展机遇与挑战。自教育行政部分主导推出精品课程建设以来，历经十余年的发展，许多职业院校都在精品在线开放课程的建设上取得了较大的进展。但仍有部分职业院校在精品在线开放课程的建设上存在一定的问题，且研究力度不足。因此，笔者结合个人研究经验与相关参考文献从以下六个方面入手提出了精品在线开放课程的建设方法，以期能够为广大教育同行在今后精品在线开放课程的建设上起到一定的指导与借鉴作用，使精品在线开放课程能够更加符合使用者的切实需求。

2精品在线开放课程的教学设计

为了能够进一步提高精品在线开放课程的教学质

1精品在线开放课程的建设团队

使学生们能够在单位时间内获得更多量与教学效率，

的知识，精品在线开放课程团队必须要始终以学生作为中心进行精心的教学设计，将学习目的、学习内容、学习方法、学习效果等问题融入到教学设计之中，注重精品在线开放课程教学设计的每一个环节，例如，对于制定教学目标、选择教学内容、突出教学重难点，制作PPT、分配教学时间、各阶段设计意图、课后评价与反思等方面，都必须要给予高度的重视，从而制订出科学合理的精品在线开放课程建设系统规划方案，并开始设计教学脚本。在精品在线开放课程的教学设计中，教学单元往往都是按照周次或讲次加以设计，建议课

良好的精品在线开放课程建设团队应该具有合理的结构与稳定的人员，其中，人员主要包括课程的教学

人员与课程的制作人员，而课程的教学人员主要为课程的负责人，课程的主讲教师与助教等负责精品在线开放课程教学的实施。需要注意的是，精品在线开放

收稿日期：2019－01－09

基金项目：黑龙江省职业教学学会“十三五”规划课题

（GG170104）；哈尔滨市科学技术局2017年哈尔滨市应用技术研究与开发项目（2017ＲAQXJ155）

66

程的持续时间不要超过16周，若课程持续时间过长则可以将课程分化成多门课程进行授课。在课程结构的主要包括教学内容的标题、视频，课堂讨论、教学资源以及随堂测试等各种教学内容。具体来讲，每一级的结构中都可以包括多个视频文件和多种教学资源，其1～2h的课程内容最为适宜，中，见表1。

课程设计表

设计上建议将其设置为两极：第一级结构可以罗列出

知识的标题、单元测验以及单元作用。第二级结构则

表1Tab.1

课程名称：

Coursedesigntable

课程负责人：

非视频内容

编制日期：

一级结构（周/讲）第1周发布时间：2018－3－610∶00

二级结构（小节）1.1……

内容

视频内容

时长12min8min10min12min

教学资料PPT、PDFPPTPPTPPT

课间提问具体问题具体问题具体问题

随堂测验有则列出来有则列出来有则列出来有则列出来

课堂讨论具体问题具体问题具体问题具体问题

单元测验（或单元作业）测验题目或作业题目，测验成绩计入课程成绩，作业可作为能否学习后

续内容的条件。

1.1.1……1.1.2……1.2.1……1.2.2……

1.2……

具体问题

3精品在线开放课程的内容

利用在线课程联盟和专业教学指导委员会等途径推广精品在线开放课程，实现校与校之间的资源共享，也可以面向全社会进行开放，打造服务学习型社会。

为了进一步提高精品在线开放课程对学生们的吸引力，在结合精品在线开放课程建设系统规划所制定

的每个教学知识点的基础之上，要选取更加贴近生活实际，立意更加新颖的教学材料作为教学内容，如专业前沿技术、热门技术等。需要注意的是，在精品在线开放课程内容的选择上，要具有较高的科学水平，但切记不要侵犯到他人的知识产权。此外，进一步提高教学视频本身的制作水平也是提高精品在线开放课程内容质量的关键所在。

6精品在线开放课程平台的服务支持

正是因为精品在线开放课程需要在教育部认定的

在线开放课程公共服务平台之上运行，所以平台运行

的安全稳定性对整个精品在线开放课程的开展具有十分重要的保障性作用。因此，在精品在线开放课程上线前，在线开放课程公共服务平台就必须要准备好课程的介绍视频，包括课程的基本简介、概述、公告、学习指南、参考资源、课程基本计划、课程组相关成员、课件、作业、试题等诸多方面的内容，以保证精品在线开放课程的顺利上线。

4教学活动与教师指导

相关精品在线开放课程按照平台要求上线之后，

的课程教学工作人员还必须要按照实际的教学计划，按部就班的实施各项教学活动，具体包括：发布各项学习内容、发布学习作业、发布考试内容和及时回答学生们提出来的问题，并组织相关主体讨论工作等。学生则要按照计划在线观看教学视频、教学课件等相关教学资源实施自主学习，并要按照教学资源的相关要求完成日常作业与测试，还要进行自评与互评。对于精品在线开放课程教学而言，学生在线学习响应程度越高，师生之间的互动越加频繁，越能够促进师生之间的资源共享，从而实现自主式、协作式的学习模式。

7结语

从多个角度入手对精品在线开放课程建设加以研

究，旨在进一步提高精品在线开放课程的建设质量与

建设水平。通过精品在线开放课程的建设与应用共享，实现了信息化技术与职业院校教育教学工作的深入融合，优化了职业院校的教育教学活动改革，从而最大限度地提高职业院校的教育教学质量。因此，在今后的工作中，教育工作者必须要加强对精品在线开放课程的建设研究，这是职业教育教学改革的必然发展趋势，也是提高职业院校教育服务水平的重要手段。参考文献：

［1］李俊.关于高等职业院校建设在线开放课程的思考［J］．科教导刊

（上旬刊），2017，（01）：43－45.

．赤子（上中［2］侯媛媛.精品在线开放课程建设中交互性的研究［J］

2016，（18）：80－81.旬），

［3］徐银波，许小芳.“慕课”对我国精品开放课程建设的启示［J］．重

（03）：99－101.2016，庆高教研究，

5精品在线开放课程的应用效果与影响

实施精品在线开放课程的根本目的就是为了共享与应用。因此，在首轮课程开课时，为了积累更多的成

熟经验，职业院校可以采取私播课的形式，让教学团队按照实际计划实施相应的教学活动，与学生实现在线互动，从而为在线开放课程的开展提供必要的准备。而对于拥有慕课教学活动经验的教学团队则可以直接进行大规模的在线开课活动。此外，职业院校还可以

67