第二课时
相关标签： 部编版 语文 一、新课导入
上一堂课,我们跟随朱自清先生的脚步,一起领略了他笔下如诗如画的春景。朱自清是绘景的大师,他有条不紊地对春天富有代表性的景色进行了全方位的描绘,使各种图景跃然纸上。这堂课,让我们一起来细细品读这篇美文,感受一下它的语言美和手法美。当我们进入《春》的艺术境界中,我们会为那美丽的春光所陶醉，被洋溢的诗情所感染。
二、自学指导 (一)语言品析
品读课文,寻找文章的语言美。用自己喜欢的方式阅读课文,圈画出文章中语言优美的字、词、句、段,与同桌交流,尝试鉴赏。(提示：你可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究)
1.修辞美。
请从修辞手法的角度,品味下列句子的语言美。 (1)盼望着,盼望着
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【交流点拨】
运用了反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。
(2)东风来了,春天的脚步近了。 【交流点拨】
运用了拟人的修辞手法,形象地宣告春天到来,表达喜春之情。
(3)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 【交流点拨】
运用了拟人的修辞手法,写出了春回大地、万物复苏的情态,画出了春的轮廓。
(4)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
【交流点拨】
运用了拟人的修辞手法,写出了春花竞相开放的情景。 (5)红的像火,粉的像霞,白的像雪。 【交流点拨】
运用了比喻、排比的修辞手法,写出了春花争艳、万紫千红的情景。
(6)散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 【交流点拨】
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运用了比喻、拟人的修辞手法,写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。
(7) 吹面不寒杨柳风 ,不错的,像母亲的手抚摸着你。 【交流点拨】
吹面不寒杨柳风 运用了引用、借代的修辞手法,写出春风的温暖。 像母亲的手抚摸着你 运用了比喻、拟人的修辞手法,写出了春风的柔和。
(8)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【交流点拨】
运用了比喻的修辞手法,形象地写出了春雨的细密。 (9)春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
【交流点拨】
三个句子都运用了比喻的修辞手法, 刚落地的娃娃 表现了春天的 新 ,像新生命的开始,给人以无限希望; 花枝招展的 小姑娘 状写春天的 美 ,令人喜爱; 健壮的青年 ,赞美春天充满活力。这三个句子又构成排比句,三句的顺序,从 娃娃 到 小姑娘 到 青年 ,形象地表现了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,强调了它的 新 美 充满活力 。
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2.炼字美。
仔细揣摩下列加点词语,分析其表达效果。
(1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 【交流点拨】
用 朗润 写春山光泽;用 涨 写春水涣涣;用 红 写春日暖人。
(2)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 【交流点拨】
偷偷 二字写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 钻 写出了春草破土而出的挤劲,表现了春草旺盛的生命力。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。用 嫩嫩的 写春草的质地;用 绿绿的 写春草的色泽。
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
【交流点拨】
闹 字,不仅有声响,还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象,境界全出。
(4)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【交流点拨】
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一个 斜 字,不说春风,却已含蓄地写出了春风。一个 笼 字准确地写出了这层薄烟的情状。
(5)树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。 【交流点拨】
一个 逼 字,写出了在春雨的滋润下,小草特别得青。 (6)城里乡下,家家户户,老老小小，他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。
【交流点拨】
城里乡下 ,说范围之广; 家家户户 ,表人数之多; 老老小小 ,言年龄之全。 也赶趟儿似的 , 也 照应前文 春花图 中的花的 赶趟儿 。前文的 赶趟儿 写百花争春,这里的 赶趟儿 写人在争春。
3.韵律美。
阅读文章后，你能简要说说文章是如何体现韵律美的吗? 【交流点拨】
(1)文中句式以短句为主,节奏明快,适合描写春天的旋律; (2)运用大量叠字,如 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄的 软绵绵的 ，增添了音乐美感;
(3)大量运用轻声、儿化词,轻盈优美;排比句和 了 字的运用,增添了语言的韵味，增强了语言的节奏感。
(二)写法探究
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1.比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画,完成下面的表格。
【交流点拨】 (三)体验与反思
《春》是我们学过的不可多得的美文之一,作者把文章写得如此之好的原因是什么?我们应该怎样去做?
【交流点拨】
①观察细致,留心周围事物,抓住事物特征。 ②多种修辞手法的综合运用,语言生动形象。 ③调动人的感觉器官,使难写的事物形象突出。 ④在平日学习中,要勤观察、抓特征、多揣摩、多练笔、多读书、活运用。
三、板书设计
图景美 抓住景物特征表现景物情状 结构美 总分总 式;巧妙的构思 情感美 盼-爱-赞 修辞美 语言美 炼字美 韵律美 春 烘托 呼应
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正面与侧面结合 手法美 动静结合 写景方法灵活 虚实结合 感官结合 远近结合 四、拓展延伸
请从你平时所积累的知识中搜集描写 春 的诗句。 【交流】
①红豆生南国,春来发几枝?(王维《相思》)
②不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) ③最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
④几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
⑤阳春布德泽,万物生光辉。(汉乐府《长歌行》)
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