高中信息技术课程教学中计算思维的培养

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摘要：目前的高中信息技术课程教学已成为提升学生的综合素质和掌握计算机能力的重要手段，而随着科技的进步，信息技术在社会和各个方面得到了广泛的应用。高中信息技术课程的教学，不仅培养了学生的计算思维，而且增强了学生的整体学习和整体素质，还能促进学生的长期健康发展。在教学中，通过对学生的计算思维进行分析与讨论，探讨了在高中信息技术课程的教学中培养计算思维的方法。

关键词：高中信息技术；计算思维；培养

引言：计算思维是指解决问题、设计系统、理解人的行为等，而计算思维的实质就是每个人应当具有的一种思维能力是自动化和抽象化。计算思维是一种抽象的、人性化的、基于技能的思维方式。提高学生对信息技术的掌握程度，促进学生全面发展，计算思维的培养在高中信息技术课程的教学过程中显得尤为重要。

一、简述计算思维

计算思维是指在信息技术中，将问题陈述到一个涵盖信息技术的思想和方法中，例如利用信息技术的思想和方法来解决问题，并制定一个系统的认知体系和知识行为。该方法将一个问题用一种特殊的思维模式陈述出来，将一个问题的相关模式化，实现问题的解决效果。计算思维包含了涵盖信息技术的一系列思维活动，就像数学思维和物理思维一样，是对象思维的一种活动。计算思维通常使用抽象和分解的方法来处理复杂的问题或系统，问题的适当表达或问题不同方面的建模是为了使问题更容易解决。它远非仅仅围绕计算机编程，也不是专门为信息技术家保留的基本技能，而是一种基于实践、技术和抽象的思维方式，在这几个层面上成为人类的基本思维方式。

二、针对信息技术和培养高中学生计算思维的内容进行衔接

在信息技术教学中，教师要把教学重点从学生的技术能力提升到思维能力，培养学生成为问题解决者而不仅仅是软件用户，教师对所说授题的解题方法进行梳理和提炼，并将其提升为提升学生思维层次的科学教学方法，鼓励学生开拓创新思维和高级思维技能。

三、高中信息技术课堂教学如何培养学生的计算思维 1.改变教学观念

教学理念的创新代表着对教学活动的导向，是信息技术教育的重要教学方向。教师如果不注意计算思维在课堂上的渗透，学生计算思维能力的渗透就会严重减弱，信息化教育的冲击就会减小。由于在应试教育的影响下，信息技术学科在教学上往往让位于其他学科，目前高中的信息技术教育很少受到重视。不管是学生，还是教师，都不希望在信息技术课程上浪费。在教学方面，教师要以身作则，以严格的教学态度，在课堂上培养学生的计算思路，进行教学。并通过多种教学方式推进信息技术课堂，让学生在一定时间内提升了综合能力，在今后的发展中认识到信息技术。所以，在课堂教学中，教师要引导学生一边制订不同的解决方案，一边将生活作为教学的切入点，用计算机仿真生活中现的问题。这既能使学生在学习中寓教于学，又能培养学生计算思维的教学流程，又能充分反映学生的学习主体。

2.运用恰当的教法，培养计算思维

教学方式与教学质量的提高密不可分。所以，在讲授高中信息技术课程的时候。教师必须从专业角度选择教学方法，以计算思维培训为核心，按计划在各个阶段开展教学工作。在多年的实践中，教师们总结出了不少在实践中较为普遍的、实用性较强的授课方式：情境教学法、分组成队教学法、独立讨论法、游戏实践法等，通过这些方法有效地保障了教学工作的有序进行。上述方法都要求教师抓住教学重点，围绕这一主题开展实践和操作等活动。与一般教学目标不同，计算思维必须帮助学生在传统教学的基础上培养更好的学习习惯，并在日常生活中能灵活应用。教师也应及时改变个人观念。明确教师在不同时期需要扮演的角色，

尊重自己的学生，做好课前设计、课内指导和课后分析，还有课后总结，建立良好的师生关系，并从多个角度进行学生计算思维的培养。

3.教学和生活相结合，提高实际应用计算思维

教师要积极地联系教学实际、学生的生活实际，在高中学习信息技术课程的教学过程中开展相应的教学。加强学生的计算思维，并在不断的实践和练习过程中加强和巩固，使学生了解计算思维在现实生活中的使用和价值，增强学员学习计算思维的热情，在教授信息技术课程中开展。比如“搜索引擎和其类型”在教学中，由于教材理论的知识太专业、太认真，因此了解起来很困难，也有复杂性。学生在学习到这方面知识就会很有难度，而学习的积极性也会大打折扣。在教学中，教师可以利用多媒体技术，引导学生利用计算思维的运用，对信息技术进行思考、探索、培养、学习，从而推动学生掌握信息技术的能力和计算思维的培养，教师再通过展示出各大搜索引擎创始人创建过程中发生的趣事和搜索引擎在现实生活中的应用，来加强对信息技术课堂教学的力度。

结束语

总之，在学生的学习，学生的生活及未来的发展中具有较强的含义的，是高中信息技术课程教学过程中培育学生的计算思维。改变教学理念，选取合适的教学方法，这是教师要做好的准备。将教学与现实生活结合到教学过程中，利用好这些方法来提高学生的计算思维能力，促进学生综合素质的发展，从而高中信息技术课程教学的整体水平才能更上一层楼。

参考文献：

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