第四军医大学教研(科)室教学工作手册

第四军医大学

教研（科）室教学工作手册

至 学年第 学期

部、 院、 系 教研（科）室

第四军医大学训练部

填 表 说 明

1. 本手册每学期一册，由教学秘书填写，教研（科）室主任负责审核，内容要客观、真实，反映本教研（科）室的教学工作实际情况。

2. 本手册留教研（科）室存档。

3. 本手册适用于各附属医院临床教研（科）室。 4. 本手册表格可在学校训练部教务处网站下载。

目 录

一、教研（科）室学期教学工作计划 ···································································1 二、新任课教员资格审核表 ···············································································2 三、集体备课记录表·························································································3 四、课程考核方案 ····························································································5 五、教案首页 ··································································································6 六、教学查房教案格式······················································································9 七、试讲记录表 ····························································································· 10 八、教学值班日志 ·························································································· 11 九、课堂教学效果评价表(专家用) ····································································· 12 十、课堂教学效果评价表(学员用) ····································································· 13 十一、教研（科）室教学活动记录表 ································································· 14 十二、教学查房考评记录表 ············································································· 15 十三、临床教员主持教学病例讨论评价表 ··························································· 17 十四、教员临床基本技能操作示范评价表 ··························································· 18 十五、调课申请表 ·························································································· 19 十六、教学会议记录表···················································································· 20 十七、课程考试记录表···················································································· 21 十八、实习学员出科考试登记表 ······································································· 22 十九、学员课程考试成绩册首页 ······································································· 23 二十、课程考核质量分析报告 ·········································································· 24 二十一、课程教学总结表 ················································································ 26 二十二、教学研究成果（论文、专著）统计表 ····················································· 27 二十三、本学期教研（科）室教学研究课题统计表 ··············································· 28 二十四、教材选用情况统计表 ·········································································· 29 二十五、教研（科）室学期教学工作总结 ··························································· 30 二十六、试卷封面 ·························································································· 31 二十七、教学档案建设完成情况登记表 ······························································ 32

一、教研（科）室学期教学工作计划

1、教学任务 课程名称 学 时 年 级 专业、层次 人 数 2、教学分工 教研室教学负责人 （主任或副主任） 参加教学人员姓名 职称 学历 参加教学 人员姓名 职称 学历 教学秘书 3、教学改革与研究计划 根据学员反馈表、专家听课反馈结果和课程考试分析，针对上一学期教研室教学存在的问题，提出针对性的措施进行教学方法和教学手段的改革，并请填写对教改措施拟实施的研究计划。 教学方法改革：比如，1. 诱导式、讨论式、以问题为引导的教学方法，培养学生独立思考能力；2. 双语教学或英语教学；3.标准化教学法；4.其他在课程、实验、见习、实习、考试等教学环节的改革 教学手段改革：比如：多媒体幻灯、视频录像、模拟演示、网络课程、CAI课件方面的改革。 4、教学中可能存在的困难与对策 在学情调研的基础上，从授课对象、师资队伍、教学内容（难点）、器材教具等方面的阐述存在的困难，并制定应对措施。 二、新任课教员资格审核表

申 报 单 位 部（院、系） 教研室 课程名称 开课班级 姓 名 新任课 教员基本情况 性 别 学时 指导教师 最高学历 所学专业 列出跟课的时间、年级，所跟的课程名称；并列出参与教学环节的情况； 教学环节包括学情调查分析、师生见面会、个人备课、集体备课、试讲、课堂教授、见实习带教、考试、阅卷等。 具备任课资格，同意授课。 教研室主任（签章） 年 月 日 审核意见 同意授课。 审核组组长（签章） 年 月 日 签章

年 月 日 签章 年 月 日 注：本表一式三份，一份留存系办，一份返回教研室，一份留教务处备案。

毕业学校及时间 参加岗前培训的经历 跟课情况及参与该课程 各教学环节的情况 教研室听课 评议意见 审核组成员 系（院、部） 推荐意见 训 练 部 审 核 意 见

三、集体备课记录表

课程名称 授课对象 时 间 参加教员 专业 年级 地点 层次 学 时 主持人 记录人 科室主任 备课内容与讨论情况 根据各教研（科）室授课的实际情况，对如下备课内容进行讨论，要求每门课程在教学前和实施过程中均应开展集体备课，且每个学期对每门课程集体备课一般不小于2次。详细记录参加集体备课的教员和教辅人员的发言情况，并由教学组长汇总意见，对集体备课中达成的共识进行总结。 备课内容： 1.授课目标、教学进度和课程标准中的教学重点、难点； 2.落实多媒体课件、教具（标本、模型）、教学设备、典型病例或例题等课前准备工作； 3.讨论授课章节内容、包括教材章节内容有无适量增加或前沿内容或筛除陈旧内容，确保授课内容的准确性、科学性和先进性； 4.讨论提高授课质量的方法和技巧，恰当使用现代教育手段； 5.讨论实验报告、见习小结或课外作业的内容、要求和完成时间； 6.总结讨论上一阶段教学情况、反馈教学过程中存在的问题和学员意见，提出改进措施； 7.讨论课程考试方案等。 备课内容讨论情况（续） 主讲教员（教学组长）意见： 签 名： 年 月 日 教研室主任意见： 签 名： 年 月 日 四、课程考核方案

教研室名称 考核课程 考核对象 考核方式 （在相应栏内打√） 计分比重 考核时间 考核地点 使用教材 参考教材 命 题 要 求 计算机教研室 计算机应用基础 考核负责人 ××× 2008级五年制医疗、空医、口腔专业 笔试 闭卷 √ 80% 开卷 口试 操作 √ 20% 综述 论文 其它 笔试：2009年5月16日19：00-21：00 操作：2009年5月18日14：30-18：00 笔试：第一、二、三、四、五、六大教室 操作：计算机教研室机房 《计算机应用基础》，主编×××，×××出版社 《计算机应用基础》英文教材、计算机网络课程 1.内容符合《课程标准》要求，题量与各章节学时比例大致相当。 2.掌握、熟悉和了解内容比例大致为50：30：20，试题难度适中。 3.合理把握识记性和发挥性试题的比例，注重能力素质的考核。 4.严格实行授课人和命题人的教考分离。 5.（根据教学要求，结合课程特点，提出其它命题要求） 题型、题量 考 核 内 容 选 填 名 简 判 论 其 择 空 解 答 断 述 它 第一章：××××× 第二章：××××× 命 第三章：××××× 第四章：××× 题 ×× 第五章：××××× 第六章：××××× 9 1 0 1 0 0 0 讲授人 命题人 7 2 1 0 0 1 0 6 1 1 1 0 0 0 7 2 0 0 0 0 0 5 2 1 0 0 0 0 5 1 0 0 0 0 0 第七章：×××方 ×× 第八章：××××× 4 2 1 1 0 1 0 3 2 0 1 0 0 0 第九章：×××案 ×× 第n章：××××× 2 2 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 题 量 50 15 5 4 0 2 0 共××题 分 值 25 15 10 20 0 30 0 满分100 等 级 成 绩 分 布 预 测 不及格（60分以下） 考 场 第一大教室 监 考 安 排 第二大教室 第三大教室 第四大教室 第五大教室 第六大教室 教学组长意见： 良（80分至90分） 中（70分至80分） 差（60分至70分） 优（90分以上） 人 数 比 例 人 数 平均分 分布状态 基本呈 正态分布 监考人员 至少2人 签 名： 年 月 日 科主任意见： 签 名： 年 月 日 五、教案首页

第 次课 授课时间 教案完成时间 课程名称 年 级 教 员 职务 授课题目（章，节） 专业、层次 授课方式 （大、小班） 学时 基本教材 (或主要参考书) 教学目的与要求： 大体内容与时间安排，教学方法： 教研室审阅意见： （教学组长签名） （教研室主任签名） 年 月 日 （教案续页） 讲授与指导内容 本栏内，主要填写教员拟集中讲授的内容。 操作办法： 案电子版内容（40分钟）拷钟的讲授时间进行精炼，另外10分钟的内容纳入“互动内容设计”栏目。 互动内容设计 本栏内，主要填写拟进行课堂互动的教学内容。 信息技术 运用设计 对应前两栏，填写拟采用的信息技术手段。 课时 分配 备注 先将目前正在使用的教操作办法： 先写出互动的钟）；然后对应课时填写到相应的位置。 贝到这里，然后按照30分目的和内容（10分 （教案末页） 小 结 复 习 思 考 题，作业题 实施情况及分析 注：1.印制教案首页应用A4纸张； 2.“教案首页”二号宋体、居中；

3.其余各项标题栏五号宋体。

六、教学查房教案格式

教研室 科室 授课 年级 教学查房日期 教学 病员 地点 授课专业 主持人 病例1 病例2 住院号： 住院号： 诊断： 诊断： 参加 人员 授课 内容 教学 目的 ××，教授；××，副教授；××，主治医师；××，住院医师；××、××、××，实习医师 ××（病名） 掌握××的典型症状、重要体征、诊断依据、鉴别诊断、治疗原则，了解××的新进展和最新的治疗方法。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 实习医师提前一天复习病史 上级医师准备教案和提问的问题 实习医师汇报病史 带教医师补充病史 上级医师查房 查问补充病史、重点体检 提问内容：包括诊断依据（特殊病史、阳性体征或重要阴性体征，有诊断意义的检验结果、治疗原则、具体方案） 8. 小结：简明扼要概述病史特点，病情分析、诊断和鉴别诊断的依据，与其他学科的关系，对治疗、预后提出意见，并指出汇报病情、体检手法中的不足或常见弊病 活动 安排 课后 体会 通过床边教学和讨论，发现实习学员在××知识或技能方面存在的不足，下一步可在通过（小讲课、病案分析、示范操作）予以完善。带教老师在××带教环节存在XX不足，下一步应在XX方面加强。 七、试讲记录表

教员姓名 授课时间 课程名称 职务 单位/教研室 授课地点 主讲章节名称 评 分 指 标 指 标 教学设计 （20分） 主要评价点 1、教案符合课程标准的教学要求 2、设计合理，符合学员的认知规律 3、基本概念、原理准确，重点、难点明确，符合课程标准要求 讲授内容 （30分） 4、思想性、科学性强 5、与医学相关知识有机衔接联系 6、介绍学科新进展、本人本校研究成果 7、适当运用外语词汇 8、语言规范，表达准确 教学方法 （30分） 9、思路清晰，逻辑性强 10、案例比喻恰当，富有启发性 11、开展问题式教学，师生互动活跃 教学手段 （20分） 12、信息化教学手段运用熟练，效果好，适当板书和恰当使用图表、模型等 13、信息资源选用恰当，能体现特色 总 分 打 分 审核组综合评价意见： 审核组长签字： 注：此表适用于课程教学及见实习教学。

八、教学值班日志

日期 考勤 迟到 年 月 日 早退 值班人员 病假 事假 教学设备（比如，幻灯、投影、话筒）的使用情况； 教员上课时间有无延误、拖堂、早退； 重 要 事 项 学员的学习纪律； 学员有无迟到、早退、病假、事假的情况； 其他事项 备 注 日期 考勤 年 月 日 迟到 早退 值班人员 病假 事假 重 要 事 项 备 注 注：此表由教研（科）室和学员队值班人员填写，用于检查教员授课和学员听课情况。

九、课堂教学效果评价表（专家用）

教员姓名 授课时间 课程名称 职务 单位/教研室 授课地点 主讲章节名称 评 分 指 标 指 标 课堂设计 （15分） 主要评价点 1、符合课程标准的教学要求 2、设计合理，符合学员的认知规律 3、基本概念、原理准确，重点、难点明确，符合课程标准要求 讲授内容 （30分） 4、思想性、科学性强 5、与医学相关知识有机衔接联系 6、介绍学科新进展、本人本校研究成果 7、适当运用外语词汇 8、语言规范，表达准确 教学方法 （30分） 9、思路清晰，逻辑性强 10、案例比喻恰当，富有启发性 11、开展问题式教学，师生互动活跃 教学手段 （20分） 课堂管理 （5分） 12、信息化教学手段运用熟练，效果好，适当板书和恰当使用图表、模型等 13、信息资源选用恰当，能体现特色 14、教师不迟到、不早退、不拖堂 15、调控课程秩序能力强 总 分 评语： 签字：

打 分 十、课堂教学效果评价表（学员用）

学 号 课程章节名称 听课时间 授课教员姓名 所听课程名称 年 月 日第 节课至第 节课 评 分 项 目 序号 1 2 3 4 5 6 项 目 内 容 这个教员值得我敬重 我经常被他讲课所吸引 我感到课堂氛围很活跃 他讲课能引发我的思考 听他讲课我收获很大 他讲课很从容 总 分 满分 10 20 15 25 20 10 100 得分 我打这个分数的原因 十一、教研（科）室教学活动记录表

时间： 年 月 日； 地点： 活动名称 参加人员 主持人 要素： 记录人 活 动 内 容 或 过 程 记 录 1. 举行的活动名称及内容（如：集体备课、预讲、入科教育、临床教学查房、基本技能操作示范、实习中讲课、教学病例讨论、出科考试等）。 2. 简述活动内容和过程。 备注 注：此表用于教研室（教研组）记录临床教学活动，如教学病例讨论、集体备课、入科教

育、出科总结等。

十二、教学查房考评记录表

教师姓名： 专业： 患者姓名： 总分：100分 评 分 标 准 一、教学内容 1、目的明确，阐述清楚 2、概念讲述准确清晰 3、重点突出，难点讲透 4、培养学员临床思维方法，注重临床分析，不单纯靠临床检查 5、结合临床新进展及科研成果培养学员的创造性思维能力 6、注意病例选择，争取多看病种，增加感性认识及操作机会 7、双语教学运用得当 二、教学方法 8、注意基本功训练：病史、体格检查、各科特殊检查法 9、训练学员运用理论解决实际问题的能力 10、避免单纯的讲课，结合具体病员具体病例印证理论 11、教学查房形式有利于激发学员的学习兴趣 12、有详细的查房安排，使学员做到心中有数，以积极的准备参加查房活动 13、布置思考题、参考书，培养学员自学能力 三、教书育人 14、言传身教，进行医德教育 15、注意培养学员的学习意志、科学作风及为人民服务的品质 四、教学态度 16、查房准备 17、查房态度认真，作风严谨 5 10 6 4 10 5 3 满分 50 7 8 8 7 7 7 6 30 5 5 5 5 5 扣分 得分 住院号： 病室号： 床号： 职称： 性别： 年龄： 18、查房情绪饱满，仪表庄重，穿着得体 2 主要优点： 依据以上评分标准所列项目进行评价。 考 核 评 语 改进意见： 十三、临床教员主持教学病例讨论评价表

姓名： 职称： 科室（病区）： 考评项目 考评内容 提前做准备：印发病历摘要、书写发言提纲，提出能引导学员参与讨论的问题。 重视基础理论、基本知识培2 计划目标15% 养，对教学内容的掌握熟悉、了解，教学设计合理，教学目标明确。 临床分析25% 能结合病例综合分析收集的资料、引导学员正确诊断和鉴别诊断或制定治疗计划。 病例讨论时，互动式教学运4 启发教学15% 用得当。主持人按照预先的教学设计，在讨论中积极引导学员发言和正确思维，教学效果好。 5 归纳总结20% 为人师表10% 讨论中不急不燥，谈吐温雅，着装整洁大方。 归纳总结学习内容和收获。 20 15 25 15 15 满分 评分 评语及建议 1 教学准备15% 3 6 10 总分： 考评日期： 考评者：

十四、教员临床基本技能操作示范评价表

姓名： 职称： 科室（病区）：

考评项目 考评内容 提前做准备：事先向学员印1 教学准备15% 发技能操作训练的项目、内容和时间，并提出该项操作的主要问题，以便学员预习。 重视基础理论、基本知识和2 计划目标10% 基本技能的培养，对教学内容的掌握熟悉、了解，教学设计合理，教学目标明确。 严格按照临床基本技能操作3 教学过程25% 指导的规范进行示教和讲解，讲解清楚，步骤程序规范，操作手法正确。 操作示范前，要同病员沟通和必要的解释，解除思想顾4 爱伤观念10% 虑，取得合作；操作中，要尽力减少病员的痛苦；操作完毕，询问病员感受和必要的嘱咐。整个操作示范过程中，要体现出人文关怀。 5 6 归纳总结15% 为人师表10% 操作示范完毕之后，讨论问题并归纳总结学习内容。 整个操作示范过程中，不急不燥，谈吐温雅，医德高尚。 20 10 15 25 15 15 满分 评分 评语及建议 总分： 考评日期： 考评者：

十五、调课申请表

部、院、系： 申请日期： 年 月 日 任课教师 授课班级 课程名称 调课事由：（选择相应项打√，并附相关调课时间： 证明材料） 1、科研出差 5、更换教师 2、会议出差 6、更换时间 3、因病请假 7、更换教室 1、第 周星期 第 节教室 ； 2、第 周星期 第 节教室 ； 4、因事请假 8、其它（需注明） 3、第 周星期 第 节教室 。 具体调整安排： 1、调至第 周星期 第 节教室 任课教师 ； 2、调至第 周星期 第 节教室 任课教师 ； 3、调至第 周星期 第 节教室 任课教师 。 部、院、系主任意见： 医院机关填写 部、院、系盖章 签名： 年 月 日 教务处审批： 签名： 年 月 日 说明：1、任何调课，均需填写此单，未填写此单而自行调课，一经查实均按教学事故处理。

2、此单以上各项均需填写，不完整的调课单教务处不予办理。

3、此单经教务处批准方可执行，调整结果由提出申请的院（系）通知。

十六、教学会议记录表

主 持 人 参加人员 缺 席 会议议题： 学情分析、教学准备会、学员座谈会、出科总结会、教学总结会等 记 录 人 时 间 地 点 发言摘要： XX教授： XX讲师： 会议决定： 讨论形成共识的意见或方案等。 注：此表适用于各类教学会议。

十七、课程考试记录表

考试科目 时 间 应到人数 姓 名 缺 考 情 况 姓 名 考 纪 情 况 学员队带队 干部签名 年级（专业） 地 点 实到人数 学 号 学 号 监考教员签名 教 室 缺考人数 原 因 违 纪 情 况 注：学员如有特殊原因不参加考试，需提前向学校训练部教务处学籍办申请。对未经批准不

参加考试的学员，无课程缓考资格，并按学籍管理规定进行相应处理。

十八、实习学员出科考试登记表

姓名：

考核科目 1. 询问病史 2. 体格检查 临床能力 考核满分 100分 （80%） 3. 病历书写 4. 诊断与鉴别诊断 5. 治疗计划 6. 临床操作 7. 逻辑思维与表达 小计 1. 对考核病例的分析 回答问题 100分 （20%） 2. 联系相关的理论 3.深入的理论和基础知识 4.回答问题思路清晰，逻辑性强 小计 总分 100分 姓名 考核小组 成员 （至少3人） 评语（考核小组填写） 根据课程标准和实习大纲所规定的学员在理论、技能方面达到的要求，评价该学员目前所能达到的程度，给予评分。针对学员在理论、技能方面存在的不足，给予指导性的意见和建议。 职称 考 核 内 容 科室 满分 评分 总体评价 分数 科主任签章 日期 十九、学员课程考试成绩册首页

年级 系（专业） 学成绩登记表

学年度第 学期

应到人数 实到人数

成 绩 统 计 平均成绩 分，标准差 优 秀 名，占 % （90-100分） 良 好 名，占 % （90-89分） 中 等 名，占 % （70-79分） 及 格 名，占 % （60-69分） 不及格 名，占 % （59分以下） 说明：1. 请各教研室认真填写此表。 2. 考试一周内务必把成绩报教务处学籍办公室 考试日期 教研室主任 主考教员 不及格者 需补考学员 未参加考试者原因： 备 注 二十、第四军医大学课程考核质量分析报告 考核科目 考核年级 开课学年 应考人数 病理学 2007年级 第3学年 教学组长 专业层次 开课学期 实考人数 ××× 医疗本科 第5学期 教学职称 考核时间 ××× 2009.12.30 课程类别 考试（考查） 缺考人数 一、试卷质量分析 信度（R） 效度（V） 二、试题质量分析 难度（P） 区分度（D） 三、考核成绩分析 最高分 标准差 分数段 90分以上 80－89分 70－79分 60－69分 60分以下 人数 最低分 优秀率 百分比 平均分 及格率 频数分布图 教研室意见： （教研室主任签名） 年 月 日 附：

一、缓考学员名单 序号 1 2 3 4 5 姓名 学号 序号 6 7 8 9 10 姓名 学号 二、考试违纪、作弊学员名单 序号 1 2 3 4 5 姓名 学号 序号 6 7 8 9 10 姓名 学号 三、不及格学员名单 序号 1 2 3 4 5 姓名 学号 序号 6 7 8 9 10 姓名 学号 二十一、第四军医大学 课程教学总结表

___________学年第______学期

一、课程概况 课程名称 学 时 考试形式及 占总成绩的比例 闭卷 年级、层次、专业 双语教学 开卷 口试 人 数 作业 其他 合计 是□ 否□ 综述 实验报告 100% 二、教学执行情况： （课程标准、课程表、教学进度及教学管理规章制度执行情况，） 三、教学效果 （课程特色、采用的教学方法、教学手段，学员、同行的评价、课程考试分析等） 四、存在的问题及对策 （教材、学风、课堂教学、考试考查方法以及该课程今后教学的设想、改革思路等） 二十二、教学研究成果（论文、专著）统计表

统计时间从 年 月 日至 年 月 日

姓 名 成果（论文、专著）标题 发表刊物或 发表期号或获授奖单位 奖时间 获奖等级 二十三、本学期教研（科）室教学研究课题统计表

统计时间从 年 月 日至 年 月 日

序号 项目名称(批准文号) 负责人 参与项目人员 项目起止时间 二十四、教材选用情况统计表

统计时间从 年 月 日至 年 月 日 教材名称 使用年级、层次、专业 人数 出版社 主编人 备注： 如原教材中存在的不足，下一个学期拟更换的教材及原因。 二十五、教研（科）室学期教学工作总结

（本学期教学中做的主要工作、存在问题、经验体会及对今后工作的设想等） （可附页）

二十六、试 卷 封 面

部院系 教研室

学年 学期

科目 考试试卷 份

应考人数 实考人数

空白试卷 份

标准答案 份

主考人 监考人

考试日期 年 月 日

二十七、教学档案建设完成情况登记表

序号 1 2 3 4 教学文件分类 教 学 档 案 名 称 完成否 （完成打“√”） √ √ √ √ 基本教学资料 课程标准，教学任务书，教学课程表，进度表，教案。 考核工作资料 教学质量 管理资料 规划与措施 各级文件和 规章制度 教学活动 记录资料 教学研究资料 命题计划，考试试卷，评分标准，试题质量分析报告，成绩分析报告，学员成绩册，试题库维护记录。 听课记录表，评教评学资料（座谈会记录、满意度调查表），教学工作总结。 课程建设规划，师资培训规划、教学改革规划具体落实措施的资料、进展记录和总结。 学校（医院）有关教学文件、教学管理手册、学生手册，部系和教研室有关教学、教师、学生以及教室、实验室管理制度，集体备课、试讲（预讲）制度，督导听课、教学检查制度等。 集体备课记录，教师试讲记录，开展教学法研究，师生见面会等有关教学活动会议记录。 教师参加教学科研课题立项书，发表论文资料（包括发表刊物封面、目录、原文复印件），获各级成果资料。 5 √ 6 7 √ √ 8 各专业使用教材及书名（包括多媒体教材）一览表，教研室使教材使用情况 用新教材（近五年出版）和原版教材的计划，实验（见习）指导，实习大纲，自编教学辅导材料。 教师档案 学生工作材料 教研室教师一览表，教师最后学历、学位，各学期教师承担教学情况一览表。 调动学生学习积极性的措施以及效果、总结，学生课外科研活动资料。 √ 9 10 √ √ 11 实验大纲，实验课程表，综合性、设计性实验资料，实验课记实验教学资料 录本，仪器使用操作说明书及使用登记表，仪器利用率统计表，学生实验成绩与考核成绩表，学生实验报告，实验室开放记录。 含实习大纲，实习计划（包括实习教学改革措施），入科教育材料（如入科教育安排表、讲稿），实习轮转表、进度表，教实习教学资料 学查房记录，病例讨论记录，实习小讲课目录安排及讲稿，实习转科考试成绩表（包括理论成绩、病历及操作评分表），实习总结。 其他资料 含教研室财产，教具（包括多媒体课件）和设备登记，教研室图书目录等。

√ 12 √ 13 √