课题：《练习2》 早读课：（20分钟）
目标：1、熟读《我不期望回报》。（5分钟）2、背诵《我不期望回报》。（10分钟）
检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行背诵比拼。（5分钟） 预习课：(晚自习30分钟) 预习目标： 自读自悟：《练习2》，完成如下任务： 第一课时预习目标：
1、语文与生活：学习在具体的语言环境中选择使用同音词。2、诵读与感悟：熟读并背诵《我不期望回报》，感悟诗歌的思想感情。 第二课时预习目标：
1、写好钢笔字：用钢笔描红一段话，注意整体布局。2、口语交际：通过口语交际来联系采访，学会有礼貌、得体地采访。3、学些毛笔字：观察毛笔字“形”“剧”，注意左边的部分写大点，右边的部首写长点。 自主积累：同音词的使用和辨析方法。
自主感悟：学习在具体的语言环境中选择使用同音词。 学习目标：（1分钟）
通过自主学习，交流展示，能够1．学习在具体的语言环境中选择使用同音词。2．通过诵读培养感悟能力。3．写好钢笔字，注意整体布局。4．练习口语交际，通过口语交际来联系采访，学会有礼貌、得体地采访。5．学写毛笔字。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 自学质疑模块 互动探究模块 交流展示·精讲点拨模块 矫正反馈模块 元素 自学指导 互动策略 展示 方案 重点摘记、成果记录 导学 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 知识生成、规律总结 流程 第一课时预习 请按以下程序进行组内第一课时 随堂笔记：（5分钟） 一、语文与生活。 展示单元一：交流展示第一、我还知道这些同 合作交流： 1．自学第一部分。 A两人小对子检查自研成一课时预习中语文与生活音词： 思考、讨论：为什么用“化装”而不用“化妆”？ 果，并解决自学时遇到的的第1小题。 1、 2．自学第二部分。 展示单元二：交流展示第2、 疑难问题。（4分钟） （1）读题，思考每题的括号里应填什么词？为什么？ B五人互助小组交流探一课时预习中语文与生活3、 （2）总结同音词的使用和辨析方法。（介绍一下你区讨，着力解决前面阶段未的第2小题。 4、 别同音词的具体方法。） 解决的问题。（5分钟） 展示单元三：交流展示第 3．自学第三部分。 抓住 C十人共同体大组长抽一课时预习中语文与生活二、采访有哪些注意（1）我们还学过哪些像这样的同音词？列出几组。 签，明确本组展示任务。 的第3小题。 点？ 重点 （2）根据列出的同音词，自己出题，对子回答并说 展示单元四：交流展示第1、 出选择原因。 一课时预习中诵读与感悟2、 预演： 赏析 二、诵读与感悟。 大组长带领本组组员参的第1、2小题。 3、 语言 1．自由朗读《我不期望回报》，要求：读准字音，读照展示方案，分配好展示展示单元五：交流展示第4、 通句子，读出韵味，读出感情。2．简介作者。3.讨任务，同时进行组内小展一课时预习中诵读与感悟 领悟 论“湖水与堤岸、山岭与青草”的关系。4.说说自己示和板书规划。（10分钟） 的第3、4小题。 三、采访需要准备哪主题 读过诗歌后明白了什么？5.背诵PK。 展示单元六：交流展示第些物品？ 第二课时预习 一课时预习中诵读与感悟1、 互评： 三、写好钢笔字。 两人小对子用红笔批改的第5小题和迁移运用中2、 1.认真观察这段话的书写格式。（字与字之间、字与随堂笔记并互相给出评的第1小题。 3、 标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置） 定等级。订正：订正随堂 2.重点观察：“哈尔威”、“履行”等词的笔画和间架笔记。 第二课时 四、对子互改等级评结构以及整体布局。 展示单元一：黑板展示仿定： 3.描红。要求一气呵成，注意行款布局。 评价标准：（每环节2分，写的描红段落。说说描红 四、口语交际：学习采访 注意点。 共10分） 1. 采访有哪些注意点？2.采访需要准备哪些物品？1、准备环节：分配合理、展示单元二：评价第一展 这些物品的作用分别是什么？3．表演：两个同学分充分与否； 示单元的段落仿写。 角色进行采访练习。 2、板书设计：简洁明快、展示单元三：交流展示第 五、学写毛笔字 重难点、知识点、创新度； 二课时预习中口语交际的 1．整体观察例字字形，抓住特点。2.研讨两个例字3、展示表达：有序性、的第1小题。 的共同之处和不同之处。3.提笔描红和临摹。4.对照承接语、语言流畅性、激展示单元四：交流展示第等级评定： ★ 范字，自评，互评。 二课时预习中口语交际的寄语： 情度； 4、组员表现：参与性、的第2小题。 课外 展示单元五：交流展示第团结性、专心度。 拓展 1.你还读过哪些关于“给予”的故事或名言。 5、评价环节：准确性、二课时预习中口语交际的 第3小题。 公正性 迁移 展示单元六：交流展示第运用 二课时预习中学写毛笔字内容。 当堂 谈谈学完本课后你的收获或体会。（加油，相信你是最棒的！）（预时：5分钟） 反馈
“日日清”达标训练检测题
书写等第 达成等第
【默写】
【订正】
【反馈训练】
【培辅课】
1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）
生：我是第 大组的第 小组的 （姓名），我在 问题上存在困惑，需要培辅！
师：（1）请你于 日 时段来老师办公室，我将提供帮助！或（2）请你于 日 时段找 组长寻求帮助！ 2、效果描述： 【反思课】
（1）病题诊所或精题入库
（2）今日所得
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功„„今天你展示了吗？
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