2018学年八年级下期英语备课组工作计划

八年级英语备课组

一、指导思想

本学期继续围绕学校核心工作“策略引领、课堂渗透、拓展课程、主动发展”，以全国教育科研规划教育部的规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究”的组织实施为契机，推进教育科研工作；针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。 根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。 二、备课计划 < 3月份 >

1、每周三下午进行集体备课，将教案定稿。 2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。 3、及时总结教案使用过程中出现的问题。

4、组织第一单元的单元测试。（各班实际进行）

5、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。 < 4月份 >

1、教案研讨、学习活动。 2、期中考试复习迎考，阅卷。 < 5月份 >

1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。 2、教案使用之问题研讨，并进行进一步修改。 4．单词听写大赛（各班实际进行） < 6月份 >

1、集体备课。继续开展教案研讨活动。 2、校本课程培训。 3、准备期末考试。 4、假期作业的准备。 三、具体要点

1. 加强教学常规的管理检查。

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求： a. 学生作业格式统一、规范，每位学生至少有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。做好各类教辅资料的有效整合。

b. 每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正（各班实际进行）。

c. 要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。 d. 上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。

e. 及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。

(2)强调备课中不断总结分析，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一

堂课。

(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

2. 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

a.备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。

b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。 f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。 (2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

总之，根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。我们初二备课组将在教研组的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。

附：教材分析，单元分解与进度安排。 1、教材分析

（1）应掌握的基础知识点：

本册书将学习到的知识点有情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。

（2）应形成的基本技能：

努力培养学生听、说、读、写的综合能力，充分利用网络资源，让学生多读、多听，扩大课外阅读量，提高听力水平。

2、单元分解

Unit 1 What’s the matter?

① 能简单谈论健康问题与事故。

② 能救健康与安全问题提出简单的建议。 ③ 能正确使用“have +(a)+病症”结构谈论健康问题。

④ 能正确使用情态动词“should”.

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.

① 能向别人提供帮助或提出如何帮助别人的意见。 ② 能分辨动词不定式在剧中的作用。 ③ 正确使用情态动词could。

Unit 3 Could you please clean your room?

① 礼貌地提出要求。 ② 向别人征询许可。

③ 进一步学习could的使用方法。

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

① 能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦。 ② 针对别人的困境提出解决的办法和建议。

③ 正确使用Why don’t you …?句型表达建议。

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?

① 讲述过去发生的事情。 ② 讲故事。

③ 正确使用连词when和while。

④ 运用一般过去时态进行提问和叙述。

Unit 6 An old man tried to move the mountains.

① 会讲故事。

② 学会在讲故事中运用as soon as,unless so..that

Unit 7 What’s the highest mountain in the world?

① 谈论地理与自然。 ② 表达较大的数字。

③ 熟练运用形容词和副词的比较级、最高级。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

① 谈论最近发生的时间和经历。

② 能正确使用现在完成时表达已经发生的事情。

Unit9 Have you ever been to a museum?

① 能谈论过去的经历。

② 能正确使用现在完成时表示是否去过某地。 ③ 能正确使用现在完成时提问是否曾经做过某事。 ④ 能正确使用现在完成时表示从未做过某事。

Unit 10 I’ve had this bike for three years.

① 谈论你拥有的物品和周围的事物。

能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或者状态。

教学进度（具体以校历为准）：

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 2.28 时间 进度 收假，收心工作 Unit1 Unit1& Unit2 Unit2 Unit3 Unit3& Unit4 Unit4 Unit5 3.1-3.6 3.7-3.13 3.14-3.20 3.21-3.27 3.28-4.3 4.4-4.10 4.11-4.17

9 10 11 4.18-4.24 4.25-5.1 5.2-5.8 5.9-5.15 5.16-5.22 5.23-5.29 5.30-6.5 6.6-6.12 6.13-6.19 6.20-7.10 7.12---- Unit5&Revision 期中测试 Unit6 Unit6 Unit7 Unit7& Unit8 Unit9 Unit9& Unit10 Unit10 Revision 期末测试 12 13 14 15 16 17 18 19