(人音版)二年级音乐下册教学设计 快乐的舞蹈(第二课时)

快乐的舞蹈

教学内容：

1.聆听《加伏特舞曲》 2.表演《哈里啰》 教学重难点：

1.感受切分节奏的特点，体会歌曲中浓郁的拉丁美洲音乐风格。 2.通过表演，感受歌曲的舞蹈性，用编创适当的动作配合节拍表演。 教学过程： 教学环节 一、 组织教学 二、学唱歌曲《哈里啰》 （1） 这首曲子有几个乐句？4 （2） 哪几个乐句的节奏是相同的？（1、2、3） 请学生选择打击乐器敲一敲乐句的节奏。 （3） 教师放录音，生仔最新人音版小学音乐精品教案设计 1 师 生 活 动 1. 听音乐进教室 2. 唱《上课歌》 设计意图 组织教学 稳定情绪 1. 导入：在夏令营中，来自特立尼亚的小朋友带来了一首《哈里啰》。 2. 初听《哈里啰》，感受情绪。（快乐、热烈） 3. 感受《哈里啰》，请学生观察课本中歌曲的旋律，师依次提问： 通过探究，在实践用简单的旋律，让学生初步最新人音版小学音乐精品教案设计

细听。歌曲哪两个乐句的音乐是相同的？（1、3） 请学生跟琴唱一唱这两个乐句。 （4） 请学生画一画第一、二、三乐句的旋律线。 仔细观察旋律线？（相同的） 学会分析歌曲。 （5） 教师再次放录音，生仔细听辩。第二乐句和第一、三乐句有什么不同的地方？（第二乐句的音比第一、三的高。） 听师弹歌曲旋律，学生用高低不同的身体语言去表示歌曲的旋律。最后一个乐句按节奏拍手。 4. 学习第四乐句，请学生跟琴唱。（如有节奏困难，结合《蜗牛与黄鹂鸟》去熟悉理解） 5. 跟着音乐轻声跟唱歌曲。 跟琴唱歌曲。 教师指导用轻快的声音演唱歌曲。 6. 分小组创编节奏，用不同的乐器（锣鼓、碰钟、碰铃、三角铁等）为歌曲伴奏。 7. 分小组表演并伴奏。 8. 集体合作为歌曲伴奏并有感情演唱歌曲。 1. 导入：音乐会快结束了，最后法国的小朋友给大家带来法国的民间舞曲《加伏特舞曲》。 2. 欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点。乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?你仿佛看到了什么样的场景？ 3. 熟悉A B 乐段，感受两个乐最新人音版小学音乐精品教案设计 2

培养学生的听辨能力，并能用身体语言表达音的高低。 三、聆听《加伏特 通过想象，让学生身临其境，产生情绪上的共鸣，更容易带学最新人音版小学音乐精品教案设计

舞曲》 段之间的不同，区分乐曲A B 乐段。（教师选择A、B段各小段音乐） 4. 复听音乐，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。 5.学习舞步，跟着音乐表演舞蹈。 生进入情境。 深入挖掘作品中不同段落的情绪。 把其他艺术体现形式结合到音乐中，让音乐更具体、形象。 激发学生对音乐的热爱，激发学生的学习热情。 四、 总结课堂

1. 国际儿童夏令营在欢快的舞蹈中结束了。各国小朋友的脸上都洋溢着快乐幸福的笑容。音乐让他们成了好朋友。也让二（）班的小朋友成了音乐的好朋友。 2. 唱师生再见歌。 最新人音版小学音乐精品教案设计 3