Unit 2 Ben’s birthday
the first period（第一课时）
一、 教学内容：
6a. unit 2 b部分look, read and learn
二、教学目标：
1 初步掌握1至12月份的英文表达法
2 掌握四会单词march, april, may, june, july
3 掌握三会单词january, february, september, november, december, first, second, third, fourth, fifth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first,
4 能听懂会说句型what date is it today? it’s the…when’s your birthday? my birthday’s on…。
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词march, april, may, june, july并能听懂会说句型what date is it today? it’s the…when’s your birthday? my birthday’s on…。
四、课前准备：
1准备录音机和本课b部分的磁带。
2 准备一张日历，把它制成投影片，并做一个日历转盘。
3课前写好本课的课题6a. unit 2 b部分look, read and learn
五、教学过程：
asing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
bfree talk. 师生交流
t:good morning, boys and girls.
ss: good morning,
t:nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
t:what day is it today?
ss: it’s monday.
t:do you know what date is it today?
cpresentation and drill新授和操练
1教师通过刚才的师生问答引出问句：do you know what date is it today? 重复三遍后，教师板书今天的月份和日期，让学生理解问句的中文意思。然后教授单词date，让学生静听、模仿、跟读、拼读单词。
2 教师出示日历，教授9月
t: look, what date is it today? it’s the 26th of september. 教师指着9月重复september，让学生理解，后教授这个单词，并分层次让学生朗读、拼读。
3 教师继续出示日历，指着9月1日，示范the first of september,启发学生说9月2日、3日、4日、5日、6日、12日、20日、21日等，让学生总结日期表达法的规律。
4 学生朗读first, second, third, fourth, fifth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first,
5 教授1月至12月份的英文表达法january, february, september, november, december, 边讲解、边让学生试着拼读单词march, april, may, june, july
6 学生看日历，朗读单词。
dpractice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，模仿跟读。
2 出示日历转盘，分别让学生到台前转动转盘，并说出转盘中出现的日期。
3 学生小组活动，每人写一个日期，请其他人用英语表达出来。
4 准备好用英文叙述自己的生日，教师提问，学生回答。
t: when’s your birthday?
ss: my birthday’s on…
5 学生小组活动，叙述自己家人的生日。
六 布置作业：
听本课b部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内叙述自己家人的生日。
七、 板书设计
unit 2 ben’s birthday
what date is it today? it’s the…
when’s your birthday? my birthday’s on…
八、教后记:
the second period（第二课时）
一、教学内容：
6a. unit 2 a部分 read and say
二、教学目标：
1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。what date is it today? it’s the 16th of october. my birthday’s coming soon. would you like to come to my birthday party? would you like a vcd of japanese cartoons, too? let’s wait and see.