《三位数乘两位数的笔算》教案

　　教学内容：三位数乘两位数的笔算

　　教学目的：

　　1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的方法，自己提高熟练程度。

　　2、使学生在计算时遇到连续进位问题时会正确计算。

　　3、培养学生初步的分析、类比、计算能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　同学们，0年广州亚运会取得成功。广州市在比赛前作了大量的准备工作，咱们一块儿去了解一下关于修建高速公路方面的信息。

　　（多媒体出示）为迎亚运，广州市修建了高速公路。一期工程历时14个月，平均每月修路86米；二期工程历时15个月，平均每个月修建213米；三期工程历时12个月，平均每个月修建260米。

　　师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

　　生交流，师选择性板书：

　　一期工程全长多少米？

　　二期工程全长多少米？

　　三期工程全长多少米？

　　师：一期工程全长多少米？请同学们做在练习本上。比比谁做得又对又快。学生交流算法。

　　二、自主探究，解决问题：

　　（一）探究新知：因数中没有0的三位数乘两位数的笔算

　　解决问题：二期工程全长多少米？

　　1、生列算式，师板书：213×15

　　2、揭示课题：

　　师：这两个算式有什么不同？

　　这节课我们就一起来学习：三位数乘两位数的笔算

　　（板书课题：三位数乘两位数的笔算）。

　　学生试做，抽一生板演。

　　做完小组内交流做法。

　　3、集体交流。（出示错误做法。）

　　1）展台展示，学生错误原因。

　　重点交流：用第二个因数的十位数去乘第一个因数的个位数时，积的末位应该写在哪一位上，说明理由。

　　（2）黑板板演的学生说一说计算过程：先算什么？再算什么？最后算什么？师根据学生的说法板书：213×5的积，213×10的积。

　　4、小练习：456×19208×37

　　(二)探究新知：因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算。

　　解决问题：三期工程全长多少米？

　　1、生试做。

　　2、师巡视，展台展示不同做法。

　　260260

　　×12×12

　　重点讨论：为什么积的末尾要加上0？（强调简便结果是384个10）

　　3）算法最优化：哪种做法更简便?

　　3、两个因数末尾都有0

　　出示320×30，会做吗？

　　学生试做。

　　展示交流多种算法。

　　4、：在计算因数末尾有0的`乘法时应注意什么？

　　计算因数末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。

　　三、巩固拓展

　　1、第55页第1题

　　2、第57页第8题生自己在书上改正后指名说说错误之处及错误原因。

　　四、这节课你学会了什么？说说计算中应注意哪些问题？